《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第二單元第 2 課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第二單元第 2 課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第 2 課時(shí) 億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(二)
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握含有兩級(jí)數(shù)的讀法,能正確地讀出億以?xún)?nèi)的多位數(shù)。
2.掌握含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法,能正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的多位數(shù)。
3.通過(guò)具體的教學(xué)情境,加深學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn):含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法和讀法。
教學(xué)難點(diǎn):億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入
課件出示以下題目:
1.說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)組成的。
4250000 3040000 10500000
2.寫(xiě)一寫(xiě)。
三千零二十四萬(wàn) 四百萬(wàn) 六十五萬(wàn)
3.讀一讀。
3
2、0050000 5060000 170000
師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)的都是整萬(wàn)的多位數(shù),今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的多位數(shù)。(板書(shū)課題)
二、交流共享
1.課件出示教材第12頁(yè)例題2第一幅算盤(pán)圖。
(1)認(rèn)識(shí)含有兩級(jí)的數(shù)。
提問(wèn):算盤(pán)圖上撥出的這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?含有哪幾級(jí)?每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各是多少?
學(xué)生交流后得出:算盤(pán)圖上撥出的這個(gè)數(shù)是八位數(shù);含有兩級(jí),分別是個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí);個(gè)位上是9,十位上是3,百位上是2,千位上是5,萬(wàn)位上是9,十萬(wàn)位上是3,百萬(wàn)位上是2,千萬(wàn)位上是5。
追問(wèn):個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么?萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么?這個(gè)數(shù)由幾個(gè)萬(wàn)和幾個(gè)一組成?
先讓學(xué)生獨(dú)立思考
3、,然后同桌交流,最后組織全班匯報(bào)。
得出結(jié)論:個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“一”,萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“萬(wàn)”,這個(gè)數(shù)由5239個(gè)萬(wàn)和5239個(gè)一組成。
再問(wèn):萬(wàn)級(jí)上的“5239”和個(gè)級(jí)上的“5239”有什么區(qū)別?
引導(dǎo)學(xué)生交流得出:雖然數(shù)字相同,但表示的意義不同:萬(wàn)級(jí)上的“5239”表示5239個(gè)萬(wàn),個(gè)級(jí)上的“5239”表示5239個(gè)一。
(2)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法。
讓學(xué)生根據(jù)算盤(pán)中每個(gè)數(shù)位上的珠子進(jìn)行寫(xiě)數(shù)。
展示學(xué)生寫(xiě)出的數(shù),并組織交流,說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
交流寫(xiě)含有兩級(jí)數(shù)的方法。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流得出:寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)時(shí),先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù),再寫(xiě)各級(jí)上的數(shù)。
(3)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。
4、
先讓學(xué)生分別讀出“52390000”和“5239”這兩個(gè)數(shù)。
討論:萬(wàn)級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
師生交流后,反饋:
相同點(diǎn):“5239”不論在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀作五千二百三十九。
不同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)“萬(wàn)”,讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)“一”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)“一”。
小結(jié):我們?cè)谧x含有兩級(jí)的數(shù)時(shí),先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù),再讀個(gè)級(jí)上的數(shù),萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面添上一個(gè)“萬(wàn)”字。
2.課件出示教材第12頁(yè)例題2下面兩幅算盤(pán)圖。
(1)觀察思考。
提問(wèn):觀察這兩幅算盤(pán)圖中撥出的珠子,它們和第一幅圖有什么不同?
引導(dǎo)
5、學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn):這兩幅圖中,有些數(shù)位上沒(méi)有珠子,也就是一個(gè)數(shù)都沒(méi)有。
(2)小組交流。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算盤(pán)中各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的。
(3)寫(xiě)一寫(xiě)。
提問(wèn):有些數(shù)位上一個(gè)數(shù)都沒(méi)有,該怎么寫(xiě)?
(4)讀一讀。
提問(wèn):6004000和3080007這兩個(gè)數(shù)中都有許多0,我們讀數(shù)的時(shí)候,這些0都應(yīng)該怎么讀?
3.小結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法和讀法。
寫(xiě)法:先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù),再寫(xiě)個(gè)級(jí)的數(shù),哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有,就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。
讀法:先讀萬(wàn)級(jí),再讀個(gè)級(jí);萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字;每級(jí)末尾的0都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”。
6、
三、反饋完善
1.完成教材第12頁(yè)“練一練”。
指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出下面各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的,再寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。
2.課件出示下列題目。
(1)讀一讀。
①2014年中國(guó)科技館接待觀眾1900803人次。
②地球赤道周長(zhǎng)約為40075700米。
③永樂(lè)大鐘上鑄了230184個(gè)漢字,是世界上漢字最多的大鐘。
學(xué)生試讀后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些數(shù)分別是怎樣讀的。
(2)寫(xiě)出下列橫線上的數(shù)。
①我國(guó)的領(lǐng)土面積約九百六十萬(wàn)平方千米。
②中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約二千一百六十萬(wàn)零九百冊(cè)。
學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù),并組織匯報(bào)。
四、反思總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問(wèn)?
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