新人教版 機械運動 復習講義

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1、環(huán)球教育學科教師輔導教案 學員編號： 年 級： 八年級 課時數(shù)： 學員姓名： 輔導科目：物理 學科教師：胡亞萍 授課主題 第一章 機械運動 教學目的 1. 會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間；知道測量有誤差，了解誤差和錯誤有區(qū)別；能通過日常經(jīng)歷、物品或自然現(xiàn)象粗略估測長度和時間，了解計量長度和時間的工具及其開展變化的過程。 2. 知道參照物的概念；知道運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，知道物體的運動和靜止是相對的，會選擇適當?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運動；能用實例解釋機械運動及其相對性。 3. 能用速度描述物

2、體的運動；能用速度公式進展簡單的計算；知道勻速直線運動的概念；粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變速直線運動的快慢。 4. 能用刻度尺測出物體運動的路程，能用停表測出物體通過這段路程所用的時間，能根據(jù)公式v=st 計算物體在這段時間內(nèi)運動的平均速度；能寫出簡單的實驗報告。 授課日期及時段 教學內(nèi)容 一：知識點總結(jié) 知識點1 長度的單位〔重點〕 在國際單位制中，長度的根本單位是米，符號是m。另外，常用的長度單位還有千米〔km〕、分米〔dm〕、厘米〔cm〕、毫米〔mm〕、微米〔μm〕、納米〔nm〕。 單位換算巧記方法： 例1：一名正常發(fā)育的中學生的身高大約

3、為〔 〕 A. 0.15 m B. 1.5 m C. 15 m D. 150 m 例2：下表是國家標準鞋碼及腳長對照表，表中“光腳長度〞的單位是〔 〕 鞋的尺碼 36 37 38 39 40 光腳長度 230 235 240 245 250 A. m B. cm C. nm D. mm 知識點2 長度的測量〔難點〕 （1） 常見的測量工具有：刻度尺、卷尺、三角尺等。如果測量要求更準確，那么需選用游標卡尺和螺旋測微器。 （2） 測量長度最常用的根本工具是刻度尺。在使用刻度尺前，首

4、先應(yīng)明確下表中的三個問題。 零刻度線 它的零刻度線在哪里，是否磨損 量程 它的測量范圍是多少 分度值 分度值是相鄰兩刻度線之間的長度，它決定測量的準確程度 （3） 正確使用刻度尺，應(yīng)該做到的“五會〞。 會選 根據(jù)測量要求選擇適當分度值和量程的刻度尺。例如：在安裝門窗玻璃時進展的測量，準確程度要求較高，長度一般只有幾十厘米，因此要選用分度值是毫米的米尺。如果測量教室的長和寬，準確程度要求不高，長度較大，選用分度值是厘米的且量程較大的卷尺較適宜。 會放 刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺較厚時，刻度線應(yīng)緊貼被測物體；零刻度線磨損的刻度尺，可使用某整數(shù)刻度線對齊物體，用另一端

5、刻度值減去這一整數(shù)刻度值，就得出物體的實際長度了。 會看 讀數(shù)時，視線要正視刻度尺，即視線及刻度尺垂直，不能斜視。 會讀 讀數(shù)時，除準確讀出分度值的數(shù)字〔準確值〕外，還要估讀到分度值的下一位數(shù)字〔估計值〕。如中，是準確值，是估計值。 會記 除了正確無誤的記下所讀出的數(shù)值外，還要注上單位。 刻度尺的使用口訣：觀察零分度，即觀察量程、分度值、零刻度線；根據(jù)需要選，即按測量要求需要〔量程、分度值〕選擇刻度尺；緊貼平行放，即刻度尺緊貼被測物體，平行放置；估讀帶單位，即必須且只能估讀到分度值的下一位并帶上單位。 例3：某同學測量長度的方法如下圖。他在測量中的錯誤有： 1〕_______

