九年級生物 生物圈中的人復(fù)習(xí)課件 新人教版

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1、2013年江西中考真題 5.如圖是消化系統(tǒng)的某些器官，能分泌消化液且不含消化酶的結(jié)構(gòu)是（） A B C D6.關(guān)于人體生理活動或現(xiàn)象不正確的說法是（） A患者輸血時應(yīng)以輸同型血為原則 B尿液形成應(yīng)經(jīng)過腎小囊過濾 C遇巨大聲響時迅速張口能保護鼓膜 D膝跳反射是簡單的反射解析：此題以部分消化系統(tǒng)圖為背景，考查消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。解析：此題以部分消化系統(tǒng)圖為背景，考查消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。解析：此題考查輸血原則、尿的形成過程、耳的衛(wèi)生保健、反射類型，體現(xiàn)主干知識重點考查。解析：此題考查輸血原則、尿的形成過程、耳的衛(wèi)生保健、反射類型，體現(xiàn)主干知識重點考查。7.與如圖坐標(biāo)曲線變化不相符的敘述是（）A血

2、液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時氧含量變化B進餐后的一定時間內(nèi)胰島素含量變化C由黑暗進入明亮環(huán)境時瞳孔大小變化D原尿形成尿液的過程中尿素含量變化解析：此題為綜合曲線題，綜合考查血液循環(huán)、激素調(diào)節(jié)、眼的結(jié)構(gòu)與功能、尿的形成。解析：此題為綜合曲線題，綜合考查血液循環(huán)、激素調(diào)節(jié)、眼的結(jié)構(gòu)與功能、尿的形成。9下列依次對應(yīng)圖中a、b、c、d、e，但不符合概念關(guān)系的選項是（） B人體營養(yǎng)物質(zhì)、有機物、無機物、脂肪、無機鹽解析：此題為概念圖，考查人體的營養(yǎng)物質(zhì)包含關(guān)系。解析：此題為概念圖，考查人體的營養(yǎng)物質(zhì)包含關(guān)系。18.如圖是人體和植物的結(jié)構(gòu)或生理活動示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：（1）由于空氣中PM2.5（細(xì)顆粒物）

3、含量過高，2013年初北京屢次發(fā)生霧霾天氣研究表明，其中直徑小于等于100納米的PM2.5（細(xì)顆粒物）可通過肺部傳遞影響其他器官。由此可知該微粒應(yīng)該進入了圖甲的B（填字母）結(jié)構(gòu)，才能影響其他器官。（2）圖乙是反射弧模式圖，要檢驗其是否完整和正常，最佳刺激的部位是 （填序號）。（3）2012年11月底速成雞和快大鴨事件震驚全國，這些雞鴨從入欄到出欄至少要吃18種抗生素藥物，其中氯霉素的濫用，可使人發(fā)生再生障礙性貧血，導(dǎo)致患者體內(nèi)血液運輸氧（填“氧”或“二氧化碳”）的能力較低。解析：此題以肺泡與血液氣體交換、反射弧結(jié)構(gòu)示意圖為背景，考查氣體進入血液的途徑、反射的過程、解析：此題以肺泡與血液氣體交換

4、、反射弧結(jié)構(gòu)示意圖為背景，考查氣體進入血液的途徑、反射的過程、貧血。貧血。2014年江西中考真題 6下列關(guān)于人體生命活動或現(xiàn)象敘述正確的是（ ） A聽覺的形成在耳蝸 B吃梅止渴是復(fù)雜的（即條件）反射 C腎小管重吸收形成尿液 D幼年生長激素分泌不足可患呆小癥7打嗝是因為膈肌不由自主地痙攣，空氣被迅速吸進肺內(nèi)，兩條聲帶之中的裂隙驟然收窄，因而引起奇怪的聲響。下列不符合打嗝時狀態(tài)的是（ ）A胸廓容積擴大 B肺收縮 C膈肌收縮 D肺內(nèi)氣壓小于外界解析：此題為考查聽覺的形成、反射類型、尿的形成、激素調(diào)節(jié)的綜合題。解析：此題為考查聽覺的形成、反射類型、尿的形成、激素調(diào)節(jié)的綜合題。解析：此題以打嗝這一生活現(xiàn)

5、象為背景，考查吸氣的動作。解析：此題以打嗝這一生活現(xiàn)象為背景，考查吸氣的動作。8右圖曲線表示唾液中的唾液淀粉酶經(jīng)過消化道的各個器官時被消化的程度。請判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質(zhì)（ ）A淀粉 B脂肪 C蛋白質(zhì) D維生素解析：此題以三大營養(yǎng)物質(zhì)消化曲線為背景，考查淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪三大營養(yǎng)的消化。解析：此題以三大營養(yǎng)物質(zhì)消化曲線為背景，考查淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪三大營養(yǎng)的消化。11.下圖中近視眼成像情況及矯正方法正確的分別是（ ） A甲和丙 B甲和丁 C乙和丙 D乙和丁解析：此題以近視為背景，考查近視成像情況及矯正方法。解析：此題以近視為背景，考查近視成像情況及矯正方法。 17請結(jié)合下列示意圖或結(jié)構(gòu)模式

6、圖，回答以下問題。 （2）心臟收縮無力、心跳驟停等心臟疾病的患者，常植入心臟起搏器。如圖二所示，由脈沖發(fā)生器定時發(fā)放電流，通過電極導(dǎo)線傳輸?shù)诫姌O所接觸的心?。ㄐ姆炕蛐氖遥怪艿酱碳ざa(chǎn)生收縮活動。若圖中電極導(dǎo)線是由鎖骨下某處血管穿刺送入，該血管內(nèi)流動的應(yīng)是 靜脈 血，若僅電極乙發(fā)出電流，瞬間心臟四腔中處于舒張狀態(tài)的是 AC （填字母）。解析：此題以心臟起搏器為背景，學(xué)生較難看懂題目，導(dǎo)致錯誤較高?？疾樾呐K的結(jié)構(gòu)和工作及血液循環(huán)。解析：此題以心臟起搏器為背景，學(xué)生較難看懂題目，導(dǎo)致錯誤較高?？疾樾呐K的結(jié)構(gòu)和工作及血液循環(huán)。2015年江西中考真題 8.尿液的形成及排出過程中會依次流經(jīng)不同器官，

7、正確表示此過程的流程圖是（） A 腎臟膀胱輸尿管尿道 B 腎臟輸尿管膀胱尿道 C 腎臟輸尿管尿道膀胱 D 腎臟尿道膀胱輸尿管 17.閱讀訓(xùn)練資料，并回答相關(guān)問題 資料一：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，夠被切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀，科學(xué)家將正常的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大多都萎縮了，只有內(nèi)部一團團的細(xì)胞胰島活著，這時夠的尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖。 資料二：尼古丁是煙草的主要成分之一，研究表明尼古丁可造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續(xù)升高，從而導(dǎo)致各種并發(fā)癥風(fēng)險增加。 （1）資料一中的胰腺是一種消化腺，分泌的胰液通過導(dǎo)管進入十二指腸，胰島是一種內(nèi)分泌腺，分泌的胰島素直接進入血液循環(huán)疏松到全身各處

8、，進而調(diào)節(jié)血糖濃度 （2）資料二表面糖尿病吸煙者人群比糖尿病非吸煙者人群的胰島素濃度普遍較高 （3）重癥糖尿病患者需要肌肉注射胰島素而不能口服，這是因為胰島素是一種蛋白質(zhì)，在消化道的胃內(nèi)會被初步消化，若肌肉注射胰島素，則胰島素最先到達心臟四個腔的中的右心房 解析：此題為尿的排出流程圖，考查尿的形成及排出過程。解析：此題為尿的排出流程圖，考查尿的形成及排出過程。解析：此題以胰腺和煙草兩則資料為背景，考查消化、激素調(diào)節(jié)、血液循環(huán)等主干知識。解析：此題以胰腺和煙草兩則資料為背景，考查消化、激素調(diào)節(jié)、血液循環(huán)等主干知識。2016年江西中考真題 11下列各項依次對應(yīng)如圖的甲、乙、丙、丁，說法正確的是（）

