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1、第第3 3課課 王安石變法的歷史作用王安石變法的歷史作用本課重點：本課重點：王安石變法的歷史作用；王安石變法的歷史作用； 本課難點：本課難點：對王安石變法的命運和歷史對王安石變法的命運和歷史地位的全面認識；地位的全面認識；1、王安石變法的內容包括哪幾個方面？具體包括哪、王安石變法的內容包括哪幾個方面？具體包括哪些措施？些措施？復習提問復習提問2 2、王安石變法之前，提出、王安石變法之前，提出“因天下之力以生產天因天下之力以生產天下之財下之財”和和“民不加賦而國用足民不加賦而國用足”的理財方法。在的理財方法。在變法期間，上述方針是如何體現(xiàn)的？變法期間，上述方針是如何體現(xiàn)的？一、變法的結果：一、變
2、法的結果：王安石變法被廢止的原因有哪些？觸犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反對觸犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反對.(阻力大阻力大)主要主要推行新法操之推行新法操之過過急急。 司馬光說：司馬光說：“臣與王安石，猶冰炭之不可共器，若臣與王安石，猶冰炭之不可共器，若寒暑之不可同時。寒暑之不可同時?！辈牧希阂恍┑胤焦贋樽非笳?，強制農民借貸。材料：一些地方官為追求政績，強制農民借貸。材料：材料：10741074年，王安石被迫辭職，年，王安石被迫辭職，10761076年，再次被年，再次被迫辭職，此后，王安石退居江寧至死。迫辭職，此后，王安石退居江寧至死。10851085年，宋年，宋神宗死去，司馬光做了宰
3、相，廢除新法。神宗死去，司馬光做了宰相，廢除新法。材料：熙寧二年二月王安石拜參知政事。七月行均輸材料：熙寧二年二月王安石拜參知政事。七月行均輸法。九月行青苗法。閏十一月行農田水利法。三年十法。九月行青苗法。閏十一月行農田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科舉。十月行募役法。二月行保甲法。四年二月改革科舉。十月行募役法。行太學三舍法。五年三月行市易法。五月行保馬法。行太學三舍法。五年三月行市易法。五月行保馬法。八月行方田均稅法。六年六月置軍器監(jiān)。八月行免行八月行方田均稅法。六年六月置軍器監(jiān)。八月行免行法。七年（法。七年（10741074年）九月行將兵法。年）九月行將兵法。王安石變法的歷史作
4、用?（4 4）王安石變法使得宋朝的國力由弱轉強，一度）王安石變法使得宋朝的國力由弱轉強，一度扭轉了統(tǒng)治危機，積貧積弱局面有所改變，短期內扭轉了統(tǒng)治危機，積貧積弱局面有所改變，短期內取得了富國強兵的效果。取得了富國強兵的效果。王安石變法的作用王安石變法的作用（1）在經濟方面，使農業(yè)生產有了較大的發(fā)展，）在經濟方面，使農業(yè)生產有了較大的發(fā)展，同時，抑制了大地主、大官僚的兼并，增加了政府同時，抑制了大地主、大官僚的兼并，增加了政府的財政收入。的財政收入。（2）在軍隊方面，節(jié)省了軍費開支，同時也提高了）在軍隊方面，節(jié)省了軍費開支，同時也提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，有效的解決了冗兵的問題。軍隊的戰(zhàn)斗力，有效的解
5、決了冗兵的問題。（3）在文化方面，改革科舉考試的內容，有利于思）在文化方面，改革科舉考試的內容，有利于思想解放，培養(yǎng)了大批學以致用的人才。想解放，培養(yǎng)了大批學以致用的人才。性質：性質：王安石變法是在不觸動王安石變法是在不觸動封建土地私有封建土地私有制制的前提下，對生產關系進行的的前提下，對生產關系進行的局部調整局部調整，是是社會改良社會改良性質的改革性質的改革王安石變法的性質是什么？王安石變法的性質是什么？變法以維護地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點，農民的處境變法以維護地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點，農民的處境沒有根本的改變，負擔依然沉重。沒有根本的改變，負擔依然沉重。局限性：局限性：變法沒有觸動大地主土地所有
6、制，因此，它不可變法沒有觸動大地主土地所有制，因此，它不可能使北宋從根本上擺脫封建統(tǒng)治的危機。能使北宋從根本上擺脫封建統(tǒng)治的危機。失敗根因失敗根因王安石變法的局限性有王安石變法的局限性有哪些哪些?思考：怎樣認識王安石變法結果？1、改革必然會遭到舊勢力的阻撓，不可能一帆風順，要充分考慮到改革的復雜性和艱巨性。2、改革的成敗關鍵要看其積極成果能否得以保留和維持，不以改革者個人命運為轉移。3、改革措施要針對實際情況，推行改革要用人得當。4、改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。1 1、改革的實質：、改革的實質：從根本上說，任何改革，都是對從根本上說，任何改革，都是對生產生產 關系和上層建筑的調整或變革
7、。關系和上層建筑的調整或變革。2 2、改革的分類、改革的分類: :（根據(jù)改革的本質特征）（根據(jù)改革的本質特征）（1 1）是生產關系的自我調整（不會影響社會形態(tài)的本質特征）是生產關系的自我調整（不會影響社會形態(tài)的本質特征）（2）是生產關系發(fā)生本質變化是生產關系發(fā)生本質變化（1）標準：）標準：盡管一切改革無不打上階級的烙印，但標準只有盡管一切改革無不打上階級的烙印，但標準只有一個，即從它對社會發(fā)展所起的作用去評價一個，即從它對社會發(fā)展所起的作用去評價（2）基本思路）基本思路3 3、關于改革的評價、關于改革的評價首先，應分析當時的歷史條件、歷史要求（趨勢）首先，應分析當時的歷史條件、歷史要求（趨勢）
8、其次，看這次改革在多大程度上適應或違背了這一歷史發(fā)展其次，看這次改革在多大程度上適應或違背了這一歷史發(fā)展的要求，對歷史發(fā)展起什么作用。的要求，對歷史發(fā)展起什么作用。學習深化學習深化啟示啟示題目思路題目思路（1）從改革的原因來看：改革是社會發(fā)展的必然要）從改革的原因來看：改革是社會發(fā)展的必然要求，所以求，所以。（2）從改革的目的和結果來看：改革是促進國家強）從改革的目的和結果來看：改革是促進國家強盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。（3）從改革的過程來談：改革會有阻力、充滿艱險，）從改革的過程來談：改革會有阻力、充滿艱險，應此應此（要充分考慮到改革的復雜性和艱巨性）要充分考慮到改革的復雜性和艱巨性）變法的命運如何呢？變法的命運如何呢？王安石變法期間遇到哪些阻力？王安石變法期間遇到哪些阻力？面對阻力王安石是如何對待的？面對阻力王安石是如何對待的？取得了一定成效取得了一定成效最終被廢除了最終被廢除了王安石變法背景內容作用作用社會危機社會危機積貧積弱積貧積弱慶歷新政慶歷新政富國之法富國之法強兵之法強兵之法取士之法取士之法積貧局面積貧局面的改善的改善積弱局面積弱局面的改善的改善對王安石變法的認識背景背景目的目的性質性質作用作用局限局限結果結果
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