小學美術第8課 洗澡 教學設計 (3)教案

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第8課 洗澡 教學設計 1教學目標 教學目標設計 1、知識性目標：抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。 2、能力性目標：培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。 3、情感性目標：讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。 2學情分析 本課的授課對象是一年級學生，這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識。注意的集中性和穩(wěn)定性較差，常以自我為中心。他們的注意力在很大程度上取決于教學的直觀性、教師語言的形象性、學習的客觀環(huán)境和自身的情緒。那么，創(chuàng)設意境，激發(fā)其好奇心，抓住學生的求知欲，濃厚的興趣會使個體產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，從而集中注意力。在教學中，以活動和游戲為主。讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。 3重點難點 重點：抓住洗澡的特點大膽想象。 難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。 4教學過程 活動1【導入】洗澡有什么好處？ 問：洗澡有什么好處？ 答：能清潔身體等。 小結(jié)：既然洗澡的好處這么多，那今天我們就來畫一畫洗澡好嗎？（出示板書課題《洗澡》） 【設計意圖】讓學生了解洗澡的種種優(yōu)點，培養(yǎng)學生的良好習慣。調(diào)動學習積極性，順利導出本課主題。 活動2【講授】洗澡學習活動 講授新課： 1、結(jié)合生活中洗澡的特點，想象身邊洗澡環(huán)境。 洗澡離不開什么？想一想，水開得大時和開得小時，外形有沒有變化呢？（課件：噴水圖片） 答：水。水大時，有好多的線；水小時，好多的點。（師在板書上示范洗澡水的畫法） 總結(jié)：用點表示水量小，用線表示水量大（板書：水、大、小、線、點） 【設計意圖】結(jié)合生活，使學生通過對洗澡時水量大小的分析，以及老師對洗澡水的畫法示范，對洗澡水有一個形象概念。 2、大膽用動作體會洗澡的樂趣。 師：（出示噴頭教具，并請全體學生起立）我們用動作和物品表演一下洗澡，看誰表演得最生動？（播放《洗澡歌》） 教師引導學生邊聽“我愛洗澡”音樂歌，邊用自制的洗澡花灑走進學生中間假裝給學生噴灑洗澡水，其間更換水滴，進行互動。 生：邊聽音樂歌，邊拿著洗澡用品做各種洗澡姿勢、動態(tài)。 【設計意圖】調(diào)動學生參與活動的積極性，在玩中互相觀察，激發(fā)興趣。通過集體游戲式的教學方式，使學生在活動過程中不僅學得知識，還認識到自己是這個集體的成員，合作精神，集體主義精神通過學習活動過程扎根于思想中。 3、動作小人分析動態(tài)，解決重點。 請一位同學表演洗澡姿勢，用活動小人把他的動作擺出來（出示活動小人）老師還擺了許多動態(tài)，找找里面有沒有你剛才洗澡時的姿勢？（課件：各種動態(tài)小人） 總結(jié)：抓住人物洗澡時的姿勢動態(tài)，會使畫面更加生動。 【設計意圖】利用活動小人的擺動作，強調(diào)洗澡動作的重要性，解決本課洗澡時的動態(tài)重點。 4、回憶洗澡趣事，欣賞優(yōu)秀作品。 師：分別請幾位學生說說自己在洗澡時發(fā)生過什么好玩的事兒?？磥硐丛钑r的趣事還真不少，如果把這些好玩的事兒都畫出來，那該多好啊！（課件：欣賞優(yōu)秀作品） 學生欣賞優(yōu)秀作品 【設計意圖】通過藝術作品中的造型、色彩、思維，啟發(fā)學生在創(chuàng)作中的創(chuàng)新精神。提高學生的審美能力，引導他們思考與發(fā)現(xiàn)。 5、欣賞書中作品，啟發(fā)思維。 師：還有誰也需要洗澡？ 學生發(fā)表自己想法。 教師引領學生欣賞書中有創(chuàng)意的作品。 師：除了書上的你還想到誰需要洗澡？ 學生聽音樂把它畫出來，教師挑選幾幅作品貼在黑板上進行分析。 【設計意圖】通過看書，學生會自行發(fā)現(xiàn)別的事物也可以洗澡，這不僅是解決本課的教學目標，也是培養(yǎng)學生遷移思維、發(fā)散思維和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的記憶力、想象力。在欣賞和分析書中的作品時，引導學生探究式地學習。通過練習，將創(chuàng)意落實為作品，因而會出現(xiàn)多樣性的有創(chuàng)意的作業(yè)，全體學生進行評價，培養(yǎng)學生交流與合作的能力以及語言表達能力。 6、觀察并表現(xiàn)泡沫，構圖的方法。 師：如果我們給它加上水和沐浴用品，想一想會出現(xiàn)什么？ 生：泡沫。 師：泡沫有什么特點？ 生：有很多小泡泡…… （師出示泡沫水，使水產(chǎn)生泡沫，讓學生觀察泡沫的特點。） 教師在學生的練習稿上演示畫泡沫的方法。 師：背景上添加什么會使畫面更生動？ 生：顏色、環(huán)境背景。 師：洗澡畫面可以表現(xiàn)整體，也可以表現(xiàn)局部。（課件：構圖分析） 【設計意圖】先給學生觀察泡沫的實物，然后教師在學生作業(yè)上直接用畫筆添加泡沫畫法，進行泡沫的技法示范。使學生從實踐中學會技法的知識性，用欣賞、觀察促進技能學習。通過“還要添加什么？”的問題啟發(fā)學生環(huán)境的重要性。通過課件對一個作品分割為多幅作品，解讀構圖方法的多樣性，讓學生自然而然地進入探究學習狀態(tài)，建構自己的觀點和創(chuàng)意。 活動3【作業(yè)】作業(yè)要求 通過回憶和想象大膽的創(chuàng)作一幅生動的洗澡畫面。 【設計意圖】明確本課的作業(yè)要求，大膽創(chuàng)作。 學生繪畫，教師巡視輔導。（課件：背景音樂） 活動4【講授】講評小結(jié) 展示評價 請畫完的同學把作品貼在黑板的背景上。 你最欣賞哪幅作品？誰的動態(tài)最有趣？你還能提什么建議嗎？ 師在黑板上添畫幾筆，使畫面再成為一幅畫。 小結(jié) 今天我們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出了非常生動有趣的洗澡畫面，洗澡是生活中最平常的一件事，只要你留心觀察，生活中每一細節(jié)都能變成一幅生動的畫呢！希望同學們畫出更棒的作品。