自制教具論文.doc

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自制教具在教育教學(xué)中的作用 永修縣建昌小學(xué) 周玉霞 摘要：自制教具不僅具有真實、具體、直觀、形象的特點，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識的重難點，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，學(xué)生由被動的接受知識轉(zhuǎn)向主動探索、主體實踐、合作交流，從而達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。自制教具在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)中有著十分重要的價值。 關(guān)鍵詞：自制教具新課程創(chuàng)新能力 針對新課程改革的發(fā)展需要，廣大的教師在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，通過自制教具，引導(dǎo)學(xué)生自制教具，并應(yīng)用于實踐，有效地促進了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。本人就自制教具在教育教學(xué)中的作用談一點粗淺的看法 一、 自制教具是當(dāng)前推動教育教學(xué)改革的一個重要方面 新課程改革的推進對教具提出了新的要求。在教學(xué)過程中，教師自制教具或指導(dǎo)學(xué)生制作教具可以豐富課程內(nèi)容，拓展多種方法，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，豐富他們的想象力。開展師生共同參與自制教具的活動，不僅有利于學(xué)生對知識的理解和能力的訓(xùn)練，而且是推動基礎(chǔ)教育改革一項重要內(nèi)容。 二、自制教具具有激發(fā)學(xué)生興趣和形象直觀作用 自制教具是提高教師隊伍的一項重要途徑，因為制作一套好的教具，要求教師要有較高的素質(zhì)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，熟悉教材并有一定的動手能力。一件好的自制教具，包含著教師的汗水與智慧，是長時間的教學(xué)經(jīng)驗積累。讓學(xué)生自覺參與到自制教具活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及思考能力。 三、自制教具在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 要想制作出好的教具就要對文章的情景有所了解，師生可以共同探討，共同設(shè)計，力求將課文中的內(nèi)容展現(xiàn)出來。教師可以作引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，給他們提供一些幫助。每篇文章想要反映的思想都是不同的，都有各自的特點。學(xué)生根據(jù)自己的理解，自己動手制作教具，既發(fā)展了自己的思維，又增強了學(xué)習(xí)的動力。此外，學(xué)生在這一過程中還能夠?qū)W到許多的知識，加深對文章的理解。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，給他們提供一些幫助。制作教具是一個需要動腦筋思考動手制作的過程，教師一定不要浪費這個機會。教師可以通過這樣的活動，增強學(xué)生的合作意識，與此同時還要采取一些方法，給學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境，讓學(xué)生加強交流合作，制作出好的教具。 四、 自制教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 小學(xué)數(shù)學(xué)的許多學(xué)具都是學(xué)生可以參與制作的，當(dāng)然老師的指導(dǎo)也尤為重要，有時和教師一起共同制作效果會更好，他可以改變小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固基礎(chǔ)知識，啟迪思維，培養(yǎng)動手能力。同時他還能陶冶愛科學(xué)、愛勞動的學(xué)習(xí)情操，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。 小學(xué)生感知能力差，缺乏良好的感性認(rèn)知基礎(chǔ)，教材中的各個教學(xué)難點便是小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的一大障礙這些讓小學(xué)生不易理解、掌握的新知識難點，便是小學(xué)生突破小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難關(guān)的關(guān)鍵。如果我們通過自制教具進行直觀教學(xué)難點展示，讓小學(xué)生在親身的體驗、操作中感受數(shù)學(xué)知識的演繹過程，將小學(xué)生真正融于重點知識的探究過程中，就能更好地領(lǐng)悟難點的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為更易理解、更加直觀的教學(xué)形式，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率就會得到顯著地提高。。 五、自制教具可以提高學(xué)生個人能力 自制教具不應(yīng)該只是教師在制作教具，而是應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生也積極參與的一種教學(xué)活動。而師生共同自制教具的過程，，通過創(chuàng)造性思維和動手制作，轉(zhuǎn)化為實物和成果的過程。這期間，學(xué)生在教師的有意引導(dǎo)與教導(dǎo)下，將學(xué)過的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固，也提高了學(xué)生的觀察能力和動手能力等，是一個提高個人綜合能力的過程。在教具的制作過程中，學(xué)生在付出勞動的同時還會面臨各種困難，經(jīng)受各種考驗，最終才能得到一個滿意的結(jié)果。這個過程充分鍛煉學(xué)生身心的同時，心理品質(zhì)和承受能力也得到了培養(yǎng)和提高，是充分發(fā)展學(xué)生個性的大好時機。 六、自制教具有利于深入素質(zhì)教育 值得注意的是，自制教具所使用的材料應(yīng)該選取生活中常見的物品或者廢棄物。這樣在提高教學(xué)質(zhì)量的同時也培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識，并樹立了可持續(xù)發(fā)展觀。生活中廢棄的飲料瓶、沙子、活性炭等就可以制成一個簡單的凈水器，通過自己動手、實際操作，大大的提高了學(xué)生的節(jié)約意識以及變廢為寶的個人能力，從而形成了學(xué)生的節(jié)約意識，是提高素質(zhì)和能力的別樣教學(xué)。 總之，自制教具不僅是對現(xiàn)有的教學(xué)資源的一個補充，更是教師結(jié)合自身進行的一項創(chuàng)新，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要工具。教具的制作和使用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也提高了學(xué)生節(jié)約資源的意識，并在親自動手制作教具的過程中充分的認(rèn)識了自己的價值，感受成功的快樂。因此，在今后的教育教學(xué)活動中，我們應(yīng)該高度重視自制教具的使用和作用，充分培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并進一步推進素質(zhì)教育。提倡自制教具是針對教育和教學(xué)的需要，對老師的教學(xué)，對學(xué)生的發(fā)展，對整個教育的進步都起著巨大的作用，是促進新課程改革的深入發(fā)展。。