【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí) 第17課時(shí) 平面圖形的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)2

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):68003109 上傳時(shí)間:2022-04-01 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?73.50KB
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1、... 第17課時(shí) 平面圖形的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)(2) 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版六下P88 “練習(xí)與實(shí)踐”第6~9題,思考題。 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形和圓等平面圖形基本特征和相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知,進(jìn)一步理解各類(lèi)平面圖形之間的關(guān)系,能應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行計(jì)算或判斷。 2.學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平面圖形知識(shí)的聯(lián)系,積累學(xué)習(xí)平面圖形知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法;能解釋自己的判斷和應(yīng)用的方法,發(fā)展簡(jiǎn)單的推理、判斷能力;進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念。 3.學(xué)生進(jìn)一步感受圖形與幾何領(lǐng)域內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性,感受認(rèn)識(shí)圖形的收獲,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn): 理解平面圖形

2、的特征及其相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn): 理解平面圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題 1.回憶圖形。 引導(dǎo):今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí),主要復(fù)習(xí)圍成的平面圖形。先請(qǐng)同學(xué)回憶一下,我們學(xué)過(guò)哪些圍成的平面圖形?先畫(huà)出相關(guān)的圖形,再和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 集體交流,了解學(xué)過(guò)的平面圖形:三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓?? 2.圖形分類(lèi)。 (1)提問(wèn):如果把這些平面圖形分成兩類(lèi),你打算怎樣分?把你的想法與同桌交流。 集體交流,引導(dǎo)學(xué)生明確。 (2)提問(wèn):多邊形包括哪些圖形? 3.引入復(fù)習(xí)。 談話:剛才我們回憶了學(xué)過(guò)的平面圖形,今天就整理復(fù)習(xí)這些平面圖形的知識(shí)。

3、二、回顧與反思 (一)整理復(fù)習(xí)三角形的知識(shí) 1.引導(dǎo):什么是三角形?你學(xué)過(guò)三角形的哪些知識(shí)?同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 集體交流,教師板書(shū)畫(huà)三角形。 2.提問(wèn):三角形分為哪幾類(lèi)?按邊的特點(diǎn)來(lái)看,有哪幾種特殊的三角形? 出示三角形分類(lèi)關(guān)系和包含的集合圖。 提問(wèn):看圖說(shuō)一說(shuō),三角形是怎樣分類(lèi)的? 提問(wèn):怎樣的三角形是等腰三角形?怎樣的三角形是等邊三角形?看圖想一想,等邊三角形是等腰三角形嗎?為什么? 提問(wèn):想一想,等腰三角形也有什么特征?等邊三角形有什么特征呢? 3.出示問(wèn)題: (1)在一個(gè)三角形中,任意兩邊之和與第三邊的長(zhǎng)有什么關(guān)系? (2)在一個(gè)三角形中,最多有幾個(gè)直角?最多有幾個(gè)

4、鈍角?為什么? 指名學(xué)生回答上面兩個(gè)問(wèn)題。 (二)整理復(fù)習(xí)四邊形的知識(shí) 1.提問(wèn):怎樣的圖形是四邊形?我們學(xué)過(guò)的四邊形有哪些?你能根據(jù)對(duì)邊平行的關(guān)系和不同圖形特點(diǎn)的聯(lián)系,試著說(shuō)說(shuō)這些四邊形之間的關(guān)系嗎? 根據(jù)學(xué)生交流的圖形名稱和關(guān)系,相應(yīng)板書(shū)。 2.提問(wèn):平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形各有什么特征? 各個(gè)圖形中字母表示圖形的什么?圖中高和底有怎樣的位置關(guān)系? 追問(wèn):你能在看圖說(shuō)說(shuō)這些圖形之間的關(guān)系嗎? (三)整理復(fù)習(xí)圓的知識(shí) 1.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用圓規(guī)怎么畫(huà)圓? 引導(dǎo):你知道圓的圓心、半徑和直徑嗎?請(qǐng)?jiān)谡n本上圓里用字母表示出來(lái)。 交流:你是怎樣表示的? 2.提問(wèn):你能看

5、圖說(shuō)說(shuō)圓的特征嗎? 三、練習(xí)與實(shí)踐 1.做“練習(xí)與實(shí)踐”第6題。 出示第6題,了解要求。 (1) 讓學(xué)生依次完成第(1)題和第(2)題的畫(huà)圖。 提問(wèn):怎樣畫(huà)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形?怎樣畫(huà)底邊上的高? 指名學(xué)生分別呈現(xiàn)畫(huà)出的長(zhǎng)方形和底邊上的高,說(shuō)明畫(huà)法。 提問(wèn):每個(gè)圖形中的高和底有怎樣的位置關(guān)系? (2)讓學(xué)生完成第(3)題。 呈現(xiàn)學(xué)生畫(huà)出的兩個(gè)圓,說(shuō)說(shuō)怎樣畫(huà)的,引導(dǎo)說(shuō)明是怎樣確定半徑的。 提問(wèn):圖中大圓的直徑是哪條線段?小圓的直徑是哪條線段的長(zhǎng)? 從圖上看,圓的大小是由什么決定的? 2.做“練習(xí)與實(shí)踐”第7、8題。 (1)出示第7題。 提問(wèn):圍一個(gè)等腰三角形,你

6、準(zhǔn)備選哪三根小棒?為什么?先在小組里討論。 指名回答,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成第8題。 集體校對(duì),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。 四、拓展練習(xí) 1.做“練習(xí)與實(shí)踐”第9題。 出示第9題。 提問(wèn):把正六邊形分割成6個(gè)完全一樣的圖形,可以有幾種不同的分法?先小組討論,再試著分一分。 集體交流,展示學(xué)生的不同分法,說(shuō)說(shuō)各是分成的什么圖形。 2.討論思考題。 學(xué)生讀題,理解題意。 要求學(xué)生先在圖中畫(huà)出相應(yīng)的線段,再數(shù)一數(shù)框架內(nèi)的三角形一共有多少個(gè),并說(shuō)一說(shuō)這些三角形各是什么三角形。 提示:數(shù)三角形時(shí),可以先數(shù)單個(gè)的三角形,再數(shù)由兩個(gè)小三角形拼合而成的三角形。 集體交流討論。 五、 全課總結(jié) 提問(wèn):這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲,還有什么問(wèn)題? ...

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