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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，概括松鼠的特征通過閱讀，概括松鼠的特征通過比較，體會文章形象、生動通過比較，體會文章形象、生動地說明事物的方法地說明事物的方法自覺養(yǎng)成愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的自覺養(yǎng)成愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣良好習(xí)慣 學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點： 學(xué)習(xí)用擬人手法形象生動地說明事物。學(xué)習(xí)用擬人手法形象生動地說明事物。 布布布布布布 豐豐豐豐豐豐辭海中的“松鼠”條目： 松鼠亦稱灰鼠。體長松鼠亦稱灰鼠。體長2028厘米；尾蓬松，長厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食林棲；用樹葉、草苔筑巢，
2、或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)年產(chǎn)14窩，窩，每窩每窩510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。毛皮可制衣，尾毛可制筆。 自由朗讀課文，完成下列各題自由朗讀課文，完成下列各題思考題思考題1、給下列字詞正音1、作者抓住松鼠的什么特征進(jìn)行說明的？從文中找出。2、說說文章介紹了有關(guān)松鼠的哪些內(nèi)容？馴馴良良 乖乖巧巧 矯矯健健纓纓形形 蟄蟄伏伏 橡橡栗栗圓圓錐錐 樹樹杈杈 榛榛櫸櫸樹樹 苔蘚苔蘚（xn）（gui）（jio）（yng)（zh）（l）（zhu）（ch）（zh
3、n）(j)（ti xin）松鼠的特征：松鼠的特征：漂亮漂亮 馴良馴良 乖巧乖巧討人喜歡討人喜歡思思 考考文章分別從哪些方面來表現(xiàn)松鼠的文章分別從哪些方面來表現(xiàn)松鼠的漂亮、馴良、乖巧這三個特征的？漂亮、馴良、乖巧這三個特征的？（提示：結(jié)合文章的內(nèi)容，別忘（提示：結(jié)合文章的內(nèi)容，別忘了先確定自己要說的思路。）了先確定自己要說的思路。） 漂亮漂亮 面 容： 清秀眼 睛： 閃閃發(fā)光身 體： 矯健四 肢： 輕快尾 巴： 帽纓形、美麗體態(tài)吃相： 坐著 用前爪送吃馴良馴良活動范圍：活動范圍：活動時間：活動時間：常吃食物：常吃食物： 樹林樹林晚上晚上杏仁、榛子、櫸實和橡栗等杏仁、榛子、櫸實和橡栗等（不侵犯人類
4、）（不騷擾人類）（不傷害人畜）乖巧乖巧從動作、行為上：從動作、行為上：從搭窩特點上：從搭窩特點上：過水方法過水方法警覺性強警覺性強跑跳敏捷跑跳敏捷叫聲特點叫聲特點選擇窩址選擇窩址搭窩過程搭窩過程窩口設(shè)計窩口設(shè)計 三個特征的順序能否調(diào)換，為什么？品味語言組織討論：組織討論： 說明文的語言要求是說明文的語言要求是準(zhǔn)確準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常它的語言還非常生動生動，請從文，請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。明。例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動“經(jīng)常經(jīng)常”一詞指大多數(shù)時間，而非全一詞指大多數(shù)時間，而非全部時間都在
5、高處活動部時間都在高處活動, ,說明觀察之仔說明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。 2、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 用用“只要只要就就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，應(yīng)與動作，“觸動觸動”這個動詞前又加了一個這個動詞前又加了一個“稍稍微微”，以表示這種，以表示這種“觸動觸動”程度之輕，在程度之輕，在“觸動觸動”后又用了三個動詞后又用了三個動詞“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”來表示松鼠來表示松鼠對對微小微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分十分警覺
6、警覺”的靈性，由此強調(diào)它的的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧乖巧”。 “松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人說有人說松鼠過水的時候，用一松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵”中的中的“有人說有人說”能刪去嗎？能刪去嗎？ 這表明僅僅是聽說而已，并非這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)親眼目睹。體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他仔度。反過來也說明其余內(nèi)容是他仔細(xì)觀察后，準(zhǔn)確表達(dá)的。細(xì)觀察后，準(zhǔn)確表達(dá)的。 運用擬人手法對松運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫鼠作了人格化的描寫。-用擬人手法形象生動地說明事物：用擬人手法形象生
7、動地說明事物：1.描寫松鼠的漂亮描寫松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲瓏玲瓏的小面孔的小面孔” “美麗的尾巴美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動描寫松鼠的活動-“歇涼歇涼”“”“練練跑跑”“”“玩耍玩耍”3.突出松鼠的靈性突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ”4.用動作說明松鼠的精明能干用動作說明松鼠的精明能干- “搬搬” “編扎編扎” “擠緊擠緊” “踏平踏平”5.寫松鼠生活寫松鼠生活 居住情況居住情況-“帶著兒女住在帶著兒女住在里面里面,既舒適又安全既舒適又安全” 人格化描寫：賦予松鼠人的習(xí)性等人格化描寫：賦予松鼠人的習(xí)
8、性等 肖像：清秀矯健肖像：清秀矯健 動作：練跑、編扎動作：練跑、編扎 感情：會恨會惱感情：會恨會惱 習(xí)性：乖巧馴良習(xí)性：乖巧馴良 1、躲、練跑、玩耍、躲、練跑、玩耍 2、惱、不高興、恨、惱、不高興、恨 3、搬、放、編扎、擠、搬、放、編扎、擠、用詞準(zhǔn)確用詞準(zhǔn)確 擬人手法擬人手法 生動生動 說明說明 探究學(xué)習(xí)、拓展思維探究學(xué)習(xí)、拓展思維 思考問題：思考問題：“除了文章中介除了文章中介紹的松鼠特點外，你還了解松鼠紹的松鼠特點外，你還了解松鼠的哪些知識？的哪些知識？ 揣摩探究揣摩探究 通過學(xué)習(xí)本文，你覺得如通過學(xué)習(xí)本文，你覺得如何才能更好的介紹動物呢？何才能更好的介紹動物呢？準(zhǔn)確生動的語言、準(zhǔn)確生動的
9、語言、 合理清晰的結(jié)構(gòu)、合理清晰的結(jié)構(gòu)、鮮明的事物特征、鮮明的事物特征、 恰當(dāng)選用說明方法。恰當(dāng)選用說明方法。 生活在青?？煽晌骼锔咴纳钤谇嗪？煽晌骼锔咴?0年前年前還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足7萬只，并且還萬只，并且還在以每年兩萬只的速度被獵殺生活在長江里在以每年兩萬只的速度被獵殺生活在長江里的的20年前還有年前還有400頭，現(xiàn)在已不足頭，現(xiàn)在已不足20頭；野外生存的頭；野外生存的僅長白山還殘存僅長白山還殘存8只只1. 加大宣傳力度，提高群眾保護(hù)野生動物的意識。2. 建立野生動物保護(hù)組織。3. 建立野生動物保護(hù)區(qū)。4. 依法嚴(yán)懲：野生動物保護(hù)法第三十五條規(guī)定：出售、收購、運輸、攜帶國家或地方重點保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品的，由工商行政管理部門沒收違法所得，處以罰款，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成投機倒把罪、走私罪，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。再見再見
山西省太谷縣明星中學(xué)七年級語文下冊 第15課《松鼠》課件 蘇教版
