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新編人教版精品教學(xué)資料
第四單元 比 例
第9課時(shí) 比例的應(yīng)用（例2）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能在具體的情境中進(jìn)一步理解比例尺的意義，能根據(jù)比例尺和圖上距離求出實(shí)際距離。
2.會(huì)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題。
【學(xué)習(xí)過程】
一、知識(shí)鋪墊
（1）什么是比例尺？
（2）比例尺有哪些形式？怎樣求一幅圖的比例尺？
（3）說說下列比例尺的實(shí)際含義。
二、自主探究
1.看課本學(xué)習(xí)例2：
地鐵1號(hào)線從蘋果園站至四惠東站在圖中的長度大約是7.8 cm，從蘋果園站至四惠東站的實(shí)際長度大約是多少千米？
你有幾種解法？試一試，然后把你的想法說給同桌聽。
三、課堂達(dá)標(biāo)
1.明華小學(xué)到少年宮的圖上距離是5厘米。明華小學(xué)到體育館的實(shí)際距離和明華小學(xué)到商場的實(shí)際距離的各是多少米？
2.南京長江大橋跨越長江的最大的一座大橋。大橋通車后，津浦、滬寧兩線接通，從北京可直達(dá)上海。南京長江大橋是1960年1月18日正式動(dòng)工的。
在一幅南京地圖上，量得該橋的公路橋長是9厘米，那么這幅圖的比例尺是多少？在這幅圖上，該橋的鐵路橋應(yīng)畫多少厘米？（你能想出幾種方法解答？）
新編【人教版】六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第9課時(shí) 比例的應(yīng)用例2
