《奇妙的對(duì)聯(lián)》教案王.doc

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奇妙的對(duì)聯(lián) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識(shí)與能力： 積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)；結(jié)合高考試題，嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)子。 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化； 3、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)，賞析與訓(xùn)練相結(jié)合。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)，重點(diǎn)積累平仄、對(duì)仗知識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 嘗試對(duì)對(duì)子 【教學(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入： 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《奇妙的對(duì)聯(lián)》（板書） 先看一段視頻，在這段視頻中出現(xiàn)了很多對(duì)聯(lián)，你品味一下，然后思考對(duì)聯(lián)都可用于哪些場(chǎng)合？ 幻燈片：《唐伯虎點(diǎn)秋香》視頻約3分鐘 幻燈片打出：畫圖里，龍不吟虎不嘯，小小書僮可笑可笑 棋盤內(nèi)，車無(wú)輪馬無(wú)韁，叫聲將軍提防提防 鶯鶯燕燕翠翠紅紅處處融融洽洽 雨雨風(fēng)風(fēng)花花葉葉看看暮暮朝朝 十口心思，思君思國(guó)思社稷 八目尚賞，賞花賞月賞秋香 這些對(duì)聯(lián)可謂是文人之間的一種“文斗”，唐寅除了很好的借用它來(lái)反諷以外，同時(shí)還可以看出兩人的才華，唐伯虎是江南四大才子之首，對(duì)出來(lái)的對(duì)子真是工整巧妙，極盡諷刺，所以才會(huì)讓這位自以為了不起的將軍栽了跟頭，最后落得個(gè)“口吐鮮血”的下場(chǎng)。 從剛才這段視頻中可以看出，對(duì)聯(lián)能夠滿足文人之間的一種斗爭(zhēng)，同時(shí)對(duì)聯(lián)還可用于很多場(chǎng)合，大家知道還有哪些場(chǎng)合可以運(yùn)用對(duì)聯(lián)嗎？ 學(xué)生：結(jié)婚、祝壽、悼念…… 老師也收集了一些對(duì)聯(lián)，我們一起來(lái)看看，這些對(duì)聯(lián)分別是用于哪些場(chǎng)合？ 幻燈片： 春風(fēng)春雨春色；新年新歲新景 歡慶此日成佳偶；且喜今朝結(jié)良緣 春夏秋冬一歲川流不息；東西南北四方賓至如歸 入門盡是彈冠者；去后應(yīng)無(wú)搔首人 福如東海；壽比南山 前程遠(yuǎn)大腳根須站穩(wěn)；工作浩繁步驟要分清 右軍五字增聲價(jià)；諸葛三軍聽指揮 小費(fèi)君莫惜；后顧自無(wú)憂 金雞未唱湯先熱；旭日初臨客早來(lái) 藏古今學(xué)術(shù)；聚天地精華 問天下頭顱幾許；看老夫手段如何 以上各聯(lián)體現(xiàn)的對(duì)聯(lián)用于的場(chǎng)合分別是：春節(jié)、結(jié)婚、賓館、理發(fā)、祝壽、鞋店、扇子店、保險(xiǎn)公司、澡塘、圖書館 師總結(jié)：對(duì)聯(lián)可用于這些場(chǎng)合：結(jié)婚、祝壽、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、春節(jié)、各個(gè)景點(diǎn)的楹聯(lián)等等。 看來(lái)大家平時(shí)確實(shí)接觸到一些對(duì)聯(lián)，對(duì)對(duì)聯(lián)有一些初步的了解，但是，我們不能只停留在大略印像上，好像隨便弄兩個(gè)句子就是對(duì)聯(lián)了，這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《奇妙的對(duì)聯(lián)》，掌握對(duì)聯(lián)的一些基本要求，賞析一些有名的對(duì)聯(lián)，并試著創(chuàng)作對(duì)聯(lián)。 二、幻燈片：教學(xué)目標(biāo) 三、學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)： 首先我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。 幻燈片：福如東海；壽比南山 藏古今學(xué)術(shù)；聚天地精華 春風(fēng)春雨春色；新年新歲新景 金雞未唱湯先熱；旭日初臨客早來(lái) 前程遠(yuǎn)大腳根須站穩(wěn)；工作浩繁步驟要分清 師：請(qǐng)大家看這五幅對(duì)聯(lián)，并結(jié)合課本P77的“對(duì)聯(lián)常識(shí)”，自由討論歸納對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。 