山東省臨沭縣第三初級中學(xué)九年級語文下冊《第3課 祖國啊我親愛的祖國》課件 新人教版

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1、 舒婷：原名龔佩瑜，福建泉州人，當(dāng)代女詩人。生于1952年。朦朧詩派的代表人物之一，與顧城、北島、江河等齊名。 詩集有雙桅船、會唱歌的鳶尾花、舒婷顧城抒情詩選，散文集心煙。詩風(fēng)委婉細(xì)膩而不失剛勁，新穎而不怪誕。其詩被譯成多國文字，深受讀者歡迎。 本詩發(fā)表于1979年7月，即中國進(jìn)入改革開放新時期的第一個春天，詩人把從壓抑中釋放出來的熱情化作對祖國新興的謳歌。作者簡介、寫作背景作者簡介、寫作背景 在這首在這首祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國中，中，作者將個體的作者將個體的“我我”熔鑄在祖國的大形象熔鑄在祖國的大形象里，并承擔(dān)起為祖國取得里，并承擔(dān)起為祖國取得“富饒富饒”“”“光光榮榮”“

2、”“自由自由”的重任，的重任，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感之情和歷史責(zé)任感。 這首詩獲得了中國作協(xié)這首詩獲得了中國作協(xié)“1979-19801979-1980年年全國中青年優(yōu)秀詩作獎全國中青年優(yōu)秀詩作獎”。 朦朧詩，曾盛行于朦朧詩，曾盛行于“文革文革”之后，是備受生活的冷落與嘲之后，是備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實，強(qiáng)調(diào)弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的思維，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感內(nèi)在的思維，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。等并用，將生活扭曲變形，蘊(yùn)含

3、著傷感情調(diào)和反叛精神。 代表人物：北島、舒婷、顧城。代表人物：北島、舒婷、顧城。 舒婷是舒婷是朦朧詩朦朧詩的代表詩人之一。的代表詩人之一。讀準(zhǔn)下列字音：讀準(zhǔn)下列字音：干干癟癟 駁駁船船 蝸蝸行行 胚胚芽芽 迷迷惘惘 隧隧洞洞緋緋紅紅 淤淤灘灘 纖纖繩繩bi bwpiwngsufiyqin我是你河邊上破舊的老水車，我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，我是你額上熏黑的礦燈，照在你歷史的隧洞里蝸行摸索；照在你歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船是淤灘上的駁船 把纖繩深深把纖繩深深 勒進(jìn)

4、你的肩膊；勒進(jìn)你的肩膊； 祖國?。∽鎳?！這一節(jié)寫了哪些意象？這些這一節(jié)寫了哪些意象？這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會內(nèi)容？內(nèi)容？鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村廠礦廠礦收獲收獲中國的中國的 窘迫艱難窘迫艱難農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)中國的中國的 艱難沉重艱難沉重工業(yè)工業(yè) 空洞貧乏空洞貧乏收獲收獲困境困境中國的中國的 緩慢前進(jìn)緩慢前進(jìn)局面局面這些意象有何聯(lián)系？這些意象有何聯(lián)系？都表現(xiàn)了祖國都表現(xiàn)了祖國中國的中國的特點，概括出中國處于特點，概括出中國處于貧窮和落后貧窮和落后的狀態(tài)。的狀態(tài)。 感情基調(diào)：感情基調(diào)：深沉而悲痛深沉而悲痛第第1節(jié)：回溯祖國貧困落后的歷史。節(jié)：回溯祖國貧困落后的歷史。我是貧困我是貧困 我是悲哀

5、我是悲哀 我是你祖祖輩輩我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊痛苦的希望啊 是是“飛天飛天”袖間袖間 千百年來未落到地面的花朵千百年來未落到地面的花朵 祖國啊祖國啊 對上節(jié)詩的總結(jié)對上節(jié)詩的總結(jié)希望比喻。比喻。長期以來希望太渺茫，長期以來希望太渺茫，像飛天袖間的花朵，像飛天袖間的花朵，美麗誘人，又未落地美麗誘人，又未落地面。面。比喻人民千百年比喻人民千百年來未能實現(xiàn)的希望。來未能實現(xiàn)的希望。本節(jié)表現(xiàn)了怎樣的情感？本節(jié)表現(xiàn)了怎樣的情感？既寫出了人民的痛苦，又寫出了人民的希望。既寫出了人民的痛苦，又寫出了人民的希望。第第2節(jié)：寫出人民長期企盼的渺茫。節(jié)：寫出人民長期企盼的渺茫。我是你簇新的理想我是你簇新的理