9、 A激素、生長激素、抗生素、胰島素解析：此題為開放性圖表題，考查人體的主要內(nèi)分泌腺分泌的激素種類。解析：此題為開放性圖表題，考查人體的主要內(nèi)分泌腺分泌的激素種類。15人體通過肺與外界進行交換時，如圖能正確反應(yīng)胸廓容積和肺內(nèi)氣壓變化的是（）A B C D解析：此題為較難的一道曲線題，考查吸氣和呼氣時膈肌、胸廓、肺以及肺內(nèi)氣壓的變化的情況。解析：此題為較難的一道曲線題，考查吸氣和呼氣時膈肌、胸廓、肺以及肺內(nèi)氣壓的變化的情況。題號滿分值平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度最高分最低分區(qū)分度1110.380.480.381011510.230.420.23100.86答題情況17色香味俱全的食物總能讓我們垂涎欲滴，請根據(jù)

10、圖回答下列問題。（1）圖中生理過程，屬于簡單（非條件）反射的是（填序號）。（3）當(dāng)我們吃太多咸的食物后，感到口渴又沒有及時補充水分時，腎臟中腎小管的重吸收作用會減弱（填“增強”或“減弱”）。（4）圖中A是不含消化酶，但能對脂肪起乳化作用的消化液，它是由肝臟分泌的。（5）食物消化后的產(chǎn)物通過吸收進入循環(huán)系統(tǒng)，由血液中的血漿來運輸。解析：此題以看到、聞到和吃到食物這三種生活實際為背景的過程圖題，考查反射的類型、尿的形成過程、解析：此題以看到、聞到和吃到食物這三種生活實際為背景的過程圖題，考查反射的類型、尿的形成過程、消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、營養(yǎng)物質(zhì)的運輸。消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、營養(yǎng)物質(zhì)的運輸。題號滿

11、分值平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度最高分最低分區(qū)分度17題51.70 1.330.34 500.65答題情況單元 考試內(nèi)容 要求 2013201420152016人的食物來源于環(huán)境 說出人需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) A 0.25描述人體消化系統(tǒng)的組成 A 111概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程 B 11設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜 C 關(guān)注食品安全 B 人體生命活動的能量供給 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成 B 1概述血液循環(huán) B 1.2521描述人體呼吸系統(tǒng)的組成 A 概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程 B 0.2511說明能量來自細(xì)胞中有機物的氧化分解 C 人體代謝物的排出 描述人體泌尿系統(tǒng)的組成 A 概述尿液的

12、形成和排出過程 B 0.50.2511描述其他排泄途徑 A 人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成 A 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 B 1.250.251概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息 B 0.51.25舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié) B 0.2520.25合計6分6分6分5.25分生物圈中的人主題各考點在近四年中考試題中的分布情況生物圈中的人主題各考點在近四年中考試題題型中的分布情況2013年2014年2015年2016年題量分值題量分值題量分值題量分值選擇題43.25441121.25綜合題13121514 1.近四年本主題中考分值比較平穩(wěn)，共6分，占2

13、0%。 2.題型：選擇題一般2-3分，綜合題3-4分。 3.考試內(nèi)容：消化和吸收、呼吸、血液循環(huán)、排泄、人體生命活動的調(diào)節(jié)每年都涉及，并且主要對主干知識和基礎(chǔ)知識的考查。 4.答題情況:總體得分較低（2016年得分率為0.38），特別是與生活實踐結(jié)合的變式題，其實問題并不難，但有些學(xué)生連題目都看不懂，反映學(xué)生學(xué)習(xí)生物還是死記硬背，不能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。 把握課標(biāo)，緊扣考點，抓住人的生命活動這根主線，以梳理知識點為基礎(chǔ)，通過訓(xùn)練落實知識點的考查，進入復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)策略一：梳理知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)考試說明中考點教材中知識點訓(xùn)練題題型例題面向中考，心中有課標(biāo)，手中有教材，眼中有學(xué)生面向中考

14、，心中有課標(biāo)，手中有教材，眼中有學(xué)生 復(fù)習(xí)模式識圖識圖析圖析圖用圖用圖識記人體器官的各部分結(jié)構(gòu)名稱識記人體器官的各部分結(jié)構(gòu)名稱分析歸納各結(jié)構(gòu)的特點及功能分析歸納各結(jié)構(gòu)的特點及功能通過典型例題和考題訓(xùn)練鞏固知識通過典型例題和考題訓(xùn)練鞏固知識談一談在學(xué)生識記上的具體做法：談一談在學(xué)生識記上的具體做法： 自編每冊書的基礎(chǔ)知識填空題，學(xué)生可先自主填寫，了解自編每冊書的基礎(chǔ)知識填空題，學(xué)生可先自主填寫，了解自己存在的知識漏洞。自己存在的知識漏洞。 運用快速記憶比賽法進行熟記運用快速記憶比賽法進行熟記 。 檢測驗收規(guī)定的基礎(chǔ)知識填空題。檢測驗收規(guī)定的基礎(chǔ)知識填空題。 學(xué)生按章節(jié)構(gòu)建知識提綱（優(yōu)生）。學(xué)生按

15、章節(jié)構(gòu)建知識提綱（優(yōu)生）。 后期加快知識（識記）的循環(huán)速度。后期加快知識（識記）的循環(huán)速度。 幫助學(xué)生對知識進行歸納、概括、幫助學(xué)生對知識進行歸納、概括、 比較、歸類、串聯(lián)，使知識系統(tǒng)化，使學(xué)生在較深層次上同比較、歸類、串聯(lián)，使知識系統(tǒng)化，使學(xué)生在較深層次上同化這些知識。在理解各知識點的內(nèi)涵和外延基礎(chǔ)上，用表格、圖示等方法歸納教材的單元知識，化這些知識。在理解各知識點的內(nèi)涵和外延基礎(chǔ)上，用表格、圖示等方法歸納教材的單元知識，使知識點通連成知識線、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，并使諸多的知識線編織出橫豎交織的知識網(wǎng)。這樣就能使知識點通連成知識線、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，并使諸多的知識線編織出橫豎交織的知識網(wǎng)。這樣就能繁而有序

16、，多而不亂，條分縷析，學(xué)生思路清晰，利于記憶。繁而有序，多而不亂，條分縷析，學(xué)生思路清晰，利于記憶。 典型性的例題即使對考點的反應(yīng)，也是教材的重點。對于學(xué)生而言，在認(rèn)識教材重點的同時也可以舉一反三。在典型性的例題即使對考點的反應(yīng)，也是教材的重點。對于學(xué)生而言，在認(rèn)識教材重點的同時也可以舉一反三。在夯實基礎(chǔ)的同時構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)點。抓住重點的同時也在逐步的考查學(xué)生知識的全面行。全面不光只是指知識點的全夯實基礎(chǔ)的同時構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)點。抓住重點的同時也在逐步的考查學(xué)生知識的全面行。全面不光只是指知識點的全面性（包含一些小的知識點），也在指知識運用的兩面性。如同概念教學(xué)教師往往習(xí)慣對正例講的多，而對

17、反例卻很忽面性（包含一些小的知識點），也在指知識運用的兩面性。如同概念教學(xué)教師往往習(xí)慣對正例講的多，而對反例卻很忽視，在訓(xùn)練中往往也存在類似的問題。針對性的訓(xùn)練一般考慮到的是學(xué)生的易錯點和知識對比點。易錯點包括學(xué)生易錯視，在訓(xùn)練中往往也存在類似的問題。針對性的訓(xùn)練一般考慮到的是學(xué)生的易錯點和知識對比點。易錯點包括學(xué)生易錯的字，像的字，像“肺肺”、蒸騰的、蒸騰的“騰騰”等等。還包括學(xué)生對知識的混淆點，而這些知識往往又是知識的對比點。等等。還包括學(xué)生對知識的混淆點，而這些知識往往又是知識的對比點。提高復(fù)習(xí)的時提高復(fù)習(xí)的時效性，就是需要考試的操作性強，一節(jié)課，拿出效性，就是需要考試的操作性強，一節(jié)課

