《認識整時》教學設(shè)計.doc

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《認識整時》教學設(shè)計 一、教學目標 （一）知識與技能 學會觀察會看鐘面的結(jié)構(gòu)，認識電子表和鐘表表達的整時，會讀、會寫整時刻。 （二）過程與方法 通過學生操作鐘表認識鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。 （三）情感態(tài)度和價值觀 使學生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的寶貴，教育學生要珍惜時間、按時作息。 二、目標分析 學生不僅要會看鐘面和電子表認整時，還會對看不見、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培養(yǎng)學生良好的作息習慣。本冊只認識“整時”，將來會在二年級上冊“認識半時”。因此，本單元對學生的后繼學習起著重要作用。 三、教學重難點 教學重點：認識鐘面，在鐘面上認識整時、書寫整時，并總結(jié)出看整時的方法。 教學難點：對“幾時過了一點”和“快到幾時”的理解。 四、教學準備 小鐘表、課件 五、教學過程 （一）認識鐘面 1．課件出示謎語 我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”今天這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。揭示課題。 2．自主介紹鐘面 （1）認識鐘面 要求學生觀察鐘面，把看到的與同學之間進行交流。 師生共同總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)。 有表針：時針與分針。分針又細又長、時針又短又粗。 （2）由學生介紹大的鐘表（教具） 學生從大鐘表上找出時針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運動。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。 （3）認識分針、時針 有學生介紹又細又長的針叫作分針；又粗又短的針叫作時針。分針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動的方向一樣。 【設(shè)計意圖】利用動靜結(jié)合的課件，再次強化認識時針和分針。學生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動中感受動態(tài)的時間。為認識半時，理解時針在兩個數(shù)的中間，表示過了幾時沒到幾時做好鋪墊。 （二）認識整時 1．讀寫整時 教師逐一出示鐘表（課件）。 師：看鐘表請思考，鐘面上表示的時間你們認識嗎？ 隨著學生的發(fā)言教師指導學生讀時間和寫出時間。 7：00讀作：7時 10：00讀作：10時 1：00讀作：1時 4：00讀作：4時 師：結(jié)合鐘面表示的時間，想想你們在做什么？ 【設(shè)計意圖】認識每一個整時都聯(lián)系學生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。 2．整時時刻和鐘面連線 在學生反饋中教師要及時糾正學生的問題。 3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點 師：鐘面表示的時間叫作整時。觀察鐘面，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？ 隨著學生的觀察，教師引導學生依次看四個整時。讓學生總結(jié)出：分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時。最后讓學生說出分針指向12，時針指向幾就是幾時。 4．動手撥出時間 （1）學生自主撥出時間，同學之間交流。 （2）展示學生撥的作品，同學們進行評價。 （3）教師出示鐘面，要求學生說出時間，并寫出時間。 重點強調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。 5．從電子表中再認識整時 （1）出示電子表12：00（課件） 師：電子表顯示的時間和我們寫出的時間是一樣。 出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學生讀一讀。請你們觀察整時的電子表，有什么相同的地方。 總結(jié)： 整時：多少分 （2）完成教科書第86頁第2題。 （三）鞏固練習 1．判斷哪個鐘面表示整時，并說出理由 2．說一說鐘面上的時間接近哪個整時 總結(jié)：兩個鐘面都接近10：00，第一個鐘面不到整時，第二個鐘面超過整時。 3．有序排列時間 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生用不同的語言描述時間，學生在比較、排序中強化對整時和接近整時的認識，為今后學習幾時幾分做鋪墊。 4．猜時間 師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個數(shù)也沒有，不好看時間。（課件中出示實物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時刻？ 先讓學生猜這個鐘表表示的時間 在出示這個鐘表提示學生 5．做一做（數(shù)學書第85頁做一做） 師：小明晚上9時睡覺了，如果是早上9時，小明又會在干什么呢？ （四）欣賞古代計時工具 師：這些古代計時工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學習和工作，希望每一個同學都用好小鐘表，學會抓緊時間。 【設(shè)計意圖】讓學生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認識時間的興趣，體會鐘表的作用大。 （五）全課小結(jié) 師：時間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來了，我們先記住整時，今后還要認識幾時幾分呢。