《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》(非常贊).ppt

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金太陽(yáng)好教育云平臺(tái) 第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 以 魯濱遜荒島生存 為背景材料 激發(fā)學(xué)生的求知欲 設(shè)計(jì)問(wèn)題 導(dǎo)入新課 然后 闡明能量流動(dòng)的概念 添加流程圖 明確能量流動(dòng)的研究水平 設(shè)計(jì)問(wèn)題串 組織學(xué)生自主學(xué)習(xí) 找出相關(guān)答案 由此導(dǎo)入能量流動(dòng)的過(guò)程 然后 結(jié)合詳細(xì)的流程圖 清晰明了的對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行了呈現(xiàn) 通過(guò)對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析 同時(shí)添加微課 導(dǎo)入能量流動(dòng)的特點(diǎn) 進(jìn)而呈現(xiàn)能量傳遞效率的含義和計(jì)算 幫助學(xué)生理解掌握 再結(jié)合生動(dòng)形象的圖示 導(dǎo)入研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義 最后通過(guò)課堂總結(jié)及課堂檢測(cè) 完善內(nèi)化課堂知識(shí) 本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn) 主要通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng) 閱讀課本內(nèi)容 找到問(wèn)題答案 使學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容有了初步的了解 同時(shí)添加流程圖 簡(jiǎn)潔明了地對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了呈現(xiàn) 由此突破生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程這一重難點(diǎn) 能量流動(dòng)的特點(diǎn) 則是結(jié)合課本中的問(wèn)題探討 同時(shí)添加視頻 設(shè)計(jì)典型問(wèn)題 來(lái)突破 假設(shè)你像小說(shuō)中的魯賓遜那樣 流落在一個(gè)荒島上 那里除了又能飲用的水以外 幾乎沒(méi)有任何食物 你隨身尚存的食物只有一只母雞 15千克玉米 討論 你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)等待救援 1 先吃雞 再吃玉米 2 先吃玉米 同時(shí)用一部分玉米喂雞 吃雞產(chǎn)下的蛋 最后吃雞 1 分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn) 2 概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義 3 嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況 一 能量流動(dòng)的概念 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入 傳遞 轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程 1 能量流動(dòng)的分析 能量流經(jīng)一個(gè)種群的情況 研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)一般在群體水平上 二 能量流動(dòng)的過(guò)程 5 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路有哪些 生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是什么 2 能量流動(dòng)的起點(diǎn)和渠道是什么 3 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么 4 各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來(lái)源又是什么 閱讀教材P94 討論以下這幾個(gè)問(wèn)題 二 能量流動(dòng)的過(guò)程 2 起點(diǎn) 生產(chǎn)者 3 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量 生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能的總量 約占1 5 去路 4 來(lái)源 生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源 太陽(yáng)光能 二 能量流動(dòng)的過(guò)程 渠道 食物鏈和食物網(wǎng) 能量是如何流經(jīng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呢 呼吸散失 用于生長(zhǎng) 發(fā)育 繁殖 遺體 殘枝敗葉 分解者 初級(jí)消費(fèi)者攝食 能量流經(jīng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 初級(jí)消費(fèi)者攝入 用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖 次級(jí)消費(fèi)者攝入 呼吸 散失 遺體殘骸 初級(jí)消費(fèi)者同化 分解者分解 糞便 呼吸 散失 能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖 攝入量就是同化量嗎 不是 同化量 攝入量 糞便量 同化作用是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身物質(zhì) 并且儲(chǔ)存能量的過(guò)程 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的一般過(guò)程 生產(chǎn)者 植物 呼吸 呼吸 呼吸 呼吸 初級(jí)消費(fèi)者 次級(jí)消費(fèi)者 三級(jí)消費(fèi)者 肉食動(dòng)物 分解者 細(xì)菌 真菌等 呼吸 草食動(dòng)物 肉食動(dòng)物 太陽(yáng) 光合作用 三 能量流動(dòng)的特點(diǎn) 賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解 生產(chǎn)者464 6 分解者 呼吸作用 未利用 327 3 122 6 14 6 464 6 62 8 12 6 14 6 62 8 12 6 13 52 20 06 根據(jù)賽達(dá)伯格湖能量流動(dòng)圖解完成下列表格 根據(jù) 賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解 計(jì)算相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率在多大范圍內(nèi) 從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率 13 5 20 結(jié)論 相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率大約是10 20 流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量主要有以下去向 一部分通過(guò)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失了 一部分作為排出物 