浙江省溫州市第二十中學(xué)初中語文九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第18課 楊修之死課件 新人教版

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1、 欣賞 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。你說我說你說我說三國演義三國演義與羅貫中與羅貫中羅貫中，元末明初小說家，名本，字羅貫中，元末明初小說家，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。貫中，號(hào)湖海散人。三國演義三國演義我我國第一部國第一部章回體章回體長(zhǎng)篇小說。長(zhǎng)篇小說。小說以三國時(shí)代歷史事件為原型，塑小說以三國時(shí)代歷史事件為原型，塑造了劉備，關(guān)羽、張飛，曹操，孫權(quán)，造了劉備，關(guān)羽、張飛，曹操，孫權(quán)，周瑜，魯肅等大批人物形象，表現(xiàn)了周瑜，魯肅等大批人物形象，表現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫面。波瀾壯闊的歷史畫面

2、。競(jìng)賽競(jìng)賽:1.解釋加線的詞解釋加線的詞.(1)適適皰官進(jìn)雞湯皰官進(jìn)雞湯(2)數(shù)犯曹操之?dāng)?shù)犯曹操之忌忌(3)人皆不人皆不曉曉其意其意 (4)丕丕如如其意其意(5)植植然然其言其言(6)但但操有問操有問,植植即即依條答之依條答之恰巧恰巧忌諱忌諱明白明白按照按照認(rèn)為認(rèn)為對(duì)的對(duì)的只只就就預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查文中有一句話，是夏侯惇對(duì)楊修的文中有一句話，是夏侯惇對(duì)楊修的高度評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來高度評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來公公真知真知魏王肺腑也！魏王肺腑也！ 1 1 破解門中破解門中“活活” ” 2 2 分食分食“合合”中酥中酥3 3 道破道破操夢(mèng)中殺人真相操夢(mèng)中殺人真相4 4 密告簏里藏人事件密告簏里藏人事件5 5 教授曹

3、植斬殺門吏教授曹植斬殺門吏6 6 為曹植作答教為曹植作答教7 7 破解破解“雞肋雞肋”口令口令楊修楊修筆下龍蛇走筆下龍蛇走 胸中錦繡成胸中錦繡成開談驚四座開談驚四座 捷對(duì)冠群英捷對(duì)冠群英真知？真知？恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 找一找找一找: :楊修的恃才放曠招來曹操怎樣楊修的恃才放曠招來曹操怎樣的態(tài)度？的態(tài)度？ 楊修的表現(xiàn)楊修的表現(xiàn)曹操的反應(yīng)曹操的反應(yīng)破解破解“雞肋雞肋”口令口令為曹植作答教為曹植作答教道破夢(mèng)中殺人真相道破夢(mèng)中殺人真相 破解門內(nèi)破解門內(nèi)“活活” 分食分食“合合”中酥中酥 密告簏里藏人事件密告簏里藏人事件 教授曹植斬殺門吏教授曹植斬殺門吏 雖稱美，心甚忌之雖

4、稱美，心甚忌之雖喜笑，而心惡之雖喜笑，而心惡之聞而愈惡之聞而愈惡之愈惡之愈惡之大怒大怒大怒，有殺修之心大怒，有殺修之心大怒斬之大怒斬之?dāng)U展資源擴(kuò)展資源“凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也?！?明明 李贄李贄“太祖（曹操）既慮始終之變，以楊修頗有才太祖（曹操）既慮始終之變，以楊修頗有才策，而又袁氏（袁紹）之甥也，于是以罪誅策，而又袁氏（袁紹）之甥也，于是以罪誅修。修。” 陳壽陳壽三國志三國志“禰衡之死，是因?yàn)樗涣私馊?；楊修之死，禰衡之死，是因?yàn)樗涣私馊?；楊修之死，則因?yàn)樗私馊?。而且，他們又都不了解自則因?yàn)樗私馊?。而且，他們又都不了解自己，也不了解?/p>

