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1、《森林與小鳥(niǎo)》教案
一、作品分析
樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧?kù)o的大森林，第二
部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時(shí)地出現(xiàn)模仿小鳥(niǎo)的叫聲，表現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的
景象。
第一部分是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第二部分由四個(gè)小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡
快、活潑，用木琴作為領(lǐng)奏樂(lè)器。第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情
緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明
的對(duì)比。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。
尾聲部分樂(lè)隊(duì)用強(qiáng)的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，好像森林中的小鳥(niǎo)在歡快地
競(jìng)相鳴叫，最后在熱烈的情緒中
2、結(jié)束。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)欣賞樂(lè)曲，養(yǎng)成正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。感受歌曲的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)
護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2. 能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落，并能模唱樂(lè)曲的第二主題片段。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《森林與小鳥(niǎo)》。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨樂(lè)曲中的兩個(gè)段落。感受歌曲的情緒。
四、教學(xué)過(guò)程
（一 ） 導(dǎo)入
1. 師：老師給大家?guī)?lái)了一首樂(lè)曲，你聽(tīng)到了什么？
2. 聆聽(tīng)樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》。 （ 小鳥(niǎo)的叫聲）
3. 師：你想為這首樂(lè)曲起個(gè)什么名字？學(xué)生回答。
（二 ） 欣賞《森林與小鳥(niǎo)》
1. 欣賞第一部分。
（1） 師：這段音樂(lè)描述了什么情景
3、？為什么？
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》第一部分。
（ 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出第一樂(lè)段的速度較慢，節(jié)奏較為舒展，
表現(xiàn)森林早晨的情景。）
（2） 再次聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分。
2. 欣賞第二部分。
(1) 師：這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》第二部分。
( 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出第二樂(lè)段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表
現(xiàn)了森林各種鳥(niǎo)在鳴叫。)
(2) 教師彈奏主題旋律( 《森林與小鳥(niǎo)》主題譜例) ，學(xué)生再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律，
它是幾拍子的樂(lè)曲？
(3) 學(xué)生隨著音樂(lè)用“嗒”輕聲模唱。
(4) 學(xué)生再演唱一遍主題旋律。
(5) 再次聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分，學(xué)
4、生聽(tīng)一聽(tīng)主題旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？( 學(xué)生
聽(tīng)辨時(shí)，用手勢(shì)表示出現(xiàn)5次 )
3. 完整欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》。
用視頻欣賞，加深體驗(yàn)。
(三 ) 欣賞《綠陰》
導(dǎo)入
(1) 師：不光小鳥(niǎo)喜歡綠陰，我們也喜歡綠陰，那么我們的綠陰是什么呢？我
們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲《綠陰》。
欣賞歌曲《綠陰》，學(xué)生感受歌曲的情緒。
(2) 師：聽(tīng)了歌曲，你們有答案了嗎？
我們所有的同學(xué)都生活在媽媽溫暖的懷抱里，媽媽就像一片綠陰庇護(hù)著我們，
為我們遮擋炎炎烈日。
(3) 讓我們一起再次欣賞歌曲。
( 四 ) 課堂小結(jié)
同學(xué)們通過(guò)欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》和歌曲《綠陰》，感受到地球是動(dòng)物、植
物和我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，理解愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民義不容
辭的責(zé)任。播放歌曲錄音，學(xué)生邊唱歌曲邊走出教室，結(jié)束課程。
小學(xué)音樂(lè)《森林與小鳥(niǎo)》教案3
