小學美術《科幻故事中的藝術形象》教案教學設計
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《科幻故事中的藝術形象》教案 教學目標: 1.知識與技能: (1)認識科幻故事中的人物形象,了解他們的造型特點和服飾特征; (2)能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。 2.過程與方法: 了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。 3.情感、態(tài)度、價值觀: 辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色,追求真、善、美的健康情感。 教學重點: 認識著名科幻故事中的人物形象,了解他們的造型特點和服飾特征。 教學難點: 分析和描述科幻藝術形象的造型特點。 興趣點: (1)觀看科幻故事的影視作品; (2)以動作模仿科幻人物形象 教學過程: 一、課前準備: 1、布置學生收集有關的圖片資料。 2、收集機械人的圖片和相關的實物模型或玩具。 3、準備相關題材的學生作業(yè)。 二、課堂導入: 1、提問:你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎? 2、播放電影中的經(jīng)典片段。 3、啟發(fā):這部電影給你什么樣的感覺?你對電影中的哪個角色印象最深?它有哪些特征能說出了嗎?與你們最熟悉的形象有何區(qū)別? 4、引導:還有更多關于科幻形象的知識,這節(jié)課大家共同來深入了解。 三、課堂發(fā)展: 1、讓學生欣賞和閱讀教材圖片,同時引導學生思考與發(fā)現(xiàn):這些科幻故事中的藝術形象從造型上,大概可劃分為幾種類型?其藝術形象特點、功能、結構如何? 2、引導學生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素,哪些是未來想象中的要素。 3、教師舉例把任意四樣東西給予學生想象。舉例:蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學生進行大膽想象以及構思。 4、講述有關的科學知識,要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進行設計表現(xiàn),使學生掌握設計的要點以及方法,啟發(fā)學生運用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構成新造型。 四、反思評價: 1、設計的藝術形象是否有科幻的特點? 2、作品的功能是否清晰、明顯合理。 3、作品的外觀設計是否美觀? 4、能為所設計的作品取名字嗎? 5、能把所設計的作品編成一個科幻故事嗎?- 配套講稿:
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- 科幻故事中的藝術形象 小學美術 科幻 故事 中的 藝術形象 教案 教學 設計
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