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??????《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》評(píng)課稿
聽了張老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》一課，讓我受益匪淺。在此談點(diǎn)自己的體會(huì)與不成熟的看法和大家一起交流探討。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。張老師從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生成功地掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)目的，我認(rèn)為本節(jié)課有以下特色：
特色一：整體結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)過(guò)程流暢，環(huán)環(huán)相扣。講解透徹到位，練習(xí)題的設(shè)計(jì)有層次，有針對(duì)性，關(guān)鍵之處如乘的順序和積的書寫位置能多次強(qiáng)調(diào)。
特色二：重視估算教學(xué)。估算能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的有效途徑。張老師鼓勵(lì)學(xué)生交流不同的估算方法，并與實(shí)際結(jié)果比較進(jìn)行判斷，從而讓學(xué)生在應(yīng)用中體會(huì)估算的作用。
特色三：體現(xiàn)了算用結(jié)合，以計(jì)算為重點(diǎn)，以解決問(wèn)題為歸宿。情境設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自覺應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。
特色四：是突出了算理算法。理解算理、掌握算法是計(jì)算教學(xué)的核心，本課遷移讓學(xué)生充分理解怎樣算，為什么這樣算，生動(dòng)直觀地突出了重點(diǎn)難點(diǎn)。
另外，張老師在計(jì)算教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的計(jì)算品質(zhì)、計(jì)算中的習(xí)慣、計(jì)算方法的靈活應(yīng)用等。
值得商榷的是導(dǎo)入部分題量設(shè)計(jì)偏多，用時(shí)較長(zhǎng)，二是幻燈片上紅色字體設(shè)置太小，學(xué)生看起來(lái)比較費(fèi)勁。
以上只是我個(gè)人一些粗淺的認(rèn)識(shí)，說(shuō)得不到之處，望大家批評(píng)指正！
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《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》評(píng)課稿
