九年級物理全冊 第19章 生活用電 第3節(jié) 安全用電課件 （新版）新人教版.ppt

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第3節(jié)安全用電 教學目標 知識與技能1 會用歐姆定律和電功率知識理解安全用電的道理 2 了解常見的觸電事故和安全用電原則 過程與方法通過學生在日常生活的觀察和網(wǎng)上收集資料 了解安全用電的原則 并具有安全用電的意識 情感 態(tài)度與價值觀1 通過本節(jié)的學習使學生具有安全用電的意識和社會責任感 能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電 2 通過了解避雷針的發(fā)明過程 培養(yǎng)學生熱愛科學的精神 重點難點 理解影響電流的因素 防雷的重要性 兩種類型的觸電和觸電的急救 教學設計 一 新課導入提出問題 歐姆定律的內(nèi)容是什么 出示圖片 高壓危險的標志 提出問題 為什么電壓越高越危險 該如何避免這種危險 二 新課教學1 電壓越高越危險提出問題 在哪些地方可以看到 高壓危險 的標志 學生回答 變壓器上 電塔上 路邊的電線桿上 配電房外有 提出問題 為何電壓越高越危險 多高的電壓才算是 高壓 多低的電壓才算是 安全電壓 教學設計 組織學生根據(jù)歐姆定律分析 為何電壓越高越危險 學生交流討論 根據(jù)歐姆定律 導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比 跟導體的電阻成反比 一般而言 導體的電阻是不變的 所以電壓越大時 流過該導體的電流就會越大 所以電壓越高越危險 教師講述 平時我們習慣把1kV以上的電壓叫高壓 1kV以下的叫低壓 但這樣的區(qū)分并不表明它對人體沒有危險 要想知道多大才是安全的電壓 這就要了解人體對電流的反應特征了 教學設計 教師指出 上表不是直接從實驗得來的 而是從觸電事故的統(tǒng)計資料分析得來的 提出問題 同學們還記得人體的安全電壓是多少嗎 學生回答 不高于36V 出示題目 人的雙手之間干燥時的電阻是1000 5000 潮濕時是200 800 如果在雙手間加36V的電壓 計算一下此時的電流分別是多大 學生開始計算 教師巡視 并投影個別學生的計算結(jié)果 教學設計 教師組織學生用自己的計算結(jié)果 對照上表的數(shù)據(jù)以及作用特征 看看能發(fā)現(xiàn)什么問題 學生比較數(shù)據(jù) 討論后回答 當雙手干燥時 所接的電壓36V已經(jīng)是最大的電壓了 因為此時的電流已經(jīng)是7 2mA了 已經(jīng)快不能擺脫電極了 若電壓再升高 則電流就會更大 就會對人體造成傷害 所以36V已經(jīng)是最大電壓了 倘若此時雙手是潮濕的 那人體流過的電流將更大 此時的36V電壓并非是絕對安全的電壓了 教師講述 根據(jù)歐姆定律我們不難發(fā)現(xiàn) 對于阻值不變的電阻而言 電壓越高 流過它的電流就會越大 對于電壓不變的電阻而言 阻值越小 電流也就越大 電流越大就越容易產(chǎn)生危險 板書 電壓越危險 教學設計 2 常見的觸電事故提出問題 在用電過程中 最害怕的是什么 有沒有見過或聽過有人觸電 學生回答后 教師給予肯定 學生看書 討論 1 什么叫觸電 2 家庭電路中觸電的類型和觸電的原因 3 有哪些情況可能引起觸電 4 有人觸電時 如何急救 教學設計 教師講述 幾種類型的觸電 a 發(fā)生觸電事故的原因 人體觸電的根本原因是因為有較大的電流通過人體 b 常見觸電方式 單線觸電和雙線觸電 它們共同特點是人體直接或間接接觸了火線 另外還有高壓電弧觸電和跨步電壓觸電 c 觸電急救 觸電后應馬上使人脫離電源 然后進行現(xiàn)場急救 3 安全用電原則總結(jié)安全用電的原則 4 注意防雷播放課件中關于雷電的視頻資料 介紹雷電的危害及保護 教學設計 三 課堂小結(jié)通過本次課 你有怎樣的收獲 四 課后作業(yè)完成本課的動手動腦學物理中的練習 教學設計 教學板書 一 電壓越高越危險經(jīng)驗表明 只有不高于36V的電壓才是安全的 二 常見的觸電事故觸電的兩種方式 單線觸電和雙線觸電三 安全用電原則四 注意防雷雷電是大氣中的劇烈放電的現(xiàn)象 避雷針的作用就是防雷