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1、...
第21課時 表面積和體積整理與復(fù)習（1）
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版六下P94~95“整理與反思”“練習與實踐”第1~6題。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生進一步理解立體圖形的表面積和體積（容積）的意義，掌握相應(yīng)的表面積和體積的計算方法，進一步認識常用體積單位及其進率，并掌握體積單位間的簡單換算；能應(yīng)用表面積和體積計算解決相關(guān)實際問題。
2.學(xué)生在整理與練習的過程中，進一步培養(yǎng)歸納整理和觀察、比較、判斷、分析等思維能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高分析、解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念。
3.學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)知識、方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步體會數(shù)學(xué)知識的特征，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的主動性
2、、積極性。
教學(xué)重點：
立體圖形體積計算公式及其應(yīng)用。
教學(xué)難點：
正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
談話：老師今天帶來了一盒同學(xué)們經(jīng)常喝的牛奶，別小看它哦，里面蘊含著很大數(shù)學(xué)問題呢！請同學(xué)們想一想，在生產(chǎn)這樣一個長方形牛奶盒的過程中，會有哪些數(shù)學(xué)問題？
引導(dǎo)學(xué)生提出自己的想法。
揭題：剛才同學(xué)們說的這些問題都涉及到了它的表面積和體積的知識。今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習立體圖形的表面積和體積。
二、梳理知識，積累經(jīng)驗
1．小組整理。
出示4個立體圖形，說說各是什么形體，并出示問題：
（1） 什么是長方體、正方體和圓柱的表面積？各怎樣計算
3、？
（2）什么是物體的體積？什么是容器的容積？常用的體積單位有哪些？相鄰單位間的進率各是多少？
（3）常見幾種立體圖形的體積怎樣計算？體積公式的推導(dǎo)過程是怎樣的？它們之間有什么聯(lián)系？ 要求：請各個小組觀察這幾個立體圖形，圍繞上面三個問題在小組里討論、交流，進一步理解上面的問題。
2．組織交流。
（1）提問：什么是長方體、正方體和圓柱的表面積？各怎樣計算？
追問：圓柱的側(cè)面積怎樣計算的？為什么？
想一想，長方體和正方體的側(cè)面展開也是怎樣的圖形？你發(fā)現(xiàn)它們的側(cè)面積可以怎樣計算？
（2）提問：什么是物體的體積？什么是容器的容積？
常見的體積單位有哪些？相鄰單位間的進率各是多少？
結(jié)
4、合學(xué)生匯報，教師板書。
（3）提問：常見幾種立體圖形的體積怎樣計算？體積公式的推導(dǎo)過程是怎樣的？它們之間有什么聯(lián)系？
引導(dǎo)：請同學(xué)們在課本上填出體積計算公式，同桌互相交流，說說體積公式之間的聯(lián)系。
提問：這些體積公式之間喲什么聯(lián)系？
三、鞏固應(yīng)用，深化提問
1．做“練習與實踐”第1題。
學(xué)生獨立填空。
集體交流，有針對性地選擇幾題讓學(xué)生說說是怎樣想的。
2．做“練習與實踐”第2題。
學(xué)生獨立完成填空。
集體交流，選擇幾題讓學(xué)生說說是怎樣思考的。
追問：在體積單位換算時，要注意些什么？
3．做“練習與實踐”第4題。
學(xué)生列式計算，指名板演。
集體訂正，讓學(xué)生說明思考過程和解答方法。
提問：計算立體圖形的體積時，要注意些什么？
4．做“練習與實踐”第5題。
指名讀題后指名板演，其余做在練習本上。
集體訂正，讓學(xué)生說說列式的理由。
四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
1．交流總結(jié)。
提問：這節(jié)課復(fù)習了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？還有什么要進一步明確的問題嗎？
2．課堂作業(yè)。
完成“練習與實踐”第3、6題。
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