6、________；2〕_______________；3〕_______________。 （4） 長度測量的特殊方法 平移法〔如測小球、圓柱、硬幣等直徑〕、化曲為直〔如測曲線的長度〕、化直為曲〔用周長的滾輪在較長的線段上滾動，用滾輪的周長乘以圈數(shù)得出線段長度〕、 化整為零〔測一局部算全長〕、測多算少〔如測紙張厚度、硬幣的厚度、銅絲直徑等〕、化暗為明〔待測物體，不是明顯的露在外邊，而是隱含在物體的內(nèi)部，刻度尺不能直接測量，如玻璃管的內(nèi)徑、工件的裂縫等，可以選擇大小適宜的鋼針插入孔內(nèi)，在管內(nèi)處給鋼針作上記號，然后再測鋼針記號處的直徑即可〕 知識點3 時間的測量

7、（1） 測量工具：日晷、沙漏，鐘、表〔如：石英鐘、電子手表、機械停表、電子停表等〕。 （2） 單位：時間的國際單位是秒，符號是s。 （3） 時間單位的換算關(guān)系 物理量 單位 符號 換算關(guān)系 時間 時 h 1 h = 60 min = 3600 s 分 min 1 min = 60 s 秒 s 毫秒 ms 1 ms = 0.001 s = 10-3 s 微秒 μs 1 μs = 0.000001 s = 10-6 s 知識點4 誤差〔重點〕 （1） 概念：測量時，受所用儀器和測量方法的限制，測量值和真實值之間總會有差異，這就是誤差。

8、（2） 誤差和錯誤的區(qū)別 區(qū)別 誤差 錯誤 差生原因 ①跟測量工具的準確程度有關(guān) ②跟測量人讀取的估計值不同有關(guān) ①不遵守測量儀器的使用規(guī)那么 ②讀數(shù)、記錄結(jié)果時粗心 是否可以防止 不可防止，只能減小 采用正確的測量方法，就可以防止 減小的方法 ①采用精細的測量工具 ②改良測量方法 ③采用屢次測量求平均值 例4：以下關(guān)于誤差和錯誤的區(qū)別，正確的選項是〔 〕 A. 讀數(shù)時多估讀幾位數(shù)，可以減小誤差 B. 錯誤是應(yīng)該也是完全可以防止的，誤差跟錯誤一樣可以防止 C. 只要測量時態(tài)度認真仔細，工具精細，就不會有誤差 D

9、. 測量時誤差不可防止 二：課堂練習 題型一 長度的測量 例1：.用A、B兩把刻度尺分別測量同一木塊，就分度值而言， 刻度尺更準確些，你能讀出測量值嗎？A：_________；B_________ 題型二 測量數(shù)據(jù)分析 例2：有六名同學，使用同一把刻度尺測量同一本作業(yè)本的長度，六次測量記錄是： ｌ1 = 18.82 cm、ｌ2=18.83 cm、ｌ3=17.28 cm、ｌ4=18.81 cm、ｌ5=18.80 cm、ｌ6=18.805 cm。 〔1〕這把刻度尺的分度值是 。 〔2〕其中一位同學的測量結(jié)果錯誤的

10、選項是 。 〔3〕一位同學測量結(jié)果不合理的是 。 〔4〕這本作業(yè)本的長度是 。 題型三 特殊的測量方法 例3：如下圖的方法常用于測量圓柱體直徑，那么圖中圓柱體的直徑應(yīng)為? ?? cm。一根細銅絲如圖纏繞在鉛筆上，該銅絲直徑為 mm. 例4：要測量1元硬幣的厚度，使測量結(jié)果的誤差較小，以下方法中最正確的選項是 ( )[來:Z。xx。k] A．用刻度尺仔細地測量硬幣的厚度|m B．用刻度尺屢次測量硬幣的厚度，求平均值 C．用刻度尺分別測出10個1元硬幣的厚度，求平