生討論：約3分鐘 生1： 生2： 師總結(jié)： 對(duì)聯(lián)的第一個(gè)特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等 幻燈片： 1、字?jǐn)?shù)相等：字?jǐn)?shù)多少無(wú)定規(guī)，但要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)同時(shí)可長(zhǎng)可短，一般是最短四字，長(zhǎng)可達(dá)數(shù)百字。 但也有特殊的情況：袁世凱去世時(shí)，有人為他提寫了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“袁世凱千古”，下聯(lián)是“中華民國(guó)萬(wàn)歲”，從規(guī)則上來(lái)看，上聯(lián)五個(gè)字，下聯(lián)六個(gè)字，這是不規(guī)范的，可是這幅對(duì)聯(lián)的不規(guī)范恰好暗含了一種寓意，你能看出來(lái)嗎？ 生1： 生2： 師：這其實(shí)是暗示了對(duì)袁世凱的批評(píng)，妄圖稱帝的袁世凱，對(duì)不齊（起）中國(guó)人民，是中國(guó)人民的罪人。 提問：接下來(lái)我們來(lái)看這一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)的字?jǐn)?shù)與下聯(lián)不一樣，請(qǐng)你將上聯(lián)的字?jǐn)?shù)改一改，使之符合對(duì)聯(lián)的第一個(gè)要求：字?jǐn)?shù)相等。 幻燈片：上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就起床 下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒 生1： 生2： 師：何必三更眠五更起 對(duì)聯(lián)的第二個(gè)特點(diǎn)：詞性相同 上下聯(lián)相同位置的詞性要相同。一般稱為實(shí)對(duì)實(shí)，虛對(duì)虛，也就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞。 幻燈片： 看下面三幅對(duì)聯(lián)，在形式上有什么特點(diǎn)？ 拳 打 南 山 猛 虎 腳 踢 北 海 蛟 龍 （1）傍百年樹 讀萬(wàn)卷書 （2）青山有幸埋忠骨 白鐵無(wú)辜鑄佞臣 師總結(jié)：詞性相同 上下聯(lián)相同位置的詞性要相同。一般稱為實(shí)對(duì)實(shí)，虛對(duì)虛，也就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞。 提問：我們半期考的時(shí)候有個(gè)題目，下面一幅對(duì)聯(lián)對(duì)仗不夠工整，請(qǐng)你將它改一改。“欄干槽凈六畜興旺 肥多水足稻麥豐登” 生齊答： 對(duì)聯(lián)的第三個(gè)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相當(dāng) 即主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，偏正對(duì)偏正，并列對(duì)并列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)等等以此類推 幻燈片： 看下面一幅對(duì)聯(lián)，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 墻上蘆葦 頭重腳輕根底淺 山間竹筍 嘴尖皮厚腹中空 冬去山清水秀 春來(lái)鳥語(yǔ)花香 師總結(jié)：結(jié)構(gòu)相同 對(duì)聯(lián)的第四個(gè)特點(diǎn)：仄起平收 傳統(tǒng)的習(xí)慣是仄起平收，上聯(lián)的末字用仄聲字，下聯(lián)的尾字用平聲字。這樣每副對(duì)聯(lián)讀起來(lái)都顯得音調(diào)和諧，聲律相對(duì)，平仄相協(xié)調(diào)。這是區(qū)分上下聯(lián)的關(guān)鍵。 春回大地詩(shī)行綠 （平平仄仄平平仄） 日耀長(zhǎng)天畫卷紅 （仄仄平平仄仄平） 幻燈片： 看下面三幅壽聯(lián)，你覺得哪幅壽聯(lián)最恰當(dāng)？ （1）福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松； （2）福如東海水長(zhǎng)流，壽比南山松不老； （3）壽比南山松不老，福如東海水長(zhǎng)流。 師總結(jié)：仄起平收 對(duì)聯(lián)的第五個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容相關(guān) 幻燈片： 看下面三幅對(duì)聯(lián)，在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？ （1）福如東海；壽比南山 ； （2）藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華； （3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 師總結(jié)：內(nèi)容相關(guān) 課堂小結(jié)： 幻燈片： 對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)： （1）字?jǐn)?shù)相等； （2）詞性相同； （3）結(jié)構(gòu)相當(dāng)； （4）仄起平收； （5）內(nèi)容相關(guān)。 四、試著欣賞對(duì)聯(lián)： 對(duì)聯(lián)有著豐富的文化內(nèi)涵，是我們中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。它起源于繁榮發(fā)達(dá)的唐詩(shī)之后，相傳是由后蜀皇帝孟昶首創(chuàng)的，“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，這既是最早的對(duì)聯(lián)，也是最早的春聯(lián)。 對(duì)聯(lián)與我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)密切相關(guān)，例如昆明翠湖海心亭有一幅對(duì)聯(lián)：“有亭翼然，占綠水十分之一；何時(shí)閑了，與明月對(duì)影而三?！贝寺?lián)的上聯(lián)語(yǔ)出自歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，下聯(lián)語(yǔ)出自李白的《月下獨(dú)酌》。 我們學(xué)過(guò)的很多詩(shī)歌其實(shí)也可以成為對(duì)聯(lián)。 幻燈片： 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。 三顧頻煩天下計(jì), 兩朝開濟(jì)老臣心。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。 其實(shí)一幅好的對(duì)聯(lián)就是一幅畫，一首詩(shī)，我們要好好的欣賞，下面我們就來(lái)賞析對(duì)聯(lián)。 幻燈片： （1）孫行者： （2）一代文章推_____，畢生心血似_____： （3）譯書尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)_____ 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感_____： （4）一門父子三詞客，千古文章四大家： （5）剛直不阿，留得正氣凌霄漢 幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰 師總結(jié)： 1、1932年清華大學(xué)招生考試，著名史學(xué)家陳寅恪出國(guó)文科試題，其中對(duì)對(duì)子一題出的是“孫行者”，要求對(duì)出下聯(lián)。下面幾種答案都比較好，你能說(shuō)出好在哪里嗎？ （1）名詞對(duì)得工整，以胡對(duì)孫，有諧“猢猻”之妙，“適”對(duì)“行”，“之”對(duì)“者”工整?？忌茏嬷儗?duì)的“胡適之”，得了該題的滿分。（2）名詞對(duì)得工整，以祖對(duì)孫，有合“祖孫”之妙。梁羽生在《名聯(lián)談趣》中認(rèn)為“祖沖之”對(duì)“孫行者”最佳，乃天造地設(shè)。 （3）動(dòng)詞對(duì)得工整，以“退”對(duì)“行”。退之，是唐代韓愈的字。蘇軾詩(shī)云：“前生恐是盧行者，后學(xué)過(guò)呼韓退之?！? （4）王引之是清代乾嘉年間的著名學(xué)者，高郵人。繼承其父王念孫的音韻訓(xùn)詁學(xué)，世稱高郵王氏父子。 2、北京大學(xué)吳小如教授曾為芧盾紀(jì)念館作了一幅對(duì)聯(lián)，其中巧用了芧盾的小說(shuō)篇名。請(qǐng)你補(bǔ)全：一代文章推子夜，畢生心血似春蠶。 3、這是悼念魯迅的一幅對(duì)聯(lián)，其中也借用了魯迅先生的兩部小說(shuō)，請(qǐng)你補(bǔ)全： 譯書尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨 4、眉山縣三蘇祠，蘇洵、蘇軾、蘇轍； 5、陜西韓城司馬遷祠，司馬遷。 幻燈片： 試著讀出這幅對(duì)聯(lián)： 海水朝，朝朝朝，朝朝朝落 浮云長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消 師總結(jié)：海水朝 朝朝朝 朝朝朝落 ( 朝 有時(shí)作"潮") haishuichao zhaozhaochao zhaochaozhaoluo 浮云長(zhǎng) 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消 ( 長(zhǎng) 有時(shí)作"常")( 長(zhǎng) 有時(shí)作"漲") fuyunzhang changchangzhang changzhangchangxiao 海水朝朝朝 朝朝朝朝落 ( 朝 有時(shí)作"潮") haishuizhaozhaochao zhaozhaochaozhaoluo 浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消 ( 長(zhǎng) 有時(shí)作"常")( 長(zhǎng) 有時(shí)作"漲") fuyunchangchangzhang changchangzhangchangxiao 這是山海關(guān)孟姜女廟的一副奇巧楹聯(lián)。