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1、...
第 6 課時 整理與練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步理解和鞏固本單元所學(xué)的知識,熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法;進(jìn)一步理解積的變化規(guī)律。
2.通過練習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識常見的數(shù)量關(guān)系,提高知識的應(yīng)用能力,并進(jìn)一步感受解題策略的多樣化和靈活性。
3.在獨立思考的基礎(chǔ)上,通過習(xí)題鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。
教學(xué)重點:回顧、整理本單元學(xué)過的知識。
教學(xué)難點:運用所學(xué)的知識解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、知識系統(tǒng)整理
1.這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識?
2.回顧與整理。
(1)復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
提問:怎樣用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法?
(
2、2)復(fù)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系。
提問:我們學(xué)習(xí)了哪兩種常見的數(shù)量關(guān)系?
你還知道哪些數(shù)量關(guān)系?
(3)復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。
提問:積的變化有什么規(guī)律?
(4)復(fù)習(xí)因數(shù)末尾有0的乘法。
提問:計算因數(shù)末尾有0的乘法時,要注意什么?
2.交流質(zhì)疑點。
二、查漏補缺訓(xùn)練
1.交流質(zhì)疑點。
師:在本單元的知識點中,你感到有困難的知識點是什么?在學(xué)習(xí)的過程中,你還有哪些疑問?
2.完成教材第38~39頁“練習(xí)與應(yīng)用”。
(1)完成教材第38頁“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。
讓學(xué)生獨立進(jìn)行口算,交流時說說怎樣確定積的末尾0的個數(shù)。
(2)完成教材第38頁“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。
出示題目后,讓
3、學(xué)生獨立筆算,教師巡視,注意觀察學(xué)生豎式書寫是否規(guī)范,對因數(shù)中間、末尾有0的筆算是否能做出正確處理。
反饋時,主要要求學(xué)生說明因數(shù)中間、末尾的0的乘法在筆算時的正確計算方法。
(3)完成教材第38頁“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。
這道題是練習(xí)積的變化規(guī)律。先讓學(xué)生獨立練習(xí),再說說是怎樣根據(jù)積的變化規(guī)律來進(jìn)行判斷。
(4)完成教材第38~39頁“練習(xí)與應(yīng)用”第4、5、6題。
第4、5題:
學(xué)生直接根據(jù)數(shù)量關(guān)系來解答。
第6題:
先根據(jù)表格中的信息計算出這周的營運總收入,再求出每天利潤的平均數(shù),最后計算一個月獲得的利潤。
三、綜合運用提升
1.完成教材第39頁“探索與實踐”第7題。
這道題是積的變化規(guī)律知識的拓展。從一個因數(shù)變化拓展到兩個因數(shù)都發(fā)生變化。
練習(xí)時,先讓學(xué)生計算出左邊各題的積;再填寫右表;最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較,得出:
一個因數(shù)“×幾”,另一個因數(shù)“×幾”,所得的積就等于原來的積“×幾×幾”。
2.完成教材第39頁“探索與實踐”第8題。
組織學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。
鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考問題,提高思維的靈活性。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 還有哪些疑問?
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