6、想 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑窩我是你掛著眼淚的笑窩 我是新刷出的雪白的起跑線我是新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明是緋紅的黎明 正在噴薄正在噴薄 祖國啊祖國啊 如何理解如何理解“神話的蛛網(wǎng)神話的蛛網(wǎng)”？思想上的束縛思想上的束縛本節(jié)感情有什么變化？本節(jié)感情有什么變化？由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。與上節(jié)形成鮮明的對比。與上節(jié)形成鮮明的對比。詩人創(chuàng)造了哪些意象來表詩人創(chuàng)造了哪些意象來表達(dá)這種感情？這些意象有達(dá)這種感情？這些意象有些什么共同特點？些什么共同特點？一切都充滿生機(jī)和活力。一切都充滿生機(jī)和活

7、力。第第3節(jié)：描繪祖國轉(zhuǎn)折時期的形象。節(jié)：描繪祖國轉(zhuǎn)折時期的形象。我是你十萬萬分之一我是你十萬萬分之一 是你九百六十萬平方的總和是你九百六十萬平方的總和 你以傷痕累累的乳房你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了喂養(yǎng)了 迷惘的我，深思的我，沸騰的我迷惘的我，深思的我，沸騰的我 那就從我的血肉之軀上那就從我的血肉之軀上 去取得去取得 你的富饒，你的榮光，你的自由你的富饒，你的榮光，你的自由 祖國啊祖國啊 我親愛的祖國我親愛的祖國微小的我是祖國的一部分微小的我是祖國的一部分詩人把自己完全融入祖國詩人把自己完全融入祖國和人民之中。和人民之中。 熱愛熱愛與與 奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)祖國祖國是詩人，更是廣大人民。是詩人，更是廣大人

8、民。這一節(jié)寫了什么內(nèi)容？這一節(jié)寫了什么內(nèi)容？再次強(qiáng)調(diào)了我與祖國的再次強(qiáng)調(diào)了我與祖國的唇齒相依，不可分割的唇齒相依，不可分割的關(guān)系。關(guān)系。“小我小我”與與“大大我我”有機(jī)地結(jié)合在一起。有機(jī)地結(jié)合在一起。本節(jié)抒發(fā)的感情與第三本節(jié)抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同？節(jié)有何異同？緊承上節(jié)，但程度有所緊承上節(jié)，但程度有所加強(qiáng)，詩的感情達(dá)到了加強(qiáng)，詩的感情達(dá)到了高潮。高潮。第第4節(jié)：傾吐詩人獻(xiàn)身祖國的熱望。節(jié)：傾吐詩人獻(xiàn)身祖國的熱望。第一、二節(jié)第一、二節(jié) 抒發(fā)悲哀低沉之情抒發(fā)悲哀低沉之情 悲悲四個意象四個意象群群第三、四節(jié)第三、四節(jié) 抒發(fā)欣喜高昂之情抒發(fā)欣喜高昂之情 喜喜討論：討論：這首詩是詩人以第一人稱來寫的。

9、這首詩是詩人以第一人稱來寫的。怎樣理解詩中的怎樣理解詩中的“我我”？詩人自己；詩人自己；整個古老的中華民族；整個古老的中華民族；是祖國肌體的一部分；是偉大祖國是祖國肌體的一部分；是偉大祖國形象的代表形象的代表每節(jié)詩的后面都有一句共同的話：每節(jié)詩的后面都有一句共同的話： 祖國?。∽鎳。〉鞴?jié)中的但各節(jié)中的“祖國祖國”有什么不同嗎？有什么不同嗎？1.1. 貧困的、多災(zāi)多難的祖國；貧困的、多災(zāi)多難的祖國；2.2. 悲哀的、不懈追求的祖國；悲哀的、不懈追求的祖國；3.3. 希望的、正在中興的祖國；希望的、正在中興的祖國；4.4. 養(yǎng)育了自己，決心為之獻(xiàn)身的祖國養(yǎng)育了自己，決心為之獻(xiàn)身的祖國。5. 祖

10、國啊祖國啊祖國啊祖國啊祖國啊祖國啊祖國啊祖國啊面對祖國長期以來貧窮和落后而發(fā)出的痛苦的呼喊面對祖國長期以來貧窮和落后而發(fā)出的痛苦的呼喊祖國有了希望而不能實現(xiàn)希望而發(fā)出的痛苦的呼喊祖國有了希望而不能實現(xiàn)希望而發(fā)出的痛苦的呼喊為祖國的覺醒振興而發(fā)出欣喜的呼喊為祖國的覺醒振興而發(fā)出欣喜的呼喊對祖國的無限熱愛對祖國的無限熱愛反復(fù)詠唱反復(fù)詠唱感情逐層加深感情逐層加深課后練習(xí)一：課后練習(xí)一：“我我”僅指作者一個人嗎僅指作者一個人嗎?“?“我我”與祖國是一種什么關(guān)系與祖國是一種什么關(guān)系? ?“我我”，代表著與共和國有著共同，代表著與共和國有著共同命運的一代人，面臨新的歷史機(jī)遇，命運的一代人，面臨新的歷史機(jī)遇

