《植樹的牧羊人》導(dǎo)學(xué)案.doc

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課題 《植樹的牧羊人》 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、整體感知課文，概括牧羊人的性格特點(diǎn)； 2、理解本文中運(yùn)用的對(duì)比手法。 3、熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然，學(xué)習(xí)牧羊人堅(jiān)持不懈，執(zhí)著種樹的精神。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 牧羊人的性格特點(diǎn)；理解本文中運(yùn)用的對(duì)比手法。 難點(diǎn) 牧羊人堅(jiān)持不懈，執(zhí)著種樹的精神。文中運(yùn)用的對(duì)比手法。 教學(xué)過(guò)程 自主預(yù)習(xí) 1、 文學(xué)常識(shí) 本文節(jié)選自繪本《 》。作者 ， 國(guó)作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》。 2、校正字音 慷慨（kǎi） 帳篷（png） 廢墟（xū） 干涸（h）坍（tān）塌 呼嘯（xio） 溜（liū）達(dá) 琢（zu）磨 戳（chuō）坑 酬（chu）勞 微?。╞） 流淌（tǎng） 山毛櫸（jǔ）白樺（hu）樹 薰（xūn）衣草 刨（po）根問(wèn)底 3、釋義 坍塌： 不毛之地 刨根問(wèn)底： 沉默寡言： 4、 文章結(jié)構(gòu) （1） 由“何為好人”引出故事； （2--20）寫“我”與牧羊人三次相見(jiàn)的情景； （21）贊揚(yáng)牧羊人的高貴品質(zhì)。 自主探究 1、 整體感知 學(xué)生自由朗讀課文，利用圈點(diǎn)勾畫的方法，篩選信息，整體把握文意。 1、 本文講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 2、 課文按時(shí)間順序，敘述了“我”三次見(jiàn)牧羊人的情形和高原的變化。默讀課文，勾畫語(yǔ)句，填寫下表。 牧羊人的情況 高原的情況 初遇牧羊人 再見(jiàn)牧羊人 最后一次相見(jiàn) 合作討論 1、牧羊人是一個(gè)怎樣的人，結(jié)合文中的句子來(lái)概括。 2、遇上牧羊人之前，作者為什么要寫荒漠的毫無(wú)生氣？這樣寫有什么作用？ 3、作者為什么還要寫來(lái)這里的居民的精神變化？ 4、本文運(yùn)用第幾人稱來(lái)敘事？這樣寫有什么好處？