18、，拿出1515分鐘，及時的點評總結(jié)，做到快考快評快落實。評講中要注重做題方分鐘，及時的點評總結(jié)，做到快考快評快落實。評講中要注重做題方法的指導(dǎo)。教師在講評中，不能以題論題，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活法的指導(dǎo)。教師在講評中，不能以題論題，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時要突出規(guī)范表達的訓(xùn)練指導(dǎo)，切實重視復(fù)習(xí)課的有效性和實效性。做題方法還包括應(yīng)考策略像規(guī)范應(yīng)運用的目的，同時要突出規(guī)范表達的訓(xùn)練指導(dǎo)，切實重視復(fù)習(xí)課的有效性和實效性。做題方法還包括應(yīng)考策略像規(guī)范應(yīng)用術(shù)語，避免寫錯別字用術(shù)語，避免寫錯別字 ； 細(xì)心

19、審清題意，細(xì)致填寫題卡等。細(xì)心審清題意，細(xì)致填寫題卡等。 復(fù)習(xí)模塊： 第1課時 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和合理營養(yǎng) 第2課時 消化和吸收 第3課時 人體的呼吸 第4課時 血液與血管 第5課時 心臟和血液循環(huán) 第6課時 人體內(nèi)廢物的排出 第7課時 人體對外界環(huán)境的感知 第8課時 人體生命活動的調(diào)節(jié) 第9課時 激素調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)課時安排第1課時 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和合理營養(yǎng)考點處理：考點處理：1.以表格形式列舉六大營養(yǎng)物質(zhì)的功能和食物來源，讓學(xué)生對知識一目了然。以表格形式列舉六大營養(yǎng)物質(zhì)的功能和食物來源，讓學(xué)生對知識一目了然。 2.講解過程中列舉生活實踐中的事例說明營養(yǎng)物質(zhì)的功能，讓學(xué)生更容易理解其功能。講解過程

20、中列舉生活實踐中的事例說明營養(yǎng)物質(zhì)的功能，讓學(xué)生更容易理解其功能?？键c考點1 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)功能（缺乏癥）功能（缺乏癥）食物來源食物來源 組成細(xì)胞的主組成細(xì)胞的主要有機物，為要有機物，為生命活動提供生命活動提供能量能量為人體生命活動提供能量的主要物質(zhì)為人體生命活動提供能量的主要物質(zhì)谷類、食用糖等谷類、食用糖等 是重要的備用能源物質(zhì)是重要的備用能源物質(zhì)肥肉、大豆等肥肉、大豆等 建造和修復(fù)身體的重要原料，人體的建造和修復(fù)身體的重要原料，人體的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新奶、蛋、魚等奶、蛋、魚等水水人體各項生命活動

21、離開水都無法進行人體各項生命活動離開水都無法進行飲水、飲料等飲水、飲料等無機鹽無機鹽鈣鈣 、骨質(zhì)疏松癥、骨質(zhì)疏松癥豆類、奶制品，蝦皮、魚類等豆類、奶制品，蝦皮、魚類等鐵鐵 奶制品、魚類、蛋類、豆類等奶制品、魚類、蛋類、豆類等碘碘呆小癥、呆小癥、 海帶、紫菜等海產(chǎn)品海帶、紫菜等海產(chǎn)品維生素維生素A A 動物肝臟、胡蘿卜等動物肝臟、胡蘿卜等B1B1神經(jīng)炎、神經(jīng)炎、 谷類等粗糧谷類等粗糧C C 新鮮蔬菜水果新鮮蔬菜水果D D佝僂病、骨質(zhì)疏松癥佝僂病、骨質(zhì)疏松癥蛋類、豆類、魚肝油等蛋類、豆類、魚肝油等第1課時 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和合理營養(yǎng)考點處理：考點處理：1.小結(jié)六大營養(yǎng)物質(zhì)的功能。小結(jié)六大營養(yǎng)物質(zhì)的

22、功能。2.利用例題鞏固所復(fù)習(xí)知識。利用例題鞏固所復(fù)習(xí)知識。小結(jié)：能提供能源的物質(zhì)：小結(jié)：能提供能源的物質(zhì)： ，不能提供能源的物質(zhì)：，不能提供能源的物質(zhì)： ； 能構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)：能構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)： ，不能構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)：，不能構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)： ； 既不構(gòu)成細(xì)胞，又不提供能量的物質(zhì)：既不構(gòu)成細(xì)胞，又不提供能量的物質(zhì)： 。例1(2016聊城)人體的各種生理活動離不開營養(yǎng)物質(zhì)，下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的敘述不正確的是（ ）。A. 糖類是生命活動所需能量的主要提供者B. 蛋白質(zhì)是身體構(gòu)建與修復(fù)的重要原料C. 脂肪是人體內(nèi)重要的備用能源物質(zhì)D. 維生素是構(gòu)成人體細(xì)胞的主要原料例2（2016泰安）下列營養(yǎng)缺乏癥與其

23、病因?qū)?yīng)關(guān)系正確的是（）A壞血病缺乏維生素C B夜盲癥缺乏維生素DC地方性甲狀腺腫缺乏鐵 D佝僂病缺乏維生素A考點處理：考點處理：1.1.改良平衡膳食寶塔圖，讓學(xué)生了解各層主要營養(yǎng)成分。改良平衡膳食寶塔圖，讓學(xué)生了解各層主要營養(yǎng)成分。2.2.【注意注意】項目將學(xué)生易漏易錯知識進行歸納總結(jié)，讓知識化難為易。項目將學(xué)生易漏易錯知識進行歸納總結(jié)，讓知識化難為易。第1課時 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和合理營養(yǎng)1合理營養(yǎng)(1)合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)，“全面”是指攝取的營養(yǎng)素種類要_，“平衡”是指攝取的各種營養(yǎng)素量要_。(2)平衡膳食寶塔 注意注意 青少年的身體正在生長發(fā)育，應(yīng)多攝入含蛋白質(zhì)豐富的食物（第層食

24、物）。設(shè)計食譜時，青少年的身體正在生長發(fā)育，應(yīng)多攝入含蛋白質(zhì)豐富的食物（第層食物）。設(shè)計食譜時，食物食物搭配要合理、均衡，盡量做到各種營養(yǎng)物質(zhì)都具有，一般要有主食（米飯、饅頭、面條等提供能量的糖類）搭配要合理、均衡，盡量做到各種營養(yǎng)物質(zhì)都具有，一般要有主食（米飯、饅頭、面條等提供能量的糖類）+ +肉菜（瘦肉、牛肉等提供蛋白質(zhì)、脂肪）肉菜（瘦肉、牛肉等提供蛋白質(zhì)、脂肪）+ +蔬菜、水果（青菜、包菜等提供維生素、無機鹽）。蔬菜、水果（青菜、包菜等提供維生素、無機鹽）?？键c考點3 3 合理營養(yǎng)與食品安全合理營養(yǎng)與食品安全第2課時 消化和吸收考點處理：考點處理：1.識圖和填圖，讓記憶更牢固。識圖和填圖