11、，他們將承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任。他們將承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任?！拔椅摇钡男蜗?，是熔鑄在祖國的大的形象，是熔鑄在祖國的大形象里的。形象里的。課后練習(xí)二：課后練習(xí)二：在這首詩中，詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情在這首詩中，詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情? ?這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的? ?這些事物有什么特點這些事物有什么特點? ? 詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。 詩人通過一些具體事物來表現(xiàn)這種情感，如詩人通過一些具體事物來表現(xiàn)這種情感，如“老水老

12、水車車”“”“礦燈礦燈”“”“稻穗稻穗”“”“路基路基”“”“駁船駁船”等。等。 他們象征著祖國飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活力的特點。他們象征著祖國飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活力的特點。課后練習(xí)三：詩中所描寫的對象，有的有下句承接（如“老水車”在“紡著疲憊的歌”），有些則沒有下句承接（如“干癟的稻穗”）。仿照課文，在下面的詩句后添加一句詩，并盡可能與原詩和諧一致。1我是干癟的稻穗，2我是失修的路基，3我是你掛著眼淚的笑渦，4我是你雪被下古蓮的胚芽，5我是新刷出的雪白的起跑線，以下兩例供參考1 1我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀壓彎的身軀2 2我是失修的路基，承載你坎坷

13、蜿我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒地前行蜒地前行 自然界里不能沒有花。沒有花的自然界里不能沒有花。沒有花的 地方是荒原，是沙漠。人間不能沒地方是荒原，是沙漠。人間不能沒有有詩，詩歌是人的生命的花朵。詩，詩歌是人的生命的花朵。 品讀舒婷的品讀舒婷的思念思念，注意詩人借，注意詩人借助詩中的意象，抒寫心靈深處的助詩中的意象，抒寫心靈深處的“思思念念”。 一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖, /, /一顆清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，一顆清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，/ /一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，/ /一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓。一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓。 蓓蕾一般默默地等待，蓓

14、蕾一般默默地等待，/ /夕陽一樣遙遙地注目，夕陽一樣遙遙地注目，/ /也許藏有也許藏有一個重洋，一個重洋，/ /但流出來，只是兩顆淚珠。但流出來，只是兩顆淚珠。 呵，在心的遠(yuǎn)景里，呵，在心的遠(yuǎn)景里，/ /在靈魂的深處。在靈魂的深處。 致橡樹致橡樹我如果愛你我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花，絕不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你我如果愛你 絕不學(xué)癡情的鳥兒，絕不學(xué)癡情的鳥兒， 為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源，也不止像泉源， 常年送來清涼的慰籍；常年送來清涼的慰籍； 也不止像險峰，也不止像險峰， 增加你的高度，增加你的高度， 襯托你的威

15、儀。襯托你的威儀。 甚至日光。甚至日光。 甚至春雨。甚至春雨。 不，這些都還不夠！不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉，我必須是你近旁的一株木棉， 做為樹的形象和你站在一起。做為樹的形象和你站在一起。 根，緊握在地下，根，緊握在地下， 葉，相觸在云里。葉，相觸在云里。 每一陣風(fēng)過，每一陣風(fēng)過， 我們都互相致意，我們都互相致意， 但沒有人但沒有人 聽懂我們的言語。聽懂我們的言語。 你有你的銅枝鐵干，你有你的銅枝鐵干， 像刀，像劍，像刀，像劍， 也像戟，也像戟， 我有我紅碩的花朵，我有我紅碩的花朵， 像沉重的嘆息，像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬，又像英勇的火炬， 我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄流嵐、虹霓，我們共享霧靄流嵐、虹霓， 仿佛永遠(yuǎn)分離，仿佛永遠(yuǎn)分離， 卻又終身相依，卻又終身相依， 這才是偉大的愛情，這才是偉大的愛情， 堅貞就在這里：堅貞就在這里： 愛愛 不僅愛你偉岸的身軀，不僅愛你偉岸的身軀， 也愛你堅持的位置，腳下的土地。也愛你堅持的位置，腳下的土地。