《江蘇省無錫市濱湖中學(xué)九年級化學(xué)上冊《第一單元 走進化學(xué)世界》課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無錫市濱湖中學(xué)九年級化學(xué)上冊《第一單元 走進化學(xué)世界》課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)課件 （新版）新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、觀察實驗，填寫表格：實驗名稱實驗名稱變化前的變化前的物質(zhì)物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化時發(fā)生的現(xiàn)象 變化后產(chǎn)生變化后產(chǎn)生的物質(zhì)的物質(zhì)水的沸騰水的沸騰膽礬研碎膽礬研碎氫氧化鈉氫氧化鈉溶液和硫溶液和硫酸銅溶液酸銅溶液混合混合大理石和大理石和稀鹽酸稀鹽酸觀察實驗，填寫表格：實驗名稱實驗名稱變化前的變化前的物質(zhì)物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后產(chǎn)生變化后產(chǎn)生的物質(zhì)的物質(zhì)水的沸騰水的沸騰膽礬研碎膽礬研碎氫氧化鈉氫氧化鈉溶液和硫溶液和硫酸銅溶液酸銅溶液混合混合大理石和大理石和稀鹽酸稀鹽酸液態(tài)的水液態(tài)的水沸騰時生成的水蒸氣遇到沸騰時生成的水蒸氣遇到玻璃片又凝結(jié)成液體玻璃片又凝結(jié)成液體液態(tài)的水液態(tài)的水藍色塊
2、狀藍色塊狀的膽礬的膽礬塊狀固體被粉碎塊狀固體被粉碎藍色粉末狀藍色粉末狀的膽礬的膽礬無色的氫氧無色的氫氧化鈉溶液和化鈉溶液和硫酸銅溶液硫酸銅溶液混合混合生成生成 藍色沉淀藍色沉淀氫氧化銅氫氧化銅 和和硫酸鈉硫酸鈉固體大理固體大理石和無色石和無色稱鹽酸稱鹽酸生志無色氣體，無色生志無色氣體，無色氣體使澄清石灰水變氣體使澄清石灰水變渾濁渾濁生成了二氧生成了二氧化碳，氯化化碳，氯化鈣和水鈣和水觀察實驗，填寫表格：實驗名稱實驗名稱變化前變化前的物質(zhì)的物質(zhì) 變化時發(fā)生的現(xiàn)變化時發(fā)生的現(xiàn)象象變化后產(chǎn)生變化后產(chǎn)生的物質(zhì)的物質(zhì)水的沸騰水的沸騰膽礬研碎膽礬研碎鎂帶燃燒鎂帶燃燒加熱堿式加熱堿式碳酸銅碳酸銅液態(tài)的水液態(tài)
3、的水沸騰時生成的水蒸氣遇到沸騰時生成的水蒸氣遇到玻璃片又凝結(jié)成液體玻璃片又凝結(jié)成液體液態(tài)的水液態(tài)的水藍色塊狀藍色塊狀的膽礬的膽礬塊狀固體被粉碎塊狀固體被粉碎藍色粉末狀藍色粉末狀的膽礬的膽礬銀白色銀白色的鎂帶的鎂帶燃燒，放出大量的熱，同燃燒，放出大量的熱，同時發(fā)出耀眼的白光時發(fā)出耀眼的白光白色氧化鎂粉末白色氧化鎂粉末綠色粉末綠色粉末狀的堿式狀的堿式碳酸銅碳酸銅綠色粉末變黑，試管綠色粉末變黑，試管壁出現(xiàn)小水滴，石灰壁出現(xiàn)小水滴，石灰水變渾濁水變渾濁三種其他物質(zhì)：氧三種其他物質(zhì)：氧化銅（黑色）、水、化銅（黑色）、水、二氧化碳二氧化碳一、實驗一、實驗1 1和實驗和實驗2 2有什么共同特征？有什么共同特
4、征？二、實驗二、實驗3 3和實驗和實驗4 4有什么共同特征？有什么共同特征？三、實驗三、實驗1 1、2 2與實驗與實驗3 3、4 4有什么本有什么本質(zhì)的區(qū)別？質(zhì)的區(qū)別？物理變化物理變化: :沒有生成其它物質(zhì)的變化。沒有生成其它物質(zhì)的變化。 化學(xué)變化：化學(xué)變化：變化時都生成了其它物質(zhì)變化時都生成了其它物質(zhì)的變化。化學(xué)變化又叫化學(xué)反應(yīng)。的變化?；瘜W(xué)變化又叫化學(xué)反應(yīng)。 兩種變化的本質(zhì)區(qū)別：兩種變化的本質(zhì)區(qū)別：變化中是否有變化中是否有其它物質(zhì)生成。其它物質(zhì)生成。 聯(lián)系：聯(lián)系：在化學(xué)變化的過程中，同時發(fā)在化學(xué)變化的過程中，同時發(fā)生物理變化。生物理變化。 判斷物質(zhì)變化的種類不能單單依據(jù)是否有明顯的現(xiàn)象，而
5、應(yīng)該看是否生成了其他物質(zhì)，或者判斷原物質(zhì)的構(gòu)成微粒有沒有發(fā)生變化。有些化學(xué)變化是沒有現(xiàn)象的如一些中和反應(yīng)，物理變化也可伴隨有明顯的現(xiàn)象如氧氣液化時變成淡藍色、電燈通電時發(fā)光也放熱。注意 1、下列變化有一種變化與其它三種變化的、下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同，這種變化是類型不同，這種變化是 （ ） A、蒸發(fā)、蒸發(fā) B、變形、變形 C、水變成冰、水變成冰 D、物質(zhì)燃燒、物質(zhì)燃燒 2、判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要、判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（依據(jù)是（ ） A、產(chǎn)生耀眼的白光、產(chǎn)生耀眼的白光 B、放出大量的熱、放出大量的熱 C、生成白色固體、生成白色固體 D、鎂帶消
6、失、鎂帶消失 物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如顏色、狀化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等。點等。 化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：通過化學(xué)變化表現(xiàn)通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。出來的性質(zhì)。 一般描述物質(zhì)性質(zhì)的語言中有“可、易、能、會”等表示具有能力的字眼，如鎂帶可以燃燒，糖能溶解與水。注意 下列描述哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？下列描述哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？哪些是物理性質(zhì)？哪些是化學(xué)性質(zhì)？哪些是物理性質(zhì)？哪些是化學(xué)性質(zhì)？ A、銅綠受熱時會分解；、銅綠受熱時會分解； B、純凈的水是無色無味的液體；、純凈的水是無色無味的液體； C、鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂；、鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂； D、氧氣不易溶于水且比空氣密度大；、氧氣不易溶于水且比空氣密度大； E、木棒受力折斷。、木棒受力折斷。小結(jié):一、化學(xué)研究的對象。二、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)。四、物理變化和化學(xué)變化。五、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。三、怎樣學(xué)好化學(xué)。
江蘇省無錫市濱湖中學(xué)九年級化學(xué)上冊《第一單元 走進化學(xué)世界》課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)課件 （新版）新人教版
