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1、第8課《安全地玩》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
1. 了解安全游戲的知識(shí)，學(xué)會(huì)自護(hù)自救的技能，珍愛(ài)生命。
2. 學(xué)習(xí)從游戲場(chǎng)地的選擇、游戲規(guī)則的遵守、設(shè)施設(shè)備的保障、游戲天氣情況的分析等方面判斷游戲的安全性。
3. 關(guān)心他人的安全問(wèn)題，有一定的責(zé)任感，為平安校園的建設(shè)盡自己的一份力。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：這樣玩安全嗎？
1. 準(zhǔn)備：教師提前錄制本校學(xué)生課間游戲視頻（照片）。（視頻的內(nèi)容呈現(xiàn)有安全隱患的情況，例如，在樓梯上玩游戲、在樓道欄桿附近向下張望和玩耍、在樓道玩球、攀爬籃球架等。畫(huà)面要避免出現(xiàn)學(xué)生的正面形象。）
2. 出示：課間游戲視頻（照片）。
3. 提問(wèn)：看到同學(xué)們游戲的場(chǎng)景，你
2、發(fā)現(xiàn)平時(shí)同學(xué)們都在哪里玩？玩些什么？你認(rèn)為這樣的游戲安全嗎？
4. 討論：回想自己平時(shí)玩游戲的情況，你認(rèn)為還存在哪些隱患呢？
5. 小組討論：小組合作探究，判斷學(xué)習(xí)卡片中的游戲是否安全。
（1）每個(gè)小組發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片。（學(xué)習(xí)卡片的內(nèi)容有：在池塘邊放風(fēng)箏、在小區(qū)里打籃球、在家里玩捉迷藏、玩帶子彈的玩具槍、在球場(chǎng)上踢足球、在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧、在湖面上劃船、在大樹(shù)下下棋、在陡峭的山崖上攀爬等。）
（2）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：說(shuō)一說(shuō)，卡片中的游戲是否安全。貼一貼，在卡片上安全的游戲旁貼上綠色貼紙，在不安全的游戲旁貼上紅色貼紙。
（3）完成探究任務(wù)后，組長(zhǎng)把卡片貼在黑板上。
6. 交流：各組發(fā)表自己的
3、見(jiàn)解，判斷哪些游戲是安全的，哪些游戲存在安全隱患，并說(shuō)出理由。
7. 提問(wèn)：我們?cè)谟螒驎r(shí)要考慮哪些因素才能安全地玩？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，游戲場(chǎng)所、游戲規(guī)則、是否有成人陪伴、天氣條件等，都是安全地玩要考慮的因素。）
8, 出示：教材第31頁(yè)的案例。
9. 提問(wèn)：這樣玩安全嗎？你覺(jué)得安安說(shuō)的話有道理嗎？在不同的地方玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪兒？
10. 小結(jié)：玩是一件很開(kāi)心的事情，同學(xué)們要有安全意識(shí)，辨別哪些地方適合玩，哪些游戲可以玩。
11. 讀一讀：安全提示兒歌。
校園內(nèi)，要安靜，追逐打鬧可不行；
危險(xiǎn)事，不靠近，不翻圍墻上屋頂。
遇事故，要冷靜，家人、老師最可信！
安全事，大
4、家事，時(shí)時(shí)刻刻要謹(jǐn)慎，要謹(jǐn)慎！
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)旨在喚起學(xué)生的安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的游戲中可能存在的安全隱患。在小組活動(dòng)中，通過(guò)判斷游戲是否安全，讓學(xué)生具有安全意識(shí)，知道安全是游戲的底線。
活動(dòng)二：不要怕，一起玩
1. 閱讀：教材第32~33頁(yè)的繪本故事《她會(huì)去玩嗎？》。
2. 提問(wèn)：故事中發(fā)生了什么事？小女孩為什么不加入游戲？她怕什么？
3. 討論：后來(lái)，她為什么又加入了游戲？伙伴們是怎樣幫助她的？
4. 交流：想一想自己的經(jīng)歷，你在玩游戲時(shí)是否發(fā)生過(guò)球打到身上、跑步摔跤、擦破皮等情況，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)你是怎樣處理的。
5. 提問(wèn)：有哪些游戲或者活動(dòng)是你想?yún)⒓拥菦](méi)有參加的
5、？原因是什么？
6. 小組討論：誰(shuí)能給這幾位同學(xué)出主意，怎么解決他們的問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的游戲，需要有家長(zhǎng)或者老師的陪伴。）
