《江蘇省東?？h晶都雙語學(xué)校七年級語文上冊《第8課 十三歲的際遇》課件2 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東?？h晶都雙語學(xué)校七年級語文上冊《第8課 十三歲的際遇》課件2 蘇教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、未名湖景區(qū)未名湖景區(qū)未名湖未名湖景區(qū)是燕園的主體和中心，是北大校園中最美麗動人的地方。未名湖 春光 未名湖 之夏 未名湖的秋天 冬天的未名湖 八、十三歲的際遇八、十三歲的際遇田曉菲田曉菲第二課時第二課時學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、 能有感情地朗讀課文能有感情地朗讀課文；2、理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索。理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索。 3、 發(fā)現(xiàn)、理解作者對北大的評價發(fā)現(xiàn)、理解作者對北大的評價 ，品味思考文中抒寫北品味思考文中抒寫北大對自己的巨大影響的大對自己的巨大影響的 精彩語句。精彩語句。 第一次第一次“先學(xué)后教先學(xué)后教”朗讀課文第一部分，并思考下列問題：朗讀課文第一部分，并思考
2、下列問題：1、概括這一部分的大意，畫出表達作者思想感情 的語句，并指出這一部分在全文中的作用是什 么？2、找出作者從7歲初知北大到16歲回顧北大的感 情變化，特別是作者進入北大兩年來的思想 感情變化。（找出文中相關(guān)語句）第一部分：寫“我”與“北大”結(jié)下不解之緣的歷程。7歲：從泛黃的照片中知道北大。 10歲：乘車經(jīng)過北大校門，固執(zhí)地扭過頭去不看北大。一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。 現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)就“不新鮮”了。 13歲：到北大讀書。16歲：已是來到北大的第三個秋天了。向往自信 際遇回顧 每一階段的生活片斷都緊緊扣住“我”與“北大”的“塵緣”，引出對13歲際遇的敘述。
3、第一部分最后一句“北大，兩年里積攢下來的那么多話，竟全部悄悄沉淀了下來”，就是為了引出下文對13歲際遇的集中的敘寫。 作者兩年來思想感情的變化：作者兩年來思想感情的變化：剛進入北大：“一腦子浪漫念頭”，“對什么都充滿了興趣與好奇”入校兩年后的秋天：“心情不勝涼意”，看到新生，感到有些茫然若失。表明了作者通過兩年的學(xué)習(xí)后，感到了自己的成長和成熟。第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教”朗讀第二部分，思考下列問題朗讀第二部分，思考下列問題。1、第二部分從那些方面去寫北大的？、第二部分從那些方面去寫北大的？2、 “我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”，
4、這一句話怎么理解呢？這一句話怎么理解呢？3、作者通過讀北大的書和北大的人，形成了對北大的評、作者通過讀北大的書和北大的人，形成了對北大的評 價，試把這些精彩的語句和語段找出來。價，試把這些精彩的語句和語段找出來?！拔椅摇痹谠凇氨贝蟊贝蟆比甑膶W(xué)習(xí)生活。三年的學(xué)習(xí)生活。北大圖書館北大圖書館給給“我我”的影響（的影響（6-9）北大的人北大的人：同學(xué)和老師（：同學(xué)和老師（7-11）總結(jié)來到北大兩年來的感受總結(jié)來到北大兩年來的感受(12)北北大大的的書書最初的感覺最初的感覺后來的感情后來的感情對學(xué)校評價對學(xué)校評價個人成長個人成長北北大大的的人人學(xué)生學(xué)生師長師長對學(xué)校評價對學(xué)校評價個人成長個人成長肖肖像
5、像品品質(zhì)質(zhì)個人誓言個人誓言“蒼蒼白無力白無力”，心，心中感到中感到“近乎近乎絕望絕望”開始開始“進行探進行探尋尋”，逐漸變，逐漸變得得“沉靜、愉沉靜、愉悅、安詳悅、安詳”“真理之光真理之光”為學(xué)生打開為學(xué)生打開神奇之窗，神奇之窗，展示新世界展示新世界四個四個“開開始始”，三個，三個“渴望渴望”“專注而入迷專注而入迷”“高聲爭論高聲爭論”“紳士風度紳士風度”“談笑風生談笑風生”“敏感敏感”“”“純潔純潔”“犀利犀利”“”“機智機智”“生機勃勃生機勃勃”“和藹可和藹可親親”“”“平易近平易近人人”“”“嚴謹治嚴謹治學(xué)學(xué)”“”“誠懇做誠懇做人人”“一條生命飽一條生命飽滿的河流滿的河流向那充滿希向那充
6、滿希望的未來流望的未來流淌。淌?！薄耙蚪噶艘蚪噶撕顾I汗水、淚水與歡笑水與歡笑而格外充而格外充實實”怎么理解： “我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感 到自豪”這句話？ 兩句相輔相成。上句是作者對北大在學(xué)術(shù)界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句則表達了要為北大創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績的雄心壯志。 作者通過談北大的書和人，形成了對北大的評價：1、北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了 一扇神奇的窗子，從這微風吹拂的窗口，透進純潔的真 理之光。北大為我展示一個動人的新世界（9）2、吸引我的是北大特有的敏感，特有的純潔，言談到 犀利與機智，為的是永不厭倦地感受北大清新自由 的氣氛。3、北大
7、就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)， 向那充滿希望的未來流淌。第三次第三次“先學(xué)后教先學(xué)后教”朗讀第三部分，思考以下問題：朗讀第三部分，思考以下問題：小組交流：小組交流：1、“不系之舟不系之舟”是什么意思？是什么意思？“我是不系之舟我是不系之舟”與與“我的誓言我的誓言”有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？2、“縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟我是不系之舟” 中中“玫瑰、綠陰、寧靜的港灣玫瑰、綠陰、寧靜的港灣”比喻什么？比喻什么？3、說北大是、說北大是“我的一部分，一部分的我我的一部分，一部分的我”如何理解？如何理解？ 不靠岸、不停泊的船，象
8、征永不停息的追求。不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能實現(xiàn)自己的誓言。只有永不停息的追求才能實現(xiàn)自己的誓言。比喻生活中種種舒適、安樂的情感。比喻生活中種種舒適、安樂的情感。說明我與北大已經(jīng)息息相關(guān)，密不可分說明我與北大已經(jīng)息息相關(guān)，密不可分小結(jié)：小結(jié)： 作者回顧了自己與北大的淵源，作者回顧了自己與北大的淵源，特別是在北大兩年學(xué)習(xí)與生活的感受，特別是在北大兩年學(xué)習(xí)與生活的感受，表達了熱愛北大、贊美北大以及為了表達了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復(fù)雜感情，也北大而必將離開北大的復(fù)雜感情，也表現(xiàn)了作者渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造表現(xiàn)了作者渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。的精神。你的夢想你的夢想當堂訓(xùn)練語文學(xué)習(xí)報 完成十三歲的際遇自主學(xué)習(xí)
江蘇省東?？h晶都雙語學(xué)校七年級語文上冊《第8課 十三歲的際遇》課件2 蘇教版
