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1、...
第9課時 練習(xí)十五
教學(xué)內(nèi)容：
P101第10---15及思考題
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作創(chuàng)新的意識和靈活運用知識解決問題的能力。
2．學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點：能正確計算簡單的有關(guān)圓的組合圖形的面積。
教學(xué)難點：學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計：
一、基本練習(xí)
1、練習(xí)十五第10題。
學(xué)生獨立完成，引導(dǎo)學(xué)生體會到：對于多邊形，邊數(shù)越多
2、對稱軸的條數(shù)就越多，當(dāng)正多邊形的邊數(shù)趨于無限時，它就變成了圓，因此圓有無數(shù)條對稱軸。
2、練習(xí)十五第11題。
學(xué)生按要求在圖中表示出分針從12起走5分鐘、15分鐘、30分鐘所經(jīng)過的部分。
討論：這里的涂色部分都可看做什么圖形？這幾個扇形的圓心角各是多少度？
3、練習(xí)十五第12題。
重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義進行思考。如:左邊一個圓被平均分成了3份，涂色部分是這樣的一份，空白部分是這樣的2份，所以涂色部分可以用三分之一表示，而空白部分可以用三分之二表示。
學(xué)生先各自判斷，在引導(dǎo)他們聯(lián)系扇形的含義進行解釋。
4、練習(xí)十五第13題。
二、提高練習(xí)
1
3、．完成練習(xí)十五第14題。
⑴學(xué)生先獨立在書上畫圓，再和同桌比一比，看誰畫的圓大？
⑵小組討論：在正方形內(nèi)畫一個最大的圓，圓的半徑是多少？怎么確定最大圓的半徑？
⑶學(xué)生試畫最大的圓。
⑷全班交流：
①展示學(xué)生畫的正方形內(nèi)最大的圓。
②指名說一說怎么確定正方形內(nèi)最大圓的半徑？圓的半徑和正方形的邊長有什么關(guān)系？
③圓的大小與什么有關(guān)？
2．完成練習(xí)十五第15題。
⑴學(xué)生先獨立思考，再和同桌交流。
⑵全班交流：比較圓的大小，其實就是比圓的半徑或直徑的大小。
三、思考題
發(fā)現(xiàn)：正方形的面積等于圓的半徑的平方。
四、總結(jié)延伸
本節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？
板書設(shè)計：
圓的面積練習(xí)
教學(xué)反思:
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【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第六單元第9課時練習(xí)十五
