《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 興慶區(qū)月牙湖回民第二中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間 周次 第2 周 備課教師 馬健寧 教案類型： （美術(shù)）學(xué)科 （七）年級(jí) （下） 冊(cè) 第章（單元） 第一課 第 1 課時(shí) 課 題 《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》 課型 欣賞、評(píng)述 教學(xué)目標(biāo) 及內(nèi)容 認(rèn)知目標(biāo)：1．了解風(fēng)景畫作品中的構(gòu)圖形式，體驗(yàn)繪畫作品中的情感表現(xiàn)。 2．通過對(duì)作品的構(gòu)圖分析與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)構(gòu)圖在作品中的自主應(yīng)用。 3. 能通過攝影圖片，表現(xiàn)出透視、構(gòu)圖合理的風(fēng)景畫作品。 技能目標(biāo)：通過觀察、分析掌握構(gòu)圖知識(shí)，感受在繪畫作品中表現(xiàn)出的情感，通過精心設(shè)

2、計(jì)問題，探討，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)思維，在表現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理解與掌握。形成初步的表現(xiàn)與運(yùn)用意識(shí)。 情感目標(biāo)：通過分析作品構(gòu)圖，感受作品所給予的情感因素，并理解風(fēng)景畫作品中體現(xiàn)的情感表現(xiàn)力。 重 點(diǎn) 了解風(fēng)景畫中的構(gòu)圖因素；掌握風(fēng)景畫中的構(gòu)圖形式，能運(yùn)用透視、構(gòu)圖知識(shí)于風(fēng)景作品中。 難 點(diǎn) 如何把自己的理解及掌握通過作品表現(xiàn)出來。 教學(xué)方法 多媒體課件、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入，新授 思考分析，理解實(shí)踐，簡評(píng)與小結(jié) 教學(xué)用具 多媒體課件、掛圖等其他材料。 設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為進(jìn)一步引入新課做鋪墊。 二次備課 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)； 透視規(guī)律

3、平行透視； 成角透視。 除透視外，風(fēng)景畫中的還應(yīng)注意哪些問題？（構(gòu)圖） 本課以風(fēng)景畫展開教學(xué)，通過分析朝戈作品《草原的路》，幫助學(xué)生理解繪畫風(fēng)景畫中的透視現(xiàn)象及其相關(guān)知識(shí)，解讀其情感表現(xiàn)；重點(diǎn)以霍貝瑪?shù)摹洞宓馈穪韺ふ移浠痉椒ê屯敢曇?guī)律；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)透視基本規(guī)律的了解與掌握，幫助學(xué)生了解透視知識(shí)在繪畫中的作用，使學(xué)生建立和表現(xiàn)繪畫的空間意識(shí)。 二、新授 《風(fēng)景畫的構(gòu)圖》 1.決定一幅畫面形象的位置關(guān)系的關(guān)鍵使畫面上的構(gòu)圖形式線，體現(xiàn)一幅畫的情感傾向的關(guān)鍵也是畫面的構(gòu)圖形式線。 如何理解構(gòu)圖形式線？ 欣賞并分析四幅素描風(fēng)景畫；四幅

4、構(gòu)圖形式線示意圖。 請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)勾畫，其他學(xué)生在下面勾畫（簡單的幾何形、線）能體現(xiàn)畫面形象特點(diǎn)的形式線。 師生點(diǎn)評(píng)，把握畫形式線的方法。 2. 取景范圍與畫幅形狀，也是決定畫面主次關(guān)系及情感傾向的重要因素。 分析四幅風(fēng)景素描；四幅不同取景范圍圖例；四幅不同畫幅形狀圖例。 對(duì)應(yīng)原作分析，感受不同取景范圍、畫面形狀對(duì)應(yīng)的情感傾向及畫面主次表現(xiàn)。 師生總結(jié)： 取景范圍根據(jù)實(shí)際大小適中； 繪制角度以尋找適合畫面為主； 方形構(gòu)圖：宜表現(xiàn)平靜、柔和的感覺； 橫長構(gòu)圖：宜表現(xiàn)開闊、壯觀的感覺； 豎長構(gòu)圖：宜表現(xiàn)崇高、挺拔的感覺。 3.優(yōu)秀

5、作品欣賞 風(fēng)景素描小品； 賞析其透視、構(gòu)圖等方面； 師生交流看法。 4.學(xué)生實(shí)踐 從課件風(fēng)景攝影作品中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一張小型素描風(fēng)景，注意表現(xiàn)風(fēng)景給你留下的深刻印象。 學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，提示修正。 三、發(fā)展過程 選出有情感表現(xiàn)、有較準(zhǔn)確的透視表現(xiàn)、構(gòu)圖的部分優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行簡評(píng)，同時(shí)講講想表現(xiàn)什么樣的特定情感，如何表現(xiàn)的。 生生互評(píng)； 師生點(diǎn)評(píng)。 拓展： 總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善； 繼續(xù)觀察生活，嘗試賞析藝術(shù)作品，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。 板書設(shè)計(jì) 基本透視概念 教學(xué)反思 通過欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的回憶，通過畫家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，表現(xiàn)情感，進(jìn)而導(dǎo)入表現(xiàn)立體空間關(guān)系。 通過觀察分析，體驗(yàn)畫家表現(xiàn)草原的情感，體驗(yàn)并能分析歸納出作品中的透視現(xiàn)象及規(guī)律。 專心---專注---專業(yè)