7. 小結(jié)：參加游戲活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們要注意安全，學(xué)會(huì)自護(hù)。針對(duì)平時(shí)的擔(dān)心，請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)服自己，回去后試一試，然后把自己的感受、經(jīng)驗(yàn)和大家分享。
【設(shè)計(jì)意圖】
教師讓學(xué)生閱讀繪本故事并理解主人公的感受，讓他們具有一定的心理安全感。通過(guò)師生交流已有的游戲經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待玩，知道既要玩得快樂(lè)，又要玩得安全。
活動(dòng)三：我是安全警示員
1. 出示：教材第32頁(yè)中的情境。
2. 提問(wèn)：你看到發(fā)生了什么事情？對(duì)這些事情你有
6、哪些看法？
3. 小組討論如果你遇到這樣的情況，會(huì)怎樣勸解小伙伴呢？
(1) 如果小伙伴不聽(tīng)勸阻，你還有什么其他辦法？
4. 小組活動(dòng)：我是安全警示員。
(1) 出示：日常學(xué)生游戲中不安全行為的照片或視頻。(如在沒(méi)有標(biāo)識(shí)的公路上玩耍，在教室里互相追跑，從樓梯扶手往下滑，在電梯上追逐打鬧等。)提問(wèn)：這樣的行為你看見(jiàn)過(guò)嗎？容易發(fā)生哪些危險(xiǎn)？
(2) 討論：看到伙伴在玩耍時(shí)有這樣的行為，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？為什么？
5. 提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的行為？有哪些安全隱患呢？
6. 小結(jié)：安全、文明地玩是每一個(gè)小學(xué)生都要遵守的規(guī)則。同學(xué)們不僅要保證自己玩得安全,還要關(guān)注他人的安全，及時(shí)提醒、
7、勸說(shuō)伙伴在游戲時(shí)注意安全。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)旨在加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在日常游戲中不僅注意自己的安全，也能關(guān)心身邊的人的安全，這是培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命意識(shí)的具體表現(xiàn)。
活動(dòng)四：制作安全提示牌
1. 展示：公共場(chǎng)所的安全提示牌圖片。(例如，商場(chǎng)旋轉(zhuǎn)門旁“當(dāng)心夾手”、超市扶梯旁“扶好站穩(wěn)”、公共衛(wèi)生間“小心地滑”、變電器附近“當(dāng)心觸電”、水塘旁邊“小心滑倒”等提示圖片。)
2. 討論：你見(jiàn)過(guò)這些安全提示牌嗎？它們有什么作用？
3. 提問(wèn)：在其他地方，你還見(jiàn)過(guò)類似的安全提示牌嗎？
4. 小組活動(dòng)：實(shí)踐探究，校園里的安全提示牌。
(1)以小組為單位，走出教室，找找校園里哪
8、些地方有安全提示牌，并記錄下來(lái)。
（提示學(xué)生在尋找的過(guò)程中注意安全，不要打擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)O）（2）思考：校園里還有哪些地方需要新的安全提示牌，同時(shí)做好記錄。
5. 交流：以小組為單位展示學(xué)校里的安全提示牌，說(shuō)說(shuō)這些提示牌的作用是什么。
6. 交流：校園中哪些地方也需要安全提示，說(shuō)說(shuō)原因是什么。
7. 小組活動(dòng)：制作校園安全提示牌。（課前準(zhǔn)備好彩紙、筆、膠、剪刀等物品。）
8. 展示：學(xué)生制作好的安全提示牌。
9. 拓展：下課后，小組同學(xué)一起把安全提示牌貼（掛）到適當(dāng)?shù)奈恢谩＃ㄔ趯W(xué)生完成任務(wù)后，教師可以將學(xué)生貼（掛）好的安全提示牌拍照，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注校園中的安全，樹(shù)立安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。）
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)用行動(dòng)喚起更多學(xué)生對(duì)游戲和生活中安全問(wèn)題的關(guān)注，通過(guò)提醒、宣傳的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)避游戲中的風(fēng)險(xiǎn)，提高安全意識(shí)。
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