5、與人之間究竟應(yīng)如何相處。己，也不了解人與人之間究竟應(yīng)如何相處。” 易中天易中天品人錄品人錄1 1、曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？什么？ 曹操兵敗，證明了楊修預(yù)曹操兵敗，證明了楊修預(yù)測(cè)的正確性，眾人對(duì)他殺楊修之舉測(cè)的正確性，眾人對(duì)他殺楊修之舉自然就有疑意。曹操厚葬楊修，可自然就有疑意。曹操厚葬楊修，可以堵住眾人之口，在眾人面前表現(xiàn)以堵住眾人之口，在眾人面前表現(xiàn)出知錯(cuò)就改的舉動(dòng)，以籠絡(luò)人心。出知錯(cuò)就改的舉動(dòng)，以籠絡(luò)人心。表現(xiàn)曹操陰險(xiǎn)虛偽的性格表現(xiàn)曹操陰險(xiǎn)虛偽的性格。為死去的楊修的墓碑上寫一句話為死去的楊修的墓碑上寫一句話。 聰明過人可謂英才，聰明過人可謂英才，恃

6、才放曠終嘗苦果恃才放曠終嘗苦果。擁才須自重，擁才須自重，為人莫放縱為人莫放縱。練習(xí)練習(xí) 曾經(jīng)的風(fēng)流才子，當(dāng)年的刀下冤魂，小說中曾經(jīng)的風(fēng)流才子，當(dāng)年的刀下冤魂，小說中的楊修走了，留給我們的是無盡的思索的楊修走了，留給我們的是無盡的思索 厚重的書卷一頁一頁地翻過去，鮮活的人物厚重的書卷一頁一頁地翻過去，鮮活的人物一個(gè)一個(gè)地走過場(chǎng)，是非功過、善惡得失、進(jìn)退一個(gè)一個(gè)地走過場(chǎng)，是非功過、善惡得失、進(jìn)退榮辱，成敗臧否，聚訟紛紜，我們?yōu)闂钚奘巡欧艠s辱，成敗臧否，聚訟紛紜，我們?yōu)闂钚奘巡欧艜缭馍硭蓝笸?，為曹操奸詐狡猾滅人才而悲憤。曠遭身死而扼腕，為曹操奸詐狡猾滅人才而悲憤。 楊修悲劇性的命運(yùn)，昭示了性格即命

7、運(yùn)的真楊修悲劇性的命運(yùn)，昭示了性格即命運(yùn)的真知，斯人已逝，作為生者，我們可以選擇才華畢知，斯人已逝，作為生者，我們可以選擇才華畢露、放曠直言的張揚(yáng)個(gè)性，我們也不應(yīng)該回避韜露、放曠直言的張揚(yáng)個(gè)性，我們也不應(yīng)該回避韜光養(yǎng)晦的處世哲學(xué)，看著那些漸行漸遠(yuǎn)的先人們，光養(yǎng)晦的處世哲學(xué)，看著那些漸行漸遠(yuǎn)的先人們，我們不妨讓我們不妨讓“才才”與與“智智”握手，讓我們的生命握手，讓我們的生命更行更遠(yuǎn)，成為重持久又重進(jìn)取的大寫的更行更遠(yuǎn)，成為重持久又重進(jìn)取的大寫的“人人”。2 2、曹操殺楊修，是否殺得有理？、曹操殺楊修，是否殺得有理？ 有理：楊修身為曹操的高級(jí)幕有理：楊修身為曹操的高級(jí)幕僚，不思幫助軍隊(duì)渡過難關(guān)，反僚，不思幫助軍隊(duì)渡過難關(guān)，反而影響軍心，確實(shí)該殺而影響軍心，確實(shí)該殺：一是曹操確定了具有暗示一是曹操確定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的性的口令，自己具有不可推卸的責(zé)任；二是處罰不公，斬殺了楊責(zé)任；二是處罰不公，斬殺了楊修，對(duì)夏侯惇卻沒有絲毫處罰修，對(duì)夏侯惇卻沒有絲毫處罰。