《高考生物新一輪總復習（考點突破+題型透析+實驗探究+學科方法）第一章 第2節(jié) 有性生殖課件 蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物新一輪總復習（考點突破+題型透析+實驗探究+學科方法）第一章 第2節(jié) 有性生殖課件 蘇教版必修2（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一章減數(shù)分裂和有性生殖第第2 2節(jié)有性生殖節(jié)有性生殖考綱點擊首頁 尾頁上頁下頁1生物生殖方式的進化過程生物生殖方式的進化過程()2.有性生殖的概念和意義有性生殖的概念和意義()3.被子植物和動物的個體發(fā)育過程被子植物和動物的個體發(fā)育過程()考點 突破題型 透析考點一綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育首頁 尾頁上頁下頁要點整合基礎掃描考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 一、有性生殖一、有性生殖母題探秘精子精子 卵細胞卵細胞 考點 突破題型 透析考點一綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育首頁 尾頁上頁下頁要點整合基礎掃描考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 母題探秘一、有性生
2、殖一、有性生殖遺傳特性遺傳特性 變異變異 生存生存 進化進化 考點 突破題型 透析考點一綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育首頁 尾頁上頁下頁要點整合基礎掃描考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 二、被子植物個體發(fā)育二、被子植物個體發(fā)育母題探秘考點 突破題型 透析考點一綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育首頁 尾頁上頁下頁要點整合基礎掃描考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 母題探秘二、被子植物個體發(fā)育二、被子植物個體發(fā)育果實果實 種子種子 精子精子 相同相同 胚乳胚乳 母本母本 考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁要點整合母題探秘考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時
3、訓練 基礎掃描考點一綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育西瓜的瓜子殼，西瓜子的兩片仁及大豆的豆莢殼，西瓜的瓜子殼，西瓜子的兩片仁及大豆的豆莢殼，分別由下列哪項發(fā)育而來分別由下列哪項發(fā)育而來()A珠被、基細胞、子房壁珠被、基細胞、子房壁B子房壁、頂細胞、子房壁子房壁、頂細胞、子房壁C珠被、頂細胞、子房壁珠被、頂細胞、子房壁D子房壁、基細胞、珠被子房壁、基細胞、珠被解析解析 選選C。本題旨在考查被子。本題旨在考查被子植物各部分的發(fā)育情況。植物各部分的發(fā)育情況。(1)明確被子植物花的結構明確被子植物花的結構與果實形成的關系。子房與果實形成的關系。子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮；胚
4、珠發(fā)育成種子，成果皮；胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮；受精極珠被發(fā)育成種皮；受精極核發(fā)育成胚乳，受精卵經(jīng)核發(fā)育成胚乳，受精卵經(jīng)過一次分裂形成的頂細胞過一次分裂形成的頂細胞球狀胚體球狀胚體胚；形成的胚；形成的基細胞基細胞胚柄。胚柄。考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁要點整合母題探秘考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描考點一綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育西瓜的瓜子殼，西瓜子的兩片仁及大豆的豆莢殼，西瓜的瓜子殼，西瓜子的兩片仁及大豆的豆莢殼，分別由下列哪項發(fā)育而來分別由下列哪項發(fā)育而來()A珠被、基細胞、子房壁珠被、基細胞、子房壁B子房壁、頂細胞、子房壁子房壁、頂細胞、子
5、房壁C珠被、頂細胞、子房壁珠被、頂細胞、子房壁D子房壁、基細胞、珠被子房壁、基細胞、珠被解析解析 (2)掌握西瓜子是西瓜的掌握西瓜子是西瓜的種子，西瓜子殼是種皮細種子，西瓜子殼是種皮細胞由珠被發(fā)育而來，西瓜胞由珠被發(fā)育而來，西瓜子的兩片仁是子葉子的兩片仁是子葉(胚的胚的組成部分組成部分)，由頂細胞發(fā)，由頂細胞發(fā)育而成。大豆的豆莢是果育而成。大豆的豆莢是果實，豆莢殼是果皮，由子實，豆莢殼是果皮，由子房壁發(fā)育而來。房壁發(fā)育而來。C考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁母題探秘要點整合考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描1雙受精現(xiàn)象雙受精現(xiàn)象考點一綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)