25、，讓記憶更牢固。 2.以表格形式列舉消化道和消化腺的功能。以表格形式列舉消化道和消化腺的功能?？键c考點1 消化與吸收消化與吸收1.1.消化系統(tǒng)的組成與功能消化系統(tǒng)的組成與功能（1 1）消化道）消化道消化道消化道功能功能口腔口腔 咀嚼食物，咀嚼食物， 攪拌食物，能攪拌食物，能初步消化初步消化 。咽咽食物的通路。食物的通路。 和和 的共同器官的共同器官食道食道將食物推入胃中將食物推入胃中胃胃暫時暫時 食物和初步消化食物和初步消化 的的作用作用小腸小腸食物消化和吸收的食物消化和吸收的 場所。小腸的起始場所。小腸的起始部位為部位為 大腸大腸糞便形成的部位。大腸的起始部位為糞便形成的部位。大腸的起始部位

26、為 肛門肛門排出糞便的部位排出糞便的部位第2課時 消化和吸收考點處理：考點處理：1.以表格形式列舉消化腺的功能。以表格形式列舉消化腺的功能。 2.小結(jié)各消化液的消化作用，加深理解各消化道的功能。小結(jié)各消化液的消化作用，加深理解各消化道的功能?？键c考點1 消化與吸收消化與吸收（2 2）消化腺）消化腺消化腺分泌的消化液排入部位含有的消化酶唾液腺胃腺肝臟沒有消化酶胰腺腸腺小結(jié)：小結(jié)： 只能消化淀粉，只能消化淀粉， 只能消化蛋白質(zhì)，只能消化蛋白質(zhì)， 只能消化脂肪只能消化脂肪, , 和和 都能消化糖類、脂肪和蛋都能消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。白質(zhì)。 注意注意 人體最大的消化腺是肝臟，分泌人體最大的消化腺是肝

27、臟，分泌的膽汁貯存在膽囊，排入十二指腸，膽的膽汁貯存在膽囊，排入十二指腸，膽汁中不含消化酶，只能乳化脂肪。汁中不含消化酶，只能乳化脂肪。例例1(20161(2016濱州濱州) )饅頭是我們的主食，其中的淀粉等饅頭是我們的主食，其中的淀粉等大分子物質(zhì)必須經(jīng)過消化才能被人體吸收。人體內(nèi)大分子物質(zhì)必須經(jīng)過消化才能被人體吸收。人體內(nèi)參與淀粉消化的消化液有（參與淀粉消化的消化液有（ ）。）。A.A.胃液、膽汁、胰液胃液、膽汁、胰液 B.B.唾液、腸液、胰液唾液、腸液、胰液C.C.膽汁、腸液、胰渡膽汁、腸液、胰渡 D.D.唾液、胃液、腸液唾液、胃液、腸液例例2 2（20162016荊門）右圖為人體消化系統(tǒng)

28、的部分結(jié)構(gòu)示荊門）右圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述不正確的意圖。下列敘述不正確的A.A.是肝臟，它分泌的膽汁的主要作用是乳化脂肪是肝臟，它分泌的膽汁的主要作用是乳化脂肪B.B.是胰腺，它分泌的胰液可消化多種營養(yǎng)物質(zhì)是胰腺，它分泌的胰液可消化多種營養(yǎng)物質(zhì)C.C.是小腸，是消化和吸收的主要場所是小腸，是消化和吸收的主要場所D.D.是大腸，它能消化小腸沒有消化完的營養(yǎng)物質(zhì)是大腸，它能消化小腸沒有消化完的營養(yǎng)物質(zhì)第2課時 消化和吸收考點處理：考點處理：1.對比三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化。對比三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化。 2.通過三大營養(yǎng)物質(zhì)消化的曲線加深理解消化過程。通過三大營養(yǎng)物質(zhì)消化的曲線加深理解消化

29、過程。（3 3）食物的消化過程）食物的消化過程營養(yǎng)物質(zhì)開始部位參與的消化腺中間產(chǎn)物最終產(chǎn)物淀粉蛋白質(zhì)脂肪例例3 3（20162016海南）右圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度海南）右圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度(A(A、B B、C C、D D、E E 表示消化道部位，曲線表示消化道部位，曲線 X X、Y Y、Z Z 表示營養(yǎng)物質(zhì)表示營養(yǎng)物質(zhì)) )。請據(jù)圖判斷，下列說法正確的是。請據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（ ）。）。 A A淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪開始被消化的部位是消化道淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪開始被消化的部位是消化道 D DB B在消化道

30、在消化道 C C中，有不含消化酶的消化液中，有不含消化酶的消化液膽汁膽汁C. C. 在消化道在消化道 D D中，中，X X、Y Y、Z Z分解為可以被細(xì)胞吸收的小分子有機物分解為可以被細(xì)胞吸收的小分子有機物D DY Y曲線代表脂肪消化的過程，曲線代表脂肪消化的過程，Z Z曲線代表蛋白質(zhì)消化的過程曲線代表蛋白質(zhì)消化的過程第2課時 消化和吸收考點處理：考點處理：1.分析小腸的結(jié)構(gòu)圖歸納適于消化和吸收的特點。分析小腸的結(jié)構(gòu)圖歸納適于消化和吸收的特點。 2.利用圖表歸納具有吸收功能的器官及主要吸收的物質(zhì)。利用圖表歸納具有吸收功能的器官及主要吸收的物質(zhì)。2.2.吸收吸收（1 1）小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特

31、點）小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點（長）很（長）很 ，成人約，成人約5 56 6米。米。（大）內(nèi)表面具有（大）內(nèi)表面具有 和和 ，大大增加了消化和吸收的面積。，大大增加了消化和吸收的面積。（?。┬∧c絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管，管壁都很（薄）小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管，管壁都很 ，只由，只由 層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)。利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)。（多）有多種消化液（多）有多種消化液（ 、 、 ），幫助消化食物。），幫助消化食物。例例4 4（20162016衡陽）下列敘述中，哪一項與小腸的吸收功能無關(guān)（衡陽）下列敘述中，哪一項與小腸的吸收功能無關(guān)（ ）。）。A A

32、小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞 B B小腸長約小腸長約5 56 6米米 C C小腸內(nèi)有多種消化酶小腸內(nèi)有多種消化酶 D D小腸內(nèi)表面有小腸絨毛小腸內(nèi)表面有小腸絨毛 （2 2）營養(yǎng)物質(zhì)的吸收）營養(yǎng)物質(zhì)的吸收具有吸收功能的器官具有吸收功能的器官主要的吸收物質(zhì)主要的吸收物質(zhì)胃胃少量的水、無機鹽和酒精少量的水、無機鹽和酒精小腸（小腸（ 場所）場所）葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、無機鹽、維生素葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、無機鹽、維生素大腸大腸少量的水、無機鹽、維生素少量的水、無機鹽、維生素例例5 5（20162016永州）胃、小腸、大腸都能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是（永州）胃、小腸、大腸都能吸

33、收的營養(yǎng)物質(zhì)是（ ）。）。A.A.水水 B.B.葡萄糖葡萄糖 C.C.氨基酸氨基酸 D.D.脂肪酸脂肪酸第2課時 消化和吸收考點處理：考點處理：1.【注意事項注意事項】幫助學(xué)生了解實驗原理。幫助學(xué)生了解實驗原理。 2.利用鞏固練習(xí)加強理解。利用鞏固練習(xí)加強理解?？键c考點2 2 探究饅頭在口腔中的變化探究饅頭在口腔中的變化1.1.提出問題：饅頭變甜是否與牙的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系呢？提出問題：饅頭變甜是否與牙的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系呢？2.2.作出假設(shè)：饅頭變甜與牙的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系。作出假設(shè)：饅頭變甜與牙的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系。3

34、.3.制定并實施計劃：制定并實施計劃：試管編號饅頭狀態(tài)加入物質(zhì)是否攪拌溫度碘液檢驗實驗現(xiàn)象1碎屑唾液是37 2碎屑清水是3饅頭塊唾液否4.4.得出結(jié)論：饅頭的變甜與牙的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系。得出結(jié)論：饅頭的變甜與牙的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系。注意事項注意事項1實驗中，實驗中，1號試管起對照作用，號試管起對照作用，1、2號對照，變量號對照，變量是唾液；是唾液；1、3號對照，變量是咀嚼和攪拌。此處無須號對照，變量是咀嚼和攪拌。此處無須單獨設(shè)置對照證明咀嚼或者是攪拌的作用。單獨設(shè)置對照證明咀嚼或者是攪拌的作用。2實驗中要將三個試管放到實驗中要將三個試管放到37 溫水中恒溫

