【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第一單元第3課時(shí)十幾減8、7

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1、... 第3課時(shí) 十幾減8、7 【教學(xué)內(nèi)容】十幾減8、7 【教學(xué)要求】 1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程,理解十幾減8、7的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。 2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。 3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。 教學(xué)難點(diǎn):理解十幾減8、7的計(jì)算方法。 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。 同學(xué)們請看(出示圖)白兔媽媽帶著小兔也來了,你聽它在考小猴子:“如果要拿走8把,還剩多少把

2、?”。 可是,小兔想了半天也想不出來,你們能幫幫小兔嗎?先說怎樣列式?根據(jù)回答板書: 15-8= 你想怎樣計(jì)算呢? 二、 自主探索,領(lǐng)悟算法。 1、請大家先獨(dú)立思考,再四人一組互相討論:15個(gè)怎樣減去8個(gè)? 2、 實(shí)物操作。 講述:如果用小棒來表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具) 3、 小組匯報(bào):你是怎樣算的? 4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。 方法一:15-5=10? ?10-3=7 方法二:10-8=2? ? 2+3=5 方法三:8+(??)=15? ?8+(7)=15 【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】 5

3、、算法優(yōu)化:這么多種算法,小朋友覺得哪一種最容易算? 6、試一試。 書上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題,請你用這種最容易的方法來計(jì)算,好嗎? 學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相檢查,交流算法,指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。 三、鞏固應(yīng)用,深化拓展。 1、做“想想做做”第1題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說圖意。 (2)讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上,再集體交流算法。 2、做“想想做做”第2題。 讓學(xué)生先看圖獨(dú)立完成在書上,集體交流時(shí)讓學(xué)生說出題目所表示的意思。 3、做“想想做做”第3題。 先計(jì)算,再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。 4、做“想想做做”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成在

4、書上,看誰算得又對又快。交流時(shí)可以根據(jù)學(xué)會(huì)的錯(cuò)誤說說計(jì)算方法。 5、做“想想做做”第5題。 游戲“過獨(dú)木橋”:同學(xué)們,如果你們算對了就可以過橋了,看誰先過橋。 (1)小組合作口算。 (2)比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 四、總結(jié)評價(jià),點(diǎn)撥學(xué)法。 師:想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識?這些知識你是怎樣學(xué)到的?先互相說一說,再告訴大家。 (根據(jù)學(xué)生回答,板書:十幾減8、7) 板書設(shè)計(jì):? ?? ??十幾減8、7 15?-?8?= 7? ??? 方法一:15 – 5 = 10? ? 10 –3 = 7 方法二:10 – 8 = 2? ??2 + 5 = 7? ?? 方法三: 8 + ( 7 ) = 15 【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】 ...

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