11、均值 D．用刻度尺測出10個1元硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得一個1元硬幣的厚度 第二節(jié) 運動的描述 一 知識點總結(jié) 知識點1 機械運動 （1） 定義：在物理學中，我們把物體位置的變化叫做機械運動。如鳥兒在飛翔、河水在流動、汽車在奔馳、輪船在航行等。 （2） 判斷物體是否做機械運動的方法 關(guān)鍵：研究物體的位置相對于其他物體的位置是否發(fā)生了變化。 （3） 機械運動是最簡單的一種運動形式，是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，宇宙中的一切物體都是運動的，沒有絕對不動的物體。 知識點2 參照物〔重點〕 （1） 定義：在研究機械運動時，被選作標準的物體叫做參照物。 （2） 參照物的選取原

12、那么 任意性原那么 參照物的選定可以是任意的，但不能將研究物體本身作為參照物。 方便性原那么 為了方便地研究機械運動，物理學中一般選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物，且可以不必說明。假設(shè)選取其他物體作為參照物來研究機械運動時，那么必須作出說明。 注意：參照物一旦被選定，就假定它是靜止的。 （3） 物體運動及靜止的判斷方法 先假定參照物是靜止的，觀察被研究物體相對于參照物的位置是否發(fā)生變化，假設(shè)位置變化，那么被研究物體是運動的；假設(shè)位置不變化，那么被研究物體是靜止的。同一物體以不同的參照物進展判斷，其結(jié)論可能是運動的，也可能是靜止的。 例1: 2021年11月3日，“神州八

13、號〞無人飛船及“天宮一號〞目標飛行器成功實現(xiàn)對接。對接時二者的速度相等，這時以“神州八號〞為參照物，“天宮一號〞是 〔選填“運動〞或“靜止〞〕的。 知識點3 運動和靜止的相對性〔難點〕 （1） 對于同一個物體，選取的參照物不同，物體的運動和靜止情況也往往不同，這就是運動和靜止的相對性。例如：路邊的房屋，選地面為參照物，它在地面上的位置沒有變化，是靜止的；但如果選擇路上的行人為參照物，它相對于行人的位置在不斷變化，房屋就是運動的?？梢?，物體的運動和靜止是相對的。 （2） 運動和靜止的相對性包括三層含義。 運動時絕對的 一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的 靜止是相

14、對的 我們平常說某物體靜止，是指它們相對于所選取的參照物的位置沒有發(fā)生變化，實際上這個被選作參照物的物體也在運動 對運動狀態(tài)的描述是相對的 研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可能不同，但都是正確的結(jié)論。所以不事先選定參照物，就無法對某個物體的運動狀態(tài)作出準確的描述，說這個物體運動或靜止是毫無意義的。 （3） 相對靜止。兩個物體運動的快慢一樣，運動的方向一樣，它們的相對位置沒有變化，這兩個物體就相對靜止。例如，拖拉機和聯(lián)合收割機，同樣快慢，同一方向前進，以其中一個為參照物，另一個是靜止的，屬于相對靜止。 （4） 參照物的判斷方法 根據(jù)物體的運動情況判定所選取的參

15、照物，關(guān)鍵是分析被研究的物體相對于哪個物體的位置發(fā)生了變化或被研究的物體相對于哪個物體的位置沒有發(fā)生變化，選擇的物體即為參照物。 例2: 坐在長途汽車上的乘客，看見前面的卡車及他的距離保持不變，后面的自行車離他越來越遠。假設(shè)以卡車為參照物，自行車是_______的，長途汽車是_________的。 二：課堂練習 題型一 參照物的選取 例1：“紅色搖籃、綠色家園〞，是井岡山展現(xiàn)出來的獨特魅力。“五一〞期間，小明乘坐的汽車剛剛進入井岡山景區(qū)，便有一種“車行綠色中，風景撲面來〞的感覺，實在是令人心曠神怡?！败囆芯G色中，風景撲面來〞所選取的參照物分別是 和

16、 。 例2：小紅在路上騎自行車，假設(shè)說她是靜止的，那么選擇的參照物可能是〔 〕 A．迎面走來的行人 B．路旁的樹木 C．小紅騎的自行車 D．從身邊超越的汽車 題型二 運動和靜止的相對性 例3：位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過程中，可透過玻璃欣賞到樓外美麗的城市風光。分析這一過程，以下說法正確的選項是〔 〕 A.以地面為參照物，乘客是靜止的 B.以電梯為參照物，乘客是靜止的 C.以地面為參照物，電梯是靜止的 D.以乘客為參照物，地面是靜止的 例4： 以下關(guān)于運動和靜止的說法正確的選項是〔 〕 A. “嫦娥二號〞從地球奔向

