《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《站在巨人的肩膀上》(滬科版)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《站在巨人的肩膀上》(滬科版)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、站在巨人的肩膀上宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校張大豐學(xué)情分析”k._J物理學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是全新的學(xué)科, 理學(xué)家的科學(xué)精神與偉大情懷。教學(xué)目標(biāo)k,_丿【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1)了解物理知識(shí)的一些現(xiàn)代應(yīng)用。(2)了解科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。(3)了解物理學(xué)家的科學(xué)精神與偉大情懷?！具^程與方法目標(biāo)】知道科學(xué)探究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】了解物理學(xué)家的科學(xué)精神與偉大情懷。rT教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)和物(1)探究的主要環(huán)節(jié)。(2)學(xué)家的科學(xué)精神與偉大情懷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)教材內(nèi)容收集資料制作課件教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn)法、講授法、故事法、閱讀法
2、。課前準(zhǔn)備- -1.多媒體課件。2.實(shí)驗(yàn)器材：自由落體演示器、斜面、毛巾、棉布、木板、小車。教學(xué)過程_ J一、 知識(shí)園地 碩果累累講述：前輩們?cè)谔骄可衿娴倪^程中，逐漸發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏其中的某些物理規(guī)律，隨著對(duì)這些規(guī)律的深入探究，物理學(xué)的體系逐漸形成了。物理學(xué)就是研究自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，物體間的相互作用和物體運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律的自然科學(xué)。人類已進(jìn)入信息化時(shí)代，物理學(xué)的知識(shí)和研究方法已被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代化通信、交通、 航天、材料及能源等領(lǐng)域。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容，通過一些實(shí)例，感覺物理知識(shí)的現(xiàn)代應(yīng)用。1、人類的飛翔之夢(mèng)，登上月球、遨游太空。2、電子顯微鏡一一人類的“火眼金睛” 。3、激光技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、通信
3、、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用。4、集中電路、超導(dǎo)技術(shù)的發(fā)展。二、科學(xué)探究一一其樂無窮講述：科學(xué)巨人們不僅為后人留下了知識(shí)的宮殿， 而且還創(chuàng)建了科學(xué)的探究方法。例如: 伽利略在研究亞里士多德落體觀點(diǎn)的過程中， 不僅從邏輯上駁斥了亞里士多德的觀點(diǎn)， 而且 帶領(lǐng)學(xué)生在比薩斜塔上親自實(shí)驗(yàn)， 后來不巧妙地設(shè)計(jì)了斜面實(shí)驗(yàn)， 證明自己的觀點(diǎn)是正確的。亞里士多德的觀點(diǎn)認(rèn)為：力是維護(hù)物體運(yùn)動(dòng)的原因，沒有力，物體就不會(huì)運(yùn)動(dòng)，而伽利略認(rèn)為：力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因，不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。演示實(shí)驗(yàn)：分別認(rèn)同一小車在同一斜面頂端滑到鋪有毛巾的平面上、木板平面上和玻璃 平面上，認(rèn)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)： 運(yùn)動(dòng)物體受到的
4、阻力越小， 它的速度減小得越慢， 它運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就 越長；進(jìn)一步推理得出：在理想的情況下，如果表面絕對(duì)光滑，物體受到的阻力為零，它的 速度將不會(huì)減慢，這時(shí)物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。學(xué)生閱讀“兩個(gè)鐵球同進(jìn)落地”，講述：當(dāng)在真空環(huán)境時(shí)，羽毛和鉛彈也是同時(shí)落地。 在科學(xué)探究中，大家要學(xué)會(huì)部，學(xué)會(huì)猜，學(xué)會(huì)做，學(xué)會(huì)想，還應(yīng)學(xué)會(huì)相互合作。提問：科學(xué) 探究有幾個(gè)主要環(huán)節(jié)？學(xué)生看課本后回答：有七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證，評(píng)估，交流與合作。三、科學(xué)精神一一永遠(yuǎn)高揚(yáng)學(xué)生認(rèn)真看圖，閱讀課本P10-P11的內(nèi)容。介紹兩位華人物理學(xué)家，楊振寧、吳健雄。“長江后浪推前浪”，物理學(xué)正是一代又一代科學(xué)家的努力下，才發(fā)展到由量子論和相 對(duì)論作為支柱的現(xiàn)代物理學(xué)階段。新的發(fā)展帶來新的問題， 新的問題必將導(dǎo)致新的探索，新的探索推動(dòng)物理學(xué)進(jìn)入新的時(shí)代。打開物理世界的大門，同學(xué)們將發(fā)現(xiàn)科學(xué)巨人們留下的知識(shí)、方法及精神等無盡的財(cái)寶。站在巨人的肩膀上，同學(xué)們將成為新時(shí)代的“巨人”！四、本章小結(jié)。課后練習(xí)。聽科普講座，閱讀有關(guān)科普讀物。五、板書設(shè)計(jì)第三節(jié)站在巨人的肩膀上（一）知道園地一一碩果累累（二）科學(xué)探究一一其樂無窮 科學(xué)探究的七個(gè)主要環(huán)節(jié)。（三）科學(xué)精神教學(xué)反思略。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】《站在巨人的肩膀上》(滬科版)