它運(yùn)用漢字的一字雙音和通假借讀。出于對(duì)孟姜女的敬仰，全國(guó)各地許多地方建有孟姜女廟，而山海關(guān)孟姜女廟則以其古樸典雅，依關(guān)面海別具一格。更以其前殿那副"海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消"的著名對(duì)聯(lián)而名聞天下。 這副對(duì)聯(lián)相傳是南宋狀元王十朋所撰。它利用中國(guó)漢字一字多音，一字多義的特點(diǎn)，疊音疊義，描繪了海潮漲落，浮云長(zhǎng)消的自然景象，顯示了自然界變幻多姿的景色，讀后使人產(chǎn)生無(wú)限遐想：是自然？或亦是人生！ 師總結(jié)：我們?cè)谫p析對(duì)聯(lián)的時(shí)候看到，這是我們中華民族語(yǔ)言文學(xué)的魅力，其中也有名人軼事，有歌頌偉人成就的，有勵(lì)志的，還有體現(xiàn)生活情趣的，我們?cè)谫p析對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)該了解其中所包含的文化底蘊(yùn)。 五、試著對(duì)對(duì)子： 師：蘇軾請(qǐng)佛印到船上宴飲。蘇軾看到岸上有一只狗跟在主人身后，專撿主人扔的骨頭啃，就說(shuō)了一個(gè)上聯(lián)讓佛印對(duì)下聯(lián)。他說(shuō)的上聯(lián)是“狗啃河上骨”，蘇軾說(shuō)了一個(gè)“河上”，佛印知道蘇軾又搞惡作劇耍他了。于是把蘇軾送給他的一把有親筆題詩(shī)的折扇扔到河里，慢慢吞吞地道出了下聯(lián)：“水漂東坡詩(shī)”。蘇軾聽出了佛印在回敬他，說(shuō)的是“東坡尸”，知道自己沒有賺到便宜。二人心照不宣，相對(duì)哈哈大笑起來(lái)。 師：從古代開始，對(duì)對(duì)子就好像是文人騷客的一種文字游戲，其實(shí)對(duì)聯(lián)并不難，掌握好了平仄跟對(duì)仗，我們也能像東坡一樣，隨意就能說(shuō)出幾句對(duì)子來(lái)，接下來(lái)我們就試著對(duì)對(duì)子。 幻燈片： （1）二字對(duì)： 春蘭 落日 去偽 花好 書山 綠水 海角 月下 細(xì)雨 天文 柳暗 虎嘯 （2）三字對(duì)： 水底月 水簾洞 刀子嘴 辭舊歲 千山秀 蜂采蜜 （3）四字對(duì)： 情深似海 東南西北 青山不老 山清水秀 望梅止渴 行千里路 （4）填成語(yǔ)完成對(duì)聯(lián)： 1、世本無(wú)先覺之驗(yàn) 人貴有（ ） 2、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜 退一步（ ） 3、良言入耳三冬暖 （ ）六月寒 4、光陰似箭催人老 （ ）躦少年 5、（ ）先得月 向陽(yáng)花木早逢春 6、山重水復(fù)疑無(wú)路 （ ）又一村 7、（ ）荒于嬉 行成于思?xì)в陔S 8、活到老，學(xué)到老，老不服老。 畫亦精，字亦精，（ ）。 （5）點(diǎn)擊高考： 1、請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)擬補(bǔ)下聯(lián)： 上聯(lián)：學(xué)問藏古今 下聯(lián)： 2、下面是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)： 上聯(lián)：國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺 下聯(lián)： 3、請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。 上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出悲壯樂曲（貝多芬） 下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫下動(dòng)人篇章（尼奧斯特洛夫斯基） （6）課外延伸： 1、用你學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，對(duì)下列對(duì)子： （1）：觀滄海 （2）：孟浩然過(guò)故人莊 2、請(qǐng)你聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》一文，為下面的這幅對(duì)聯(lián)擬下聯(lián)： 上聯(lián)：歐陽(yáng)修與百姓同樂 下聯(lián)： 六、課堂總結(jié)： 七 、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、繼續(xù)收集好的對(duì)聯(lián)（包括生活中還在使用的“活”的對(duì)聯(lián)，詩(shī)歌中的對(duì)聯(lián)等）； 2、對(duì)聯(lián)與書法緊密相聯(lián)，請(qǐng)你用毛筆動(dòng)手寫一幅對(duì)聯(lián)，優(yōu)秀者將貼于教室展覽。