17、月球，以地面為參照物，“嫦娥二號〞是靜止的 B. 飛機在空中加油，以受油機為參照物，加油機是靜止的 C. 汽車在馬路上行駛，以路燈為參照物，汽車是靜止的 D. 小船順流而下，以河岸為參照物，小船是靜止 第三節(jié) 運動的快慢 知識點1 速度〔重點〕 （1） 常用的比擬運動快慢的兩種方法：一是運動一樣的路程，比擬物體通過這段路程所用的時間，時間越短，說明物體運動的越快；二是運動一樣的時間，比擬物體在這段時間內(nèi)通過的路程，通過的路程越長，說明物體運動的越快。 （2） 速度的公式及單位 速度的物理意義 速度是表示物體運動快慢的物理量 速度定義 路程及時間之比 速度公式 v=st

18、〔s表示路程，t表示時間，v表示速度〕 變形公式：s = vt， t = sv 速度單位 在國際單位制中，路程s的單位是m，時間t的單位是s，所以速度的單位是m/s〔m﹒s-1〕；在交通運輸中速度的單位常用km/h〔km﹒h-1〕 考前須知 ① v、s、t 三個物理量必須對應(yīng)于同一個物體 ② 運算中單位要統(tǒng)一，且單位參及計算過程 （3） 速度單位換算 ①速度單位是一個組合單位，是由路程單位和時間單位共同決定的，要注意明確它的含義、寫法和讀法。如1m/s讀作1米每秒，物理含義為物體1秒內(nèi)通過的路程為1米 ②在進展速度單位換算時，只要把“原單位〞中的路程單位和時間單位用“目標單位

19、〞中的路程單位和時間單位進展相應(yīng)的等量代換即可。 例如：15 m/s = km/h 15 m/s =15 × 1 m1 s = 15 × 11000km13600h = 54 km/h ③ 單位換算關(guān)系：1 m/s = 3.6 km/h ，1 km/h = 13.6 m/s 例1：水中游得快的旗魚，速度可達108 km/h ；陸地上跑得最快的獵豹，每秒可跑40 m ；空中飛行的褐海燕，每分鐘能飛行5 km ，比擬它們速度的大小〔 〕 A. 獵豹最大 B. 旗魚最大 C. 褐海燕最大 D. 三者一樣大 知識點2 勻速直線運動〔難點〕 〔1〕定義：我們把物

20、體沿著直線且速度不變的運動，叫做勻速直線運動。 〔2〕勻速直線運動的特點：a. 勻速，即快慢不變〔速度保持不變〕；b. 直線，即運動路線是直的，也可以理解為運動的方向不變 注：勻速直線運動時一種理情況，絕對的勻速直線運動在現(xiàn)實中不多見，只是為了簡化問題，便于研究，才將某些運動近似地看成是勻速直線運動。 例2：由勻速直線運動的速度公式 v=st 可知，以下說法正確的選項是 〔 〕 A．速度及路程成正比 B. 速度及路程成正比，及時間成反比 C. 速度及時間成反比 D. 速度及路程、時間無關(guān) 例3：一個做勻速直線運動的物體，前4 s 通過的路程是8 m 。以下對該物體

21、運動的描述中，正確的選項是〔 〕 A. 該物體前2 s 通過的路程是8 m B. 該物體通過前10 m 的路程所用的時間是6 s C. 該物體的速度是0.5 m/s D. 該物體前1 s 內(nèi)的平均速度是2 m/s 解析：做勻速直線運動的物體，速度始終不變，路程及時間成正比。 v=st=8 m 4 s=2 m/s 由此可以計算物體前2 s 通過的路程是 s1=vt1=2m/s ×2s=4m 物體通過10 m 的路程所用的時間是 t2=s2v=10 m2 m/s=5 s 答案：D 〔3〕變速運動：速度變化的運