35、加熱，溫水中恒溫加熱，因為因為37 是人體的正常溫度，在此溫度下，消化酶的是人體的正常溫度，在此溫度下，消化酶的活性最強。活性最強。例例6 6（20162016煙臺）探究煙臺）探究“饅頭在口腔中的變化饅頭在口腔中的變化”的實驗描述正確的是（的實驗描述正確的是（ ) )A A該實驗是對照實驗，變量是溫度該實驗是對照實驗，變量是溫度 B B結(jié)果是結(jié)果是2 2號試管內(nèi)會出現(xiàn)藍色號試管內(nèi)會出現(xiàn)藍色 C C結(jié)論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用結(jié)論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用 D D若將丙裝置保持若將丙裝置保持3030分鐘，結(jié)果是兩只試管內(nèi)都不變藍分鐘，結(jié)果是兩只試管內(nèi)都不變藍 第3課時 人體的呼吸考點處理：

36、考點處理：1.圖表結(jié)合理解呼吸系統(tǒng)的組成和功能。圖表結(jié)合理解呼吸系統(tǒng)的組成和功能?？键c考點1 1 呼吸系統(tǒng)的組成及功能呼吸系統(tǒng)的組成及功能組成功能呼呼吸吸道道_ 氣體進出肺的通道；溫暖、濕潤、清潔吸入的空氣。_ _呼吸系統(tǒng)的主要器官，氣體交換的場所思維警示思維警示 呼吸道雖然能對空氣進行處理，但是這種處理能力是有限的。咽是呼吸道與消化道共用的一個呼吸道雖然能對空氣進行處理，但是這種處理能力是有限的。咽是呼吸道與消化道共用的一個器官，所以吃飯時不能談笑。器官，所以吃飯時不能談笑。例例1 1（20162016遂寧）人體吸入氧氣和排出二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)完成的，呼吸系統(tǒng)的主要器官是（遂寧）人體吸入氧

37、氣和排出二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)完成的，呼吸系統(tǒng)的主要器官是（ ）。）。A. A. 肺肺 B. B. 咽咽 C. C. 氣管氣管 D. D. 鼻鼻第3課時 人體的呼吸考點處理：考點處理：1.呼吸運動是難點，以表格展示各結(jié)構(gòu)的變化。呼吸運動是難點，以表格展示各結(jié)構(gòu)的變化。 2.利用圖形和曲線圖兩個鞏固練習(xí)加強理解。利用圖形和曲線圖兩個鞏固練習(xí)加強理解。考點考點2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1 1肺與外界的氣體交換叫作肺與外界的氣體交換叫作_。它是通過。它是通過_來實現(xiàn)的。來實現(xiàn)的。類別類別呼氣呼氣吸氣吸氣肋間肌肋間肌舒張舒張收縮收縮膈肌膈肌舒張舒張收縮收縮膈頂膈頂上升上升下降下降胸腔容

38、積胸腔容積縮小縮小擴大擴大肺的狀態(tài)肺的狀態(tài)收縮收縮擴張擴張肺內(nèi)氣壓變化肺內(nèi)氣壓變化增大增大減小減小氣體進出肺氣體進出肺排出肺排出肺進入肺進入肺 方法技巧方法技巧 肌縮胸擴肺大氧氣來（吸氣），肌縮胸擴肺大氧氣來（吸氣），肌張胸縮肺小廢氣去（呼氣）。肌張胸縮肺小廢氣去（呼氣）。例例3 3（20162016德州）右圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置。下列有德州）右圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置。下列有關(guān)敘述正確的是（關(guān)敘述正確的是（ ）。）。 A.A.從甲到乙時，膈肌收縮，呼氣從甲到乙時，膈肌收縮，呼氣 B B從乙到甲時，膈肌舒張，吸氣從乙到甲時，膈肌舒張，吸氣 C C呼氣完成的瞬間，膈

39、肌處于乙狀態(tài)呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài) D D吸氣開始的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)吸氣開始的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)例例4 4（20162016棗莊）右圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓棗莊）右圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差曲線，下列敘述錯誤的是（差曲線，下列敘述錯誤的是（ ）。）。A.A.在曲線在曲線ABCABC段的變化中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)段的變化中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)B.CB.C點是本次吸氣結(jié)束的瞬間，此時肺內(nèi)氣壓等于外界氣壓點是本次吸氣結(jié)束的瞬間，此時肺內(nèi)氣壓等于外界氣壓C.C.在曲線在曲線CDECDE段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑由小變大段的變化中，胸廓

40、的前后徑和左右徑由小變大D. ED. E點是本次呼吸中呼氣結(jié)束的瞬間，此時肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓差點是本次呼吸中呼氣結(jié)束的瞬間，此時肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓差為為0 0第3課時 人體的呼吸考點處理：考點處理：1.利用肺泡的結(jié)構(gòu)圖，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。利用肺泡的結(jié)構(gòu)圖，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 2.利用鞏固練習(xí)加強理解。利用鞏固練習(xí)加強理解。2.2.肺泡與血液的氣體交換肺泡與血液的氣體交換（1 1）氣體交換的原理：）氣體交換的原理：氣體氣體_作用作用( (氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直到兩邊平衡為止氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直到兩邊平衡為止) )。(2)(2)肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點：

41、肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點：肺泡肺泡_很多，肺泡周圍包繞著豐富的很多，肺泡周圍包繞著豐富的_，肺泡壁、毛細(xì)血管壁都，肺泡壁、毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層很薄，只有一層_構(gòu)成，適于氣體交換。構(gòu)成，適于氣體交換。(3)(3)肺泡與血液的氣體交換過程：肺泡與血液的氣體交換過程：空氣中的空氣中的_透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入血液；同時血液中的透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入血液；同時血液中的_也通過這些毛細(xì)血管壁也通過這些毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著和肺泡壁進入肺泡，然后隨著_的過程排出體外。的過程排出體外。例例5 5（20152015泰州）如圖表示人體內(nèi)肺泡周圍氣體交換和運輸?shù)倪^程，有關(guān)說法不正確的是

42、（泰州）如圖表示人體內(nèi)肺泡周圍氣體交換和運輸?shù)倪^程，有關(guān)說法不正確的是（ ）。）。A A肺是呼吸系統(tǒng)進行氣體交換的主要場所肺是呼吸系統(tǒng)進行氣體交換的主要場所B B毛細(xì)血管壁和肺泡壁都只有一層上皮細(xì)胞毛細(xì)血管壁和肺泡壁都只有一層上皮細(xì)胞C C血液流經(jīng)肺泡周圍后由動脈血變?yōu)殪o脈血血液流經(jīng)肺泡周圍后由動脈血變?yōu)殪o脈血D D二氧化碳和氧氣是通過擴散作用進行交換的二氧化碳和氧氣是通過擴散作用進行交換的3.3.呼吸的意義呼吸的意義 進入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，氧在組織細(xì)胞的進入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，氧在組織細(xì)胞的 中通過呼吸作用，分解有中通過呼吸作用，

43、分解有機物，釋放出生命活動所需的機物，釋放出生命活動所需的 。第4課時 血液與血管和輸血考點處理：考點處理：1.列表比較三種血細(xì)胞的特點、功能。列表比較三種血細(xì)胞的特點、功能。 2.小結(jié)根據(jù)特征區(qū)分三種血細(xì)胞。小結(jié)根據(jù)特征區(qū)分三種血細(xì)胞?？键c考點1 1 血液的組成血液的組成1.1.血液的組成及功能血液的組成及功能 血漿血漿 成分：水成分：水(90%)(90%)、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等，淡黃色液體、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等，淡黃色液體; ;血液血液 功能：運載功能：運載 ，運輸，運輸 和和 ; ; （RBCRBC） 血細(xì)胞血細(xì)胞 （WBCWBC） （PLTPLT） 點撥點撥 血液加入了抗凝劑出