6、育考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁母題探秘要點整合考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描2果實和種子各部分的來源果實和種子各部分的來源(父本基因型為父本基因型為aa，母本基因型為，母本基因型為AA)考點一綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁母題探秘要點整合考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描3植物個體發(fā)育過程的營養(yǎng)供給植物個體發(fā)育過程的營養(yǎng)供給考點一綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育考點 突破題型 透析考點二脊椎動物的個體發(fā)育首頁 尾頁上頁下頁要點整合題組設計基礎掃描考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練
7、 母題探秘1胚胎發(fā)育胚胎發(fā)育幼體幼體 囊胚囊胚 原腸原腸 考點 突破題型 透析考點二脊椎動物的個體發(fā)育首頁 尾頁上頁下頁要點整合題組設計基礎掃描考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 母題探秘2胚后發(fā)育胚后發(fā)育考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁要點整合題組設計母題探秘考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描在動物的胚胎發(fā)育過程中，早期原腸胚的細胞從一在動物的胚胎發(fā)育過程中，早期原腸胚的細胞從一個部位移植到另一個部位時，被移植的細胞能適應個部位移植到另一個部位時，被移植的細胞能適應新的部位并參與那里的器官形成。但如果在原腸胚新的部位并參與那里的器官形成。但如果在原
8、腸胚的末期，把未來發(fā)育為蠑螈下肢的部分移植到另一的末期，把未來發(fā)育為蠑螈下肢的部分移植到另一蠑螈胚胎不長下肢的部分，將發(fā)育為一條額外的腿，蠑螈胚胎不長下肢的部分，將發(fā)育為一條額外的腿，這說明這說明()A原腸胚末期出現(xiàn)了組織和器官的形成原腸胚末期出現(xiàn)了組織和器官的形成B細胞是全能的細胞是全能的C原腸胚末期出現(xiàn)了細胞分化原腸胚末期出現(xiàn)了細胞分化D原腸胚已出現(xiàn)了三個胚層原腸胚已出現(xiàn)了三個胚層解析解析 選選C。從某種程度上說，。從某種程度上說，細胞應是全能的，但遺傳細胞應是全能的，但遺傳信息的表達卻是有選擇性信息的表達卻是有選擇性的。原腸胚的早期出現(xiàn)了的。原腸胚的早期出現(xiàn)了三個胚層，但細胞并未分三個胚
9、層，但細胞并未分化，原腸胚末期組織和器化，原腸胚末期組織和器官并未形成，但出現(xiàn)了細官并未形成，但出現(xiàn)了細胞分化。這樣，在將這種胞分化。這樣，在將這種細胞移植后，它們?nèi)匝永m(xù)細胞移植后，它們?nèi)匝永m(xù)這種分化，發(fā)育成為特定這種分化，發(fā)育成為特定的組織和器官。的組織和器官。C考點二脊椎動物的個體發(fā)育考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁母題探秘題組設計要點整合考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描1高等動物個體發(fā)育的過程高等動物個體發(fā)育的過程考點二脊椎動物的個體發(fā)育考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁母題探秘題組設計要點整合考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描
10、2細胞學基礎細胞學基礎細胞的分裂和分化細胞的分裂和分化考點二脊椎動物的個體發(fā)育考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁母題探秘題組設計要點整合考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描3原腸胚的特點及發(fā)育方向原腸胚的特點及發(fā)育方向考點二脊椎動物的個體發(fā)育考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁母題探秘題組設計要點整合考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描4變態(tài)發(fā)育的幾個問題變態(tài)發(fā)育的幾個問題考點二脊椎動物的個體發(fā)育考點 突破題型 透析首頁 尾頁上頁下頁母題探秘題組設計要點整合考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描考點二脊椎動物的個體發(fā)育4變態(tài)