22、動叫變速運動。 〔4〕變速運動快慢的描述方法：變速運動中常用平均速度來粗略描述運動物體在某一段路程或某一段時間內(nèi)運動的平均快慢程度。只作粗略研究時，也可以用 v=st 求平均速度，但由于變速運動的速度是不斷變化的，即不同的路程段或時間段內(nèi)所對應(yīng)的平均速度不一樣，所以在用速度公式及其變形公式進展計算時，要注意速度、時間和路程的對應(yīng)性。變速運動全程的平均速度是 v=st 。 注意：全程的平均速度絕對不能認為是各段路程的速度的平均值，應(yīng)該根據(jù)公式用總路程除以總時間去求得。 （5） 物體運動的圖像 常見的描述物體運動的圖像有s – t 圖像和v – t 圖像。 ① s – t 圖像

23、 橫坐標表示時間，縱坐標表示路程，圖像表示物體運動的路程隨時間變化的規(guī)律，且直線的傾斜度越大，表示物體的速度越大。 甲圖表示物體做勻速直線運動，乙圖表示物體靜止。 ② v – t 圖像 橫坐標表示時間，縱坐標表示速度，圖像表示物體運動的速度隨時間變化的規(guī)律。 以下圖中甲圖象是一條水平直線，表示物體做勻速直線運動。如果不是一條直線，那么表示物體做變速運動；乙圖表示物體在做加速運動。 例4：物體做勻速直線運動，路程及時間的關(guān)系如下圖，甲、乙兩直線分別是兩運動物體的路程s和時間t關(guān)系的圖象，從圖可知兩運動物體的速度大小關(guān)系是 〔 〕 A．v甲 大于 v乙 B．v甲

24、 小于v乙 C．v甲 等于 v乙 D．條件缺乏，無法確定 解析：斜直線越傾斜，速度越大。 （6） 速度、路程、時間的計算 ① 常見的運動類問題的計算主要有一下幾種 a. 交通標志牌的含義：交通標志牌上的“20 km〞表示距某地還有20 km的路程， “80 km/h〞表示限速80 km/h。我們可以根據(jù)交通標志牌上的路程和速度計算出到達某地所用的最短時間。 b. 過橋問題：一列火車要完全通過一座大橋，所通過的路程等于橋長加火車長。 c. 列車運行時刻表問題：正確計算出列車運行的路程和時間是解題的關(guān)鍵。 d. 船的速度：假設(shè)船在靜水中的速度是5 m/s ，水的流速

25、是1 m/s ；那么船順水行駛的速度是6 m/s〔靜水中船速+水的流速〕，船逆水行駛的速度是4 m/s〔靜水中船速 - 水的流速〕 ②解計算題的根本步驟。 a. 認真審題，找出各運動階段的條件、待求的物理量，用準確的字母符號及角標表示。 b. 統(tǒng)一單位。 c. 根據(jù)物理概念選用物理公式，并進展公式變換，同時應(yīng)有必要的文字說明。 d. 代入數(shù)據(jù)進展計算，求出答案。數(shù)字后面要寫上正確的單位。 二、 課堂練習 題型一 運動快慢的比擬 例1： 甲、乙兩圖分別表示比擬自行車和摩托車運動快慢的兩種方法。 圖甲說明：

26、 圖乙說明： 答案：一樣時間內(nèi)，摩托車比自行車通過的路程長，所以摩托車運動得快些 通過一樣的路程，摩托車比自行車所用的時間短，所以摩托車運動得快些 題型二 平均速度的計算 例2：小丁的家距學校600 m，某天他上學時，以 1 m/s的速度走完后一半路程，他上學的平均速度為〔 〕 m/s C. 2 m/s 解析：前一半路程所用的時間是 t1=s1v1=300 m1m/s=300 s 后一半路程所用的時間是