44、現(xiàn)了明顯的分層現(xiàn)象，上層是淡黃色的血漿，下層是血細(xì)胞。血液加入了抗凝劑出現(xiàn)了明顯的分層現(xiàn)象，上層是淡黃色的血漿，下層是血細(xì)胞。例例1 1（20162016孝感）人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物在血液中的運輸主要依靠（孝感）人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物在血液中的運輸主要依靠（ ）。）。A A白細(xì)胞白細(xì)胞 B B紅細(xì)胞紅細(xì)胞 C C血小板血小板 D D血漿血漿2.2.三種血細(xì)胞的特點、功能三種血細(xì)胞的特點、功能種類種類形態(tài)特點形態(tài)特點功能功能病癥病癥紅細(xì)胞紅細(xì)胞(RBC)(RBC)兩面凹的兩面凹的 狀，成熟的紅細(xì)胞中狀，成熟的紅細(xì)胞中 細(xì)胞核，數(shù)量細(xì)胞核，數(shù)量最最 ，含血紅蛋白，含血紅蛋白運輸運輸 的功能的功能數(shù)

45、量過少可能數(shù)量過少可能 白細(xì)胞白細(xì)胞(WBC)(WBC)比紅細(xì)胞比紅細(xì)胞 ， 細(xì)胞核，體積最細(xì)胞核，體積最 ，數(shù)量最，數(shù)量最 吞噬病菌，對人體有吞噬病菌，對人體有 功能和功能和 作用作用數(shù)量過多可能有數(shù)量過多可能有 血小板血小板(PLT)(PLT)個體較小，形態(tài)個體較小，形態(tài) ， 細(xì)胞核，體積最細(xì)胞核，體積最 止血和加速凝血止血和加速凝血過少，流血不止；過過少，流血不止；過多，形成血栓多，形成血栓第4課時 血液與血管和輸血考點處理：考點處理：1.列表比較三種血細(xì)胞的特點、功能。列表比較三種血細(xì)胞的特點、功能。 2.小結(jié)根據(jù)特征區(qū)分三種血細(xì)胞。小結(jié)根據(jù)特征區(qū)分三種血細(xì)胞?？键c考點1 1 血液的組

46、成血液的組成小結(jié)：數(shù)量最多的血細(xì)胞是小結(jié)：數(shù)量最多的血細(xì)胞是 ，數(shù)量最少的血細(xì)胞是，數(shù)量最少的血細(xì)胞是 ； 體積最大的血細(xì)胞是體積最大的血細(xì)胞是 ，體積最小的血細(xì)胞是，體積最小的血細(xì)胞是 ； 有細(xì)胞核的血細(xì)胞是有細(xì)胞核的血細(xì)胞是 ，沒有細(xì)胞核的血細(xì)胞是，沒有細(xì)胞核的血細(xì)胞是 。3.3.血紅蛋白、血液的功能血紅蛋白、血液的功能（1 1）血紅蛋白：紅細(xì)胞中含有的一種紅色含）血紅蛋白：紅細(xì)胞中含有的一種紅色含 的蛋白質(zhì)。的蛋白質(zhì)。 血紅蛋白的特性：在含氧高的地方與氧血紅蛋白的特性：在含氧高的地方與氧 ，在含氧低的地方與氧，在含氧低的地方與氧 。例：在肺部毛細(xì)血管，血紅蛋白與氧例：在肺部毛細(xì)血管，血紅

47、蛋白與氧 ；在組織處毛細(xì)血管，血紅蛋白與氧；在組織處毛細(xì)血管，血紅蛋白與氧 ；（2 2）貧血：當(dāng)血液中）貧血：當(dāng)血液中 或或 的數(shù)量過少而引起的疾病。的數(shù)量過少而引起的疾病。 應(yīng)多吃含應(yīng)多吃含 和和 豐富的食物來預(yù)防。豐富的食物來預(yù)防。 癥狀：頭暈、目眩、渾身乏力、臉色蒼白、精神狀態(tài)不好甚至?xí)灥?。癥狀：頭暈、目眩、渾身乏力、臉色蒼白、精神狀態(tài)不好甚至?xí)灥?。? 3）血液的功能：運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫）血液的功能：運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫例例2 2（20162016黑龍江）如圖是人血的永久涂片，請據(jù)圖回答下列問題：黑龍江）如圖是人血的永久涂片，請據(jù)圖回答下列問題：（1 1）數(shù)量最多的血細(xì)胞

48、是）數(shù)量最多的血細(xì)胞是 （填名稱），如果這種血細(xì)胞的數(shù)量過少，（填名稱），如果這種血細(xì)胞的數(shù)量過少，人會患人會患 ，應(yīng)補充富含，應(yīng)補充富含 和蛋白質(zhì)的食物。和蛋白質(zhì)的食物。（2 2）圖中細(xì)胞體積最大、具有細(xì)胞核的血細(xì)胞是）圖中細(xì)胞體積最大、具有細(xì)胞核的血細(xì)胞是 （填名稱）。（填名稱）。（3 3）某人受傷后易流血不止，是由于）某人受傷后易流血不止，是由于 數(shù)量過少（填標(biāo)號）。數(shù)量過少（填標(biāo)號）。第4課時 血液與血管和輸血考點處理：考點處理：1.重點理解安全輸血。重點理解安全輸血?？键c考點2 2 血量和輸血血量和輸血1 1血量血量成年人血量大致相當(dāng)于本人體重的成年人血量大致相當(dāng)于本人體重的_。2

49、2ABOABO血型血型19001900年，奧地利科學(xué)家卡爾年，奧地利科學(xué)家卡爾蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)，蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)，ABOABO血型系統(tǒng)包括血型系統(tǒng)包括_四種血型。四種血型。3 3安全輸血安全輸血 安全輸血應(yīng)以輸安全輸血應(yīng)以輸_為原則，在沒有同型血可輸而且情況緊急時，任何血型的人都可緩慢的輸為原則，在沒有同型血可輸而且情況緊急時，任何血型的人都可緩慢的輸入少量入少量_；ABAB型血的人，除可以輸入少量的型血的人，除可以輸入少量的O O型血外，也可緩慢地輸入少量的型血外，也可緩慢地輸入少量的_或或_。臨床上常根據(jù)病人的病情，有針對性的選用成分輸血，如嚴(yán)重貧血者應(yīng)該輸入。臨床上常根據(jù)病人的病情，有針對性

50、的選用成分輸血，如嚴(yán)重貧血者應(yīng)該輸入_，嚴(yán)，嚴(yán)重血小板缺乏癥應(yīng)該輸入重血小板缺乏癥應(yīng)該輸入_，燒傷、燙傷患者應(yīng)該輸入，燒傷、燙傷患者應(yīng)該輸入_。4 4倡導(dǎo)無償獻血倡導(dǎo)無償獻血 我國從我國從19981998年起，實行無償獻血制度，提倡年起，實行無償獻血制度，提倡_周歲的健康公民自愿獻血。健康成年人每次獻周歲的健康公民自愿獻血。健康成年人每次獻血血_毫升是不會影響健康的。毫升是不會影響健康的。例例3 3（20162016長沙）下列有關(guān)獻血與輸血的說法不正確的是（長沙）下列有關(guān)獻血與輸血的說法不正確的是（ ）。）。A A安全輸血應(yīng)以輸同型血為原則安全輸血應(yīng)以輸同型血為原則 B B提倡提倡181855

