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1、...
第6課時 萬以內(nèi)數(shù)的初步認識（2）
教學目標：
1. 掌握四位數(shù)中間和末尾同時有0、中間有兩個0的數(shù)的讀寫。
2. 培養(yǎng)學生遇到困難時敢于探索，在小組活動時能主動合作、積極思考的數(shù)學素養(yǎng)。
教學重點：
中間有0、末尾有0的數(shù)的讀寫。
教學難點：
中間有兩個0的數(shù)的讀寫。
教具準備：
算盤、課件。
教學過程：
一、 先學探究
1.老師說，你們撥。
（1）8個千、2個百、1個十、6個一組成的數(shù)是（ ）。
（2）3個千、4個百、2個十組成的數(shù)是（ ）。
（3）5個千組成的數(shù)是（ ）。
引導學生復習萬以內(nèi)的數(shù)沒有0和末尾有0的數(shù)的讀寫，教師
2、把答案寫在黑板上面。
比較第（2）、（3）兩題的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么特點？末尾不管有幾個0都不讀。
2. 讀出下面各數(shù)。
309、101、304、905
上面的數(shù)有什么特點？引導學生回答中間有0的時候怎么讀。
3. 引入今天我們繼續(xù)學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。
二、 交流共享
出示教材例7.
請同學們在算盤上面撥一撥，并說一說這個數(shù)是由（ ）個千和（ ）個十組成的。4個千怎樣寫？（寫0占位）怎樣讀；6個十怎樣寫？怎樣讀？個位上沒有怎樣讀寫呢？（板書）
我們合起來把這個數(shù)讀一讀。
老師說，你們撥：3個千、6個十
8個千、2個十
這兩個數(shù)怎樣讀
3、。
指導學習右圖：7個千怎樣寫？怎樣讀？百位和十位上面沒有怎樣寫？（寫兩個0），怎樣讀呢？引導有兩個0只讀一個0并板書；3個一怎樣寫？怎樣讀？
這個數(shù)合起來讀作：七千零三。
老師說，你們撥。
5個千、8個一
2個千、3個一
小結(jié)：讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0，只讀一個0，末尾的0不讀。
寫數(shù)時，是幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，是幾十就在十位上寫幾，是幾就在個位上寫幾。哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。
三、反饋檢測
1.完成“想想做做”第1題。
學生獨立完成后師問：如果讓你把這三道題目
4、進行分類的話，你準備怎樣分？
第1幅圖、第3幅圖都是中間只有一個0的，我們讀一個0.
第2幅圖中間有兩個0，我們也讀一個0.
2. 完成“想想做做”第2題。
出示題目后師指名回答。
3. 完成“想想做做”第3題。
出示題目。
在做這一道題時先來回憶一下數(shù)位順序表。
（1） 我們讀數(shù)時都是從最高位開始還是從最低位開始讀的？
我們寫數(shù)時也要從高位開始寫。四千在千位上寫4，那有幾個百？沒有應該寫幾？2個十在十位上寫2，8個一在個位上寫8.
（2） 誰來說一說第二幅圖中的數(shù)應該怎樣寫？
六千在千位上寫6，幾個百？怎么寫？（0）幾個十怎么寫？（0）幾個一？（在個位上寫9）
5、
（3） 一萬怎么寫？
4.完成“想想做做”第4題。
獨立完成后集體評價。
總結(jié)：我們寫數(shù)的時候一定要從最高位起，一個數(shù)位一個數(shù)位去寫。
5. 完成“想想做做”第5題。
集體獨立完成后，師指名問問是怎樣想的？一定要引導學生利用數(shù)的組成說。
6. 完成“想想做做”第6題。
出示后師說：把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組里面說一說。指名匯報你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律后完成這一題。
四、反思總結(jié)
提問：今天這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？有什么收獲和體會？
歸納：
1. 讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0都只讀一個哦0，末尾的0不讀。
2. 寫數(shù)時，要從最高位想起，千位上是幾就寫幾，百位上是幾就寫幾，十位上是幾就寫幾，個位上是幾就寫幾。
五、課堂作業(yè)
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