27、 t2=s2v2=300 m1.5 m/s=200 s 走完全程所用的時間是 t = t1 + t2 = 300 s + 200 s = 500 s 上學的平均速度為 v=st=600 m500 s=1.2 m/s 答案：A 題型三 圖像法在運動路程、速度和時間中的應(yīng)用 例3：一個騎自行車的人及一個跑步者在平直路面上運動，他們通過的路程隨時間變化的圖像如下圖，分析圖像可知，跑步者在做 勻速 直線運動，跑步者的速度為 m/s ，他的速度比騎車者的 。在運動過程中，假設(shè)以跑步者為參照物，那么

28、騎車者是 的。 解析：從圖像中可以看出，跑步者做勻速直線運動；當跑步 者的時間為50 s 時，對應(yīng)的路程是200 m ，那么跑步者的速度： v=s跑t跑=200 m50 s=4 m/s 從圖象中可以看出，當騎車者騎完200m時，所用的時間是30s，而跑步者跑完200m所用的時間是50s，由于騎車者騎完一樣的路程所用時間少，所以騎車者的速度比跑步者的速度大，那么以跑步者為參照物，騎車者是運動的． 答案：勻速； 4；?。贿\動． 題型四 速度公式應(yīng)用題 例4：在一次爆破中，用一根1 m 長的導火線引爆炸藥，導火線以0.5 cm/s

29、 的速度燃燒，點火者點著導火線以后，以4 m/s 的速度跑開，他能不能在爆炸前跑到爆炸地點600 m 以外的平安地區(qū)？ 解析： 此題的研究對象有兩個：導火線和點火者，研究的是點火者離開危險區(qū)及導火線燃燒完引爆炸藥之間的相互關(guān)系。此題有多種解法。 根據(jù)題目所給的條件，導火線和點火者相對于地面的速度和前進的距離都是的。要求點火者點燃導火線跑到平安地區(qū)后，炸藥才能炸，求時間是解此題的關(guān)鍵。 解：：s1 = 1 m = 100 cm，s2 = 600 m ，v1 = 0.5 cm/s ，v2 = 4 m/s 方法一：求出導火線從開場燃燒到燃燒完這段時間內(nèi)，點火者跑開的距離，把這個

30、距離及平安距離相比擬。 設(shè)導火線燃燒完所需的時間為t1。t1=s1v1=100c m0.5 cm/s=200 s 那么在t1這段時間內(nèi)，點火者能跑開的距離為 s = v2 t1 = 4 m/s×200 s =800 m 因為800 m 〉600 m，所以點火者能在爆炸前跑到平安區(qū)。 方法二：把導火線燃燒完所需要的時間和點火者跑到平安區(qū)所需要的時間相比擬。 t1=s1v1=100c m0.5 cm/s=200 s 設(shè)點火者跑到平安區(qū)所需要的時間為 t2 。 t2=s2v2=600 m4 m/s=150 s 因為150 s

31、 ＜ 200 s ，所以點火者能在爆炸前跑到平安區(qū)。 方法三：求出點火者跑到平安區(qū)所需要的時間，再算出這段時間內(nèi)可燃燒多長的導火線，把這個長度及1 m 相比擬。 設(shè)點火者跑到平安區(qū)所需要的時間為 t2 。 t2=s2v2=600 m4 m/s=150 s 那么在t2這段時間內(nèi)，導火線燒掉的長度是 s = v1 t2 = 0.5 c m/s×150 s = 75 cm 因為75 cm ＜ 1 m ，所以點火者能在爆炸前跑到平安區(qū) 答：點火者能在爆炸前跑到平安區(qū)。 第四節(jié) 測量平均速度 知識點 測量物體運動的平均速度〔重點〕 實驗中讓小車從斜面

32、的頂端滑下，用刻度尺測出小車通過的路程 s ，用停表測出小車通過這段路程所用的時間，然后用 v=st 求出小車的速度。 實驗?zāi)康模壕毩暿褂每潭瘸吆屯１頊y量小車的平均速度。 實驗原理：v=st 實驗器材：長木塊、木塊、小車、金屬片、停表和刻度尺。 實驗步驟：(1)如下圖，將長木板的一端用木塊墊起，使它保持很小的坡度； 〔2〕把小車放在斜面的頂端，金屬片放在斜面的底端，用刻度尺測出小車將要通過斜面的距離s1，把s1和后面測得的數(shù)據(jù)填入下表。? 路程(cm) 時間(s) 平均速度(m/s) s1= t1= v1= s2= t2= v2= (2)用停表測量小車從斜面頂