51、55周歲的健康公民自愿獻血周歲的健康公民自愿獻血 C C用艾滋病患者或攜帶者獻出的血液來救治傷者用艾滋病患者或攜帶者獻出的血液來救治傷者 D D符合獻血條件的健康成年人每次獻血符合獻血條件的健康成年人每次獻血200200300300毫升是不會影響健康的毫升是不會影響健康的 第4課時 血液與血管和輸血考點處理：考點處理：1.列表對比三種血管的形態(tài)結(jié)構(gòu)。列表對比三種血管的形態(tài)結(jié)構(gòu)?？键c考點3 3 血管的類型血管的類型動脈動脈靜脈靜脈毛細(xì)血管毛細(xì)血管模式圖模式圖管壁、彈性管壁、彈性較厚、彈性大較厚、彈性大較薄、彈性小較薄、彈性小非常薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成非常薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成管徑管徑小小大大最小

52、，只允許紅細(xì)胞單行通過最小，只允許紅細(xì)胞單行通過血液速度血液速度快快慢慢最慢最慢血液方向血液方向從心臟運到全身各部從心臟運到全身各部從身體各部分運回心臟從身體各部分運回心臟從最小動脈到最小靜脈從最小動脈到最小靜脈圖示圖示例例4 4（20162016咸寧）圖中能正確表達下肢靜脈內(nèi)血液方向的是（咸寧）圖中能正確表達下肢靜脈內(nèi)血液方向的是（ ）。）。A AB BC CD D第5課時 心臟與血液循環(huán)考點處理：考點處理：1.利用結(jié)構(gòu)圖理解知識，通過利用結(jié)構(gòu)圖理解知識，通過方法點拔總結(jié)歸納。方法點拔總結(jié)歸納?？键c考點1 1 心臟的結(jié)構(gòu)和功能心臟的結(jié)構(gòu)和功能1.1.心臟的結(jié)構(gòu)心臟的結(jié)構(gòu)（1 1）位置：位于）

53、位置：位于 腔中部，偏左下方腔中部，偏左下方（2 2）心臟是由）心臟是由_組織構(gòu)成的中空的器官，由此推斷它的功能是組織構(gòu)成的中空的器官，由此推斷它的功能是_。（3 3）結(jié)構(gòu)（箭頭代表血流方向，括號內(nèi)填右圖中序號）結(jié)構(gòu)（箭頭代表血流方向，括號內(nèi)填右圖中序號）右心房（右心房（ ）（ ）上、下（）上、下（ ）腔靜脈）腔靜脈 右心室（右心室（ ） 肺動脈（肺動脈（ ） 左心房（左心房（ ） 肺靜脈（肺靜脈（ ） 左心室左心室( ) ( ) 主動脈（主動脈（ ） 方法點拔方法點拔 口訣：上房下室，房連靜脈，室連動脈。口訣：上房下室，房連靜脈，室連動脈。（4 4）心臟的四個腔中相通的是）心臟的四個腔中相通

54、的是_、_。心臟的。心臟的_側(cè)與側(cè)與_側(cè)的腔不相通。側(cè)的腔不相通。 方法點拔方法點拔 口訣：同側(cè)相通，異側(cè)不通?？谠E：同側(cè)相通，異側(cè)不通。（5 5）心室壁比心房壁更）心室壁比心房壁更 ，左心室比右心室更，左心室比右心室更 ，心壁最厚的腔是，心壁最厚的腔是 。 方法點拔方法點拔 根據(jù)血液輸送距離的遠(yuǎn)近判斷：左心室將血液送到全身各處，右心室將血液送到肺部。根據(jù)血液輸送距離的遠(yuǎn)近判斷：左心室將血液送到全身各處，右心室將血液送到肺部。（6 6）瓣膜：心臟內(nèi)有）瓣膜：心臟內(nèi)有 瓣和瓣和 瓣，作用是瓣，作用是 ，使血液朝一定的方向流動。，使血液朝一定的方向流動。心臟內(nèi)的血液流向：靜脈心臟內(nèi)的血液流向：靜脈

55、心房心房心室心室動脈，而不會倒流。動脈，而不會倒流。房室瓣：位于房室瓣：位于 和和 之間，只朝心室開，血液從心房流向心室；之間，只朝心室開，血液從心房流向心室；動脈瓣：位于動脈瓣：位于 與與 之間，只朝動脈開，血液從心室流向動脈；之間，只朝動脈開，血液從心室流向動脈； 靜脈瓣：位于靜脈瓣：位于 靜脈，只朝心臟開，血液從全身各部流向心臟。靜脈，只朝心臟開，血液從全身各部流向心臟。第5課時 心臟與血液循環(huán)考點處理：考點處理：1.1.引導(dǎo)學(xué)生歸納動脈血和靜脈血的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生歸納動脈血和靜脈血的規(guī)律。 2. 2.體循環(huán)和肺循環(huán)從過程、結(jié)果及應(yīng)用方面加深理解。體循環(huán)和肺循環(huán)從過程、結(jié)果及應(yīng)用方面加深理

56、解?？键c考點2 2 血液循環(huán)血液循環(huán)1血液循環(huán)包括血液循環(huán)包括_和和_兩條途徑，二者同時進行。兩條途徑，二者同時進行。2動脈血和靜脈血動脈血和靜脈血動脈血：含動脈血：含 豐富，顏色豐富，顏色 的血液。例如：左心室、主動脈、肺靜脈等；的血液。例如：左心室、主動脈、肺靜脈等；靜脈血：含靜脈血：含 較少，顏色較少，顏色 的血液。例如：右心室、肺動脈、上下腔靜脈等。的血液。例如：右心室、肺動脈、上下腔靜脈等。小結(jié)：除肺動脈流小結(jié)：除肺動脈流 血外，其它所有動脈都流血外，其它所有動脈都流 血；血； 除肺靜脈流除肺靜脈流 血外，其它所有靜脈都流血外，其它所有靜脈都流 血；血； 心臟四腔，左心房左心室流心臟

57、四腔，左心房左心室流 血，右心房右心室流血，右心房右心室流 血。血。方法點拔方法點拔動脈血與靜脈血的主要區(qū)別是血液中含氧量的多少，與營養(yǎng)物質(zhì)、廢物的含量沒有直接關(guān)系。動脈血與靜脈血的主要區(qū)別是血液中含氧量的多少，與營養(yǎng)物質(zhì)、廢物的含量沒有直接關(guān)系。3體循環(huán)與肺循環(huán)的途徑不同，結(jié)果相反。體循環(huán)與肺循環(huán)的途徑不同，結(jié)果相反。（1）體循環(huán)：）體循環(huán)：途徑：途徑：結(jié)果：營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣結(jié)果：營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣 ，二氧化碳、尿素等廢物，二氧化碳、尿素等廢物 ；動脈血；動脈血_。 注意注意 血液流經(jīng)小腸后，主要變化是營養(yǎng)物質(zhì)增多；血液流經(jīng)腎臟后，主要變化是尿素等代謝廢物減少。血液流經(jīng)小腸后，主要變化是營養(yǎng)物質(zhì)增

58、多；血液流經(jīng)腎臟后，主要變化是尿素等代謝廢物減少。第5課時 心臟與血液循環(huán)考點處理：考點處理：1.1.引導(dǎo)學(xué)生歸納動脈血和靜脈血的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生歸納動脈血和靜脈血的規(guī)律。 2. 2.體循環(huán)和肺循環(huán)從過程、結(jié)果及應(yīng)用方面加深理解。體循環(huán)和肺循環(huán)從過程、結(jié)果及應(yīng)用方面加深理解?？键c考點2 2 血液循環(huán)血液循環(huán)（2）肺循環(huán)：）肺循環(huán)：途徑：途徑： 結(jié)果：結(jié)果：氧氣氧氣 ，二氧化碳，二氧化碳 ；靜脈血靜脈血_。4.4.血液循環(huán)的應(yīng)用血液循環(huán)的應(yīng)用（1 1）肌肉或靜脈注射藥物，藥物最先到達心臟的腔是）肌肉或靜脈注射藥物，藥物最先到達心臟的腔是 ，到達作用部位（除肺外）應(yīng)至少經(jīng)過心臟，到達作用部位（除肺外

