《江西省廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣（第1課時(shí)）課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣（第1課時(shí)）課件 （新版）新人教版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題課題3 3 制取氧氣制取氧氣項(xiàng)目目標(biāo)：2.2.認(rèn)識(shí)催化劑及催化作用。認(rèn)識(shí)催化劑及催化作用。1.1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理。了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理。3.3.自主探究二氧化錳是過氧化氫分解的自主探究二氧化錳是過氧化氫分解的 催化劑催化劑2 我們?nèi)绾蔚玫窖鯕饽?？我們?nèi)绾蔚玫窖鯕饽兀?集思廣益集思廣益 比一比哪個(gè)小組辦法多 -分離液態(tài)空氣法分離液態(tài)空氣法 低溫加壓低溫加壓蒸發(fā)蒸發(fā)氣態(tài)氮?dú)鈿鈶B(tài)氮?dú)庖貉跻貉?196-196-183-183空氣空氣液態(tài)液態(tài)空氣空氣工業(yè)制氧氣的方法工業(yè)制氧氣的方法原理：利用液氮和液氧的原理：利用液氮和液氧的沸點(diǎn)沸點(diǎn)不同不同 （-196-196）（）
2、（-183-183）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法1 1、分解過氧化氫溶液；、分解過氧化氫溶液；2 2、加熱氯酸鉀固體；、加熱氯酸鉀固體；3 3、加熱高錳酸鉀固體。、加熱高錳酸鉀固體。 分解過氧化氫溶液分解過氧化氫溶液預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測1.1.藥品：藥品：2.2.反應(yīng)原理：反應(yīng)原理：過氧化氫過氧化氫 水水+ +氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳過氧化氫過氧化氫 二氧化錳二氧化錳MnO2H2O2 H2O+O2 6在化學(xué)反應(yīng)里能在化學(xué)反應(yīng)里能改變改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（又叫觸
3、媒）發(fā)生變化的物質(zhì)。（又叫觸媒）一變一變：改變改變其他物質(zhì)其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率的化學(xué)反應(yīng)速率二不變二不變：本身質(zhì)量和：本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變化學(xué)性質(zhì)不變2.2.催化劑的特點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)：1.1.催化劑催化劑：請(qǐng)你根據(jù)催化劑的特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你根據(jù)催化劑的特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 探究二氧化錳是過氧化氫溶液分解的催化劑探究二氧化錳是過氧化氫溶液分解的催化劑小組討論：小組討論：改變改變 加快加快7交流展示環(huán)節(jié)交流展示環(huán)節(jié)每個(gè)小組選一名代表，簡述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案每個(gè)小組選一名代表，簡述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案探究方案設(shè)計(jì)探究方案設(shè)計(jì)要求：要求：1.1. 組長做好分工，注意組內(nèi)音。組長做好分工，注意組內(nèi)音。2.2. 3 3、5
4、 5號(hào)同學(xué)作好記錄。號(hào)同學(xué)作好記錄。3.3.注意節(jié)約藥品注意節(jié)約藥品步驟一步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管中，觀：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管中，觀察木條是否復(fù)燃。察木條是否復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論1 12 2帶火星的木條不復(fù)燃帶火星的木條不復(fù)燃常溫下，過氧化氫溶液常溫下，過氧化氫溶液放出氧氣量少放出氧氣量少產(chǎn)生大量氣泡，帶火星產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃的木條復(fù)燃常溫下二氧化錳加快了過氧常溫下二氧化錳加快了過氧化氫產(chǎn)生氧氣的速率化氫產(chǎn)生氧氣的速率步驟二：步驟二：向上述試管中，加入少量向上述試管中，加入少量二氧化錳二氧化錳，再將帶火星的木
5、條伸入試管，再將帶火星的木條伸入試管中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。探究方案設(shè)計(jì)探究方案設(shè)計(jì)說明二氧化錳可重復(fù)使用，在反應(yīng)前后它的化說明二氧化錳可重復(fù)使用，在反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)沒有改變。學(xué)性質(zhì)沒有改變。 現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論結(jié)論木條復(fù)燃了木條復(fù)燃了步驟三：步驟三：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。二氧化錳仍然起作用二氧化錳仍然起作用不能不能。催化劑。催化劑改變改變的是的是反應(yīng)速率反應(yīng)速率，與與生成物生成物質(zhì)量無關(guān)。質(zhì)量無關(guān)。能能, ,催化劑不能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止催化劑不能控制
6、反應(yīng)的發(fā)生或停止不對(duì)不對(duì)，催化劑是針對(duì)具體反應(yīng)而言的，具有，催化劑是針對(duì)具體反應(yīng)而言的，具有選擇性。選擇性。并且二氧化錳并不是在任何情況下并且二氧化錳并不是在任何情況下都是催化劑。都是催化劑。思考思考1.1.催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢？催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢？2.2.沒有催化劑反應(yīng)能否進(jìn)行呢？沒有催化劑反應(yīng)能否進(jìn)行呢？3.3.二氧化錳就是催化劑，這種說法對(duì)嗎？二氧化錳就是催化劑，這種說法對(duì)嗎？4 4、催化劑的性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變，、催化劑的性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變，對(duì)嗎？對(duì)嗎？不對(duì)，物理性質(zhì)有可能改變。不對(duì)，物理性質(zhì)有可能改變。5.5.是否可用其它物質(zhì)代替二氧化錳作為過
7、氧化是否可用其它物質(zhì)代替二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑？氫分解的催化劑？可以，比如硫酸銅，土豆片等?？梢?，比如硫酸銅，土豆片等。試試看！驗(yàn)證一下土豆片的催化效果吧試試看！驗(yàn)證一下土豆片的催化效果吧121.1.下列物質(zhì)中含有氧氣的是（下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ）A.A.二氧化錳二氧化錳 B.B.過氧化氫過氧化氫 C.C.空氣空氣 D.D.氧化鎂氧化鎂2.2.有關(guān)催化劑的說法正確的是（有關(guān)催化劑的說法正確的是（ ）A.A.在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量減少了在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量減少了B.B.催化劑可以重復(fù)使用催化劑可以重復(fù)使用C.C.反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)沒有發(fā)生變化反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)沒有發(fā)生變化D.D.任何反應(yīng)都需要加催化劑任何反應(yīng)都需要加催化劑C CB鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)感受成功感受成功完成項(xiàng)目書完成項(xiàng)目書3232頁鞏固練習(xí)頁鞏固練習(xí)（除（除2 2、8 8、9 9題）題） 小知識(shí)：小知識(shí)：食用油里加入食用油里加入0.01%0.02%0.01%0.02%的的沒食子酸正丙脂沒食子酸正丙脂可以可以減慢減慢油脂與氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率，有效的油脂與氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率，有效的防止酸敗。防止酸敗。
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