33、端滑下到撞擊金屬片的時間t1。 (3)根據(jù)測得的s1、t1 ，利用公式v1=s1/t1算出小車通過斜面全程的平均速度v1。 (4)將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離s2。 (5)用停表測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程s2所用的時間t2，算出小車通過上半段路程的平均速度v2。 分析及論證：通過表格中的數(shù)據(jù)可得出v1 ＞ v2 ，我們還可以進一步分析下半段路程的速度，下半段路程s3 = s1 – s2 ，下半段所用時間t3 = t1 - t2 ，進一步可求出下半段路程的平均速度 v3=s3t3=s1-s2t1-t2 ，三次平均速度的大小依次是 v3>v1>v2 。

34、 實驗結(jié)論：小車沿斜面由頂端運動到底端的過程中，它的速度越來越大。 實驗注意的問題：①實驗成功的關(guān)鍵是測時間。小車開場運動的同時開場計時，小車撞金屬片的同時停頓計時。正式實驗之前應(yīng)該多練習幾次，熟練之后會使測量數(shù)據(jù)更準確。 ② 斜面支起不要太高，也不要太低〔過高會使小車速度過大，不易記錄時間，過低會造成測出的平均速度太接近〕。 ③ 要保證每次測量都從同一高度處由靜止釋放小車。 ④ 為防止實驗的偶然性，實驗中應(yīng)該多測量幾次。 ⑤ 測小車通過的路程時，應(yīng)從開場計時的車頭量到計時完畢的車頭，不是斜面的長度。 二： 課堂練習 例1：兩名同學做“測速度〞的實驗，以下圖是小車下滑過程的示意

35、圖，下表是他們未完成的實驗記錄。 路程(cm) 時間(s) 平均速度(m/s) s1= t1= v1≈ s2= t2= v2= s3=s1 – s2 = t2= t1 – t2 v3= 〔1〕請你把表補充完整； 〔2〕由表中的數(shù)據(jù)可知，小車 速度變化的特點是 。 解析：有實驗記錄數(shù)據(jù)可得：v3=s3t3=40.00 cm0.8 s=50.0 cm/s ，因 v3＞v2 ，所以可知小車下滑的速度逐漸增大。 答案：〔1〕50.0 〔2〕小車下滑的速度逐漸增大 三：

36、課后作業(yè) 1．如下圖的物體A的長度是 cm，刻度尺的分度值是 。 2．以下關(guān)于運動和靜止的說法正確的選項是〔 〕 A．地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛(wèi)星是運動 B．月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的。 C．飛機在空中加油時，以地面以參照物，受油機是靜止的。 D．漂流而下的小船，以河岸為參照物，小船是靜止的。 3.

37、看圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運動情況， 以下說法中正確的選項是〔 〕 A．甲、乙兩車一定向左運動 B．甲、乙兩車一定向右運動 C．甲車可能運動，乙車向右運動 D．甲車可能靜止，乙車向左運動 3．描述物體的運動快慢我們既可以取 一樣時，比擬 的長短；也可　　　以取 一樣時，比擬 的長短。在田徑運動會中，看臺上的觀眾采用的是第 　　　　　種方法來判斷運發(fā)動的快慢的，而終點裁判采用的是第 種方法來判斷運發(fā)動的快慢的。 4.一名同學騎自行車從家路過書店到學校上學，家到書店的路程為1800m，書店到學校的路程為3600m。當他從家出發(fā)騎到書店用時5min，在書店等同學用了1min，然后二人一起再經(jīng)過了12min到達學校。求： (1)騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少? (2)這位同學從家出發(fā)到學校的全過程中的平均速度是多大?