11、發(fā)育的幾個問題變態(tài)發(fā)育的幾個問題考點 突破題型 透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘要點整合題組設計考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描考點二脊椎動物的個體發(fā)育1如圖為高等動物的生活史，下列敘述中錯誤的是如圖為高等動物的生活史，下列敘述中錯誤的是()A人完成人完成E過程是在體內(nèi)進行的過程是在體內(nèi)進行的B青蛙變態(tài)發(fā)育是在青蛙變態(tài)發(fā)育是在A階段中完成的階段中完成的C蛙原腸胚形成于蛙原腸胚形成于E階段階段D個體發(fā)育包括個體發(fā)育包括A、B兩個階段兩個階段解析解析 選選C。題圖中，。題圖中，E表示受表示受精作用過程，對于人來說，精作用過程，對于人來說，受精過程在體內(nèi)完成，故受精過程在體內(nèi)完
12、成，故A項正確；由幼體項正確；由幼體(蝌蚪蝌蚪)到成體到成體(青蛙青蛙)差別較大，差別較大，屬于變態(tài)發(fā)育，是在屬于變態(tài)發(fā)育，是在A階階段中完成的，故段中完成的，故B項正確；項正確；蛙原腸胚是由受精卵發(fā)育蛙原腸胚是由受精卵發(fā)育成幼體的過程中的一個階成幼體的過程中的一個階段，故段，故C項錯誤；項錯誤；考點 突破題型 透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘要點整合題組設計考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描考點二脊椎動物的個體發(fā)育1如圖為高等動物的生活史，下列敘述中錯誤的是如圖為高等動物的生活史，下列敘述中錯誤的是()A人完成人完成E過程是在體內(nèi)進行的過程是在體內(nèi)進行的B青蛙變態(tài)發(fā)育是在
13、青蛙變態(tài)發(fā)育是在A階段中完成的階段中完成的C蛙原腸胚形成于蛙原腸胚形成于E階段階段D個體發(fā)育包括個體發(fā)育包括A、B兩個階段兩個階段解析解析 個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育，受精卵是發(fā)育胚后發(fā)育，受精卵是發(fā)育的起點，由受精卵到幼體的起點，由受精卵到幼體為胚胎發(fā)育，由幼體到成為胚胎發(fā)育，由幼體到成體為胚后發(fā)育，故體為胚后發(fā)育，故D項正項正確。確。C考點 突破題型 透析首頁尾頁上頁下頁母題探秘要點整合題組設計考點突破 高考演練 微課助學 實驗探究 課時訓練 基礎掃描考點二脊椎動物的個體發(fā)育2如圖表示蛙的受精卵發(fā)育成囊胚的過程中，如圖表示蛙的受精卵發(fā)育成囊胚的過程中，DNA總量、
14、每個細胞體積、所有細胞體積之和，有總量、每個細胞體積、所有細胞體積之和，有機物總量的變化趨勢機物總量的變化趨勢(橫坐標為發(fā)育時間橫坐標為發(fā)育時間)。其中正。其中正確的有確的有()A BC D解析解析 選選A。受精卵發(fā)育成囊胚。受精卵發(fā)育成囊胚的過程中進行有絲分裂，的過程中進行有絲分裂，DNA總量增多，細胞數(shù)總量增多，細胞數(shù)量增多，胚胎體積無明顯量增多，胚胎體積無明顯變化，每個細胞體積變??；變化，每個細胞體積變??；消耗有機物，有機物種類消耗有機物，有機物種類增多，但有機物總量減少。增多，但有機物總量減少。A實驗 探究學科 方法首頁 尾頁上頁下頁考點突破 實驗探究高考演練 微課助學 課時訓練 探究
15、性實驗的設計思路 1概述概述實驗 探究學科 方法首頁 尾頁上頁下頁考點突破 實驗探究高考演練 微課助學 課時訓練 探究性實驗的設計思路 2注意事項注意事項實驗 探究學科 方法首頁 尾頁上頁下頁考點突破 實驗探究高考演練 微課助學 課時訓練 探究性實驗的設計思路 2注意事項注意事項實驗 探究學科 方法首頁 尾頁上頁下頁考點突破 實驗探究高考演練 微課助學 課時訓練 探究性實驗的設計思路 3實驗操作步驟的設計程序?qū)嶒灢僮鞑襟E的設計程序?qū)嶒?探究學科 方法首頁 尾頁上頁下頁考點突破 實驗探究高考演練 微課助學 課時訓練 探究性實驗的設計思路 典例體驗實驗 探究學科 方法首頁 尾頁上頁下頁考點突破 實驗探究高考演練 微課助學 課時訓練 探究性實驗的設計思路 典例體驗實驗 探究學科 方法首頁 尾頁上頁下頁考點突破 實驗探究高考演練 微課助學 課時訓練 探究性實驗的設計思路 典例體驗實驗 探究學科 方法首頁 尾頁上頁下頁考點突破 實驗探究高考演練 微課助學 課時訓練 探究性實驗的設計思路 典例體驗實驗 探究學科 方法首頁 尾頁上頁下頁考點突破 實驗探究高考演練 微課助學 課時訓練 探究性實驗的設計思路 典例體驗
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