59、）應(yīng)至少經(jīng)過心臟 次，循環(huán)路線是體循環(huán)次，循環(huán)路線是體循環(huán)- -肺循環(huán)肺循環(huán)- -體循環(huán)。體循環(huán)。（2 2）氧氣含量最多的部位是）氧氣含量最多的部位是 ，含量最多的血管是，含量最多的血管是 ；二氧化碳含量最多的部位是；二氧化碳含量最多的部位是 ，含量最多的血管是，含量最多的血管是 。第6課時 人體內(nèi)廢物的排出考點處理：考點處理：1.從概念、途徑、與排遺的區(qū)別、例題各方面對排泄的理解。從概念、途徑、與排遺的區(qū)別、例題各方面對排泄的理解。1 1概念概念人體將人體將_、_，以及，以及_和和_等排出體外的過程叫作排泄。等排出體外的過程叫作排泄。2 2途徑途徑（1 1）呼吸：全部的）呼吸：全部的 和少量

60、的和少量的 以氣體形式通過以氣體形式通過 系統(tǒng)排出；系統(tǒng)排出；（2 2）排汗：少量的水、無機鹽和尿素以）排汗：少量的水、無機鹽和尿素以 形式通過形式通過 排出；排出；（3 3）排尿：大部分的水、無機鹽和尿素以）排尿：大部分的水、無機鹽和尿素以 形式通過形式通過 系統(tǒng)排出（主要途徑）。系統(tǒng)排出（主要途徑）。 思維警示思維警示 排泄是指排出體內(nèi)的排泄是指排出體內(nèi)的代謝廢物代謝廢物，而排遺排出的是，而排遺排出的是食物殘渣食物殘渣。因此，排便屬于排遺。因此，排便屬于排遺。例例1 1（20162016湘潭）人體排泄的下列物質(zhì)中，只通過一條途徑排出的是（湘潭）人體排泄的下列物質(zhì)中，只通過一條途徑排出的是（

61、 ）。）。A A水水 B B無機鹽無機鹽 C C尿素尿素 D D二氧化碳二氧化碳考點考點1 1 排泄排泄第6課時 人體內(nèi)廢物的排出考點處理：考點處理：1.利用示意圖識記泌尿系統(tǒng)和腎單位的結(jié)構(gòu)。利用示意圖識記泌尿系統(tǒng)和腎單位的結(jié)構(gòu)?？键c考點2 2 泌尿系統(tǒng)的組成泌尿系統(tǒng)的組成1.1.泌尿系統(tǒng)的組成：泌尿系統(tǒng)的組成： AA ：形成尿的場所，是泌尿系統(tǒng)的主要器官；：形成尿的場所，是泌尿系統(tǒng)的主要器官； BB ：輸送尿液；：輸送尿液； CC ：暫時儲存尿液的作用：暫時儲存尿液的作用 DD ：排出尿液：排出尿液2.2.腎臟的結(jié)構(gòu)：腎臟的結(jié)構(gòu)：（1 1）腎臟是形成尿液的器官，每個腎臟包括大約）腎臟是形成尿

62、液的器官，每個腎臟包括大約100100萬個腎單位。腎臟的結(jié)構(gòu)和功能萬個腎單位。腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是的基本單位是 。 （2 2）腎單位包括）腎單位包括 、 和和 組成。組成。腎小球：是腎小球：是 球，由球，由 分出的許多毛細(xì)血管相互纏繞而成；分出的許多毛細(xì)血管相互纏繞而成；腎小囊：套在腎小囊：套在 的外面，下接的外面，下接 ；腎小管：細(xì)長而曲折，周圍纏繞著大量的腎小管：細(xì)長而曲折，周圍纏繞著大量的 （由（由 分出的）。分出的）。例例2 2（20162016無錫）下列有關(guān)腎小球的敘述中，錯誤的是（無錫）下列有關(guān)腎小球的敘述中，錯誤的是（ ）。）。A A腎小球是個毛細(xì)血管球，能進行濾過作用腎

63、小球是個毛細(xì)血管球，能進行濾過作用B B腎小球是由入球小動脈分出的毛細(xì)血管纏繞而成腎小球是由入球小動脈分出的毛細(xì)血管纏繞而成C C腎小球毛細(xì)血管匯集成出球小動脈腎小球毛細(xì)血管匯集成出球小動脈D D腎小球與腎小囊是相通的，腎小囊中的液體是原尿腎小球與腎小囊是相通的，腎小囊中的液體是原尿第6課時 人體內(nèi)廢物的排出考點處理：考點處理：1.小結(jié)尿液形成示意圖，讓學(xué)生構(gòu)建尿形成的概念。小結(jié)尿液形成示意圖，讓學(xué)生構(gòu)建尿形成的概念?？键c考點3 3 尿的形成尿的形成1.1.腎小球的腎小球的 作用：除了作用：除了 和大分子的和大分子的 以外的血漿成分都以外的血漿成分都可以濾過，進入可以濾過，進入 中形成中形成

64、。2.2.腎小管的腎小管的 作用：對人體有用的物質(zhì)，包括大部分作用：對人體有用的物質(zhì)，包括大部分 、全部、全部 和部分無機鹽重新被和部分無機鹽重新被 吸收到血液，剩下的水、無機鹽、尿素等形吸收到血液，剩下的水、無機鹽、尿素等形成成 。（每天形成的原尿有。（每天形成的原尿有180L180L，但每天排出只有，但每天排出只有1.5L1.5L） 小結(jié)小結(jié) 尿液形成示意圖：尿液形成示意圖： 入球小動脈和出球小動脈都流入球小動脈和出球小動脈都流 血，腎動脈流血，腎動脈流 血，腎靜脈流血，腎靜脈流 血。血。腎動脈、腎小球內(nèi)的液體是腎動脈、腎小球內(nèi)的液體是 ，腎小囊內(nèi)的液體是，腎小囊內(nèi)的液體是 ，腎小管流出，

65、腎小管流出的液體是的液體是 。例例3 3（20162016呼和浩特呼和浩特) )圖為尿液形成過程示意圖，下列說法正確的是（圖為尿液形成過程示意圖，下列說法正確的是（ ）。）。A.A.腎單位是組成腎臟的基本單位，由組成腎單位是組成腎臟的基本單位，由組成B.B.血液經(jīng)過和內(nèi)壁的過濾作用，血液變成靜脈血血液經(jīng)過和內(nèi)壁的過濾作用，血液變成靜脈血C.C.內(nèi)的液體與內(nèi)的液體相比，內(nèi)不含葡萄糖內(nèi)的液體與內(nèi)的液體相比，內(nèi)不含葡萄糖D.D.內(nèi)的液體與內(nèi)的液體相比，內(nèi)尿素含量明顯降低內(nèi)的液體與內(nèi)的液體相比，內(nèi)尿素含量明顯降低第6課時 人體內(nèi)廢物的排出考點處理：考點處理：1.利用表格對比血漿、原尿和尿液的位置及主要

66、成分，并歸納三種液體的判斷。利用表格對比血漿、原尿和尿液的位置及主要成分，并歸納三種液體的判斷。 2.利用表格總結(jié)血尿、蛋白尿和糖尿的病癥和部位。利用表格總結(jié)血尿、蛋白尿和糖尿的病癥和部位。3.3.區(qū)別血漿、原尿和尿液區(qū)別血漿、原尿和尿液 所在部位所在部位主要成分主要成分血漿血漿血管、腎小球中血管、腎小球中水、大分子蛋白質(zhì)、無機鹽、葡萄糖、尿素等水、大分子蛋白質(zhì)、無機鹽、葡萄糖、尿素等原尿原尿腎小囊腔中腎小囊腔中水、無機鹽、葡萄糖、尿素等水、無機鹽、