遺體或殘枝敗葉不能進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 而為分解者所利用 還有一部分未能進(jìn)入 未被捕食 下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 所以 流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不可能百分之百地流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量 為什么不會(huì)百分之百流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) 該微課 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn) 結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖 進(jìn)行了詳細(xì)的講解 使學(xué)生掌握更為透徹 逐級(jí)遞減 只能沿食物鏈由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí) 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物會(huì)因呼吸作用而散失部分能量 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物總有一部分能量不能被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用 能量傳遞效率 10 20 單向流動(dòng) 三 能量流動(dòng)的特點(diǎn) 以熱能形式散失的能量無(wú)法再被利用 能量傳遞效率的含義與計(jì)算 在一食物鏈中 若求某營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得最多能量 一般取20 作為傳遞效率 反之 取10 作為傳遞效率 例A為生產(chǎn)者 總能量為10 108kJ B為初級(jí)消費(fèi)者 那么B最多可從A處獲得多少能量 最少可獲得多少能量 2 108kJ 1 108kJ 從能量傳遞的數(shù)量和效率看 能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)是逐級(jí)遞減的 單向不循環(huán)的 傳遞效率為10 20 能量每流經(jīng)一級(jí)都要丟失一大部分 所以食物鏈越長(zhǎng) 流量流失就越多 到第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)以后 可利用的能量已減少到不能維持其生存的程度了 所以 食物鏈一般不超過(guò)五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) 為什么說(shuō)食物鏈一般不超過(guò)5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) 由單位時(shí)間內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值由低到高繪制的圖形叫做能量金字塔 能量金字塔可以說(shuō)明什么問(wèn)題 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多 在能量流動(dòng)的過(guò)程中消耗的能量就越多 能量流動(dòng)是單向 逐級(jí)遞減的 能量金字塔 在一片樹(shù)林中 樹(shù) 昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)的個(gè)體數(shù)比例關(guān)系如下圖所示 生物數(shù)目一定也是金字塔嗎 四 研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義 1 對(duì)能量進(jìn)行多級(jí)利用 提高能量的利用率例如 秸稈的多級(jí)利用 ?；~(yú)塘 2 合理調(diào)整能量流動(dòng)方向 使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分例如 在森林中 最好使能量多儲(chǔ)存在木材中 在草原牧場(chǎng)上 則最好使能量多流向到牛 羊等牲畜體內(nèi) 獲得更多的毛 肉 皮 奶等畜產(chǎn)品 能量流動(dòng)的起點(diǎn) 從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能能量流動(dòng)的數(shù)量是生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的途徑 太陽(yáng)能 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 第二營(yíng)能量流動(dòng)養(yǎng)級(jí) 第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)單向流動(dòng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)逐級(jí)遞減 傳遞率為10 20 設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系研究的目的使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分 1 根據(jù)生態(tài)學(xué)原理 使能量在流動(dòng)過(guò)程中損耗最低 應(yīng)采用的一組食物結(jié)構(gòu) A 以淡水養(yǎng)殖的魚(yú)類(lèi)為主B 以谷物與植物蛋白為主C 以海洋魚(yú)類(lèi)為主D 以禽肉與蛋為主 B 2 在生態(tài)系統(tǒng)中 關(guān)于食物鏈與能量流動(dòng)的敘述 不正確的是 A 能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的B 食物鏈越長(zhǎng) 最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少C 初級(jí)消費(fèi)者越多 次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少D 生物種類(lèi)越多 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多 C 3 初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)能量的去路不包括 A 用于自身的生長(zhǎng) 發(fā)育和繁殖B 被第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物所獲得C 以熱能的形式散失D 被分解者分解釋放到環(huán)境中去 B 4 大象是植食動(dòng)物 有一種蜣螂則專(zhuān)門(mén)以象糞為食 設(shè)一頭大象在某段時(shí)間所同化的能量為107kJ 則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為 A 0KJB 106KJC 5 106KJD 106 2 106KJ A 5 假設(shè)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100 按最高傳遞效率計(jì)算 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者所獲得的能量應(yīng)為 A 4 和4 B 0 8 和0 8 C 4 和0 8 D 10 和4 C 6 假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者那里獲得的能量數(shù)值相等 則貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈 A 綠色植物 蝗蟲(chóng) 蜘蛛 蜥蜴 蛇 貓頭鷹B 綠色植物 鼠 貓頭鷹C 綠色植物 蝗蟲(chóng) 青蛙 蛇 貓頭鷹D 綠色植物 鼠 蛇 貓頭鷹 B 1 完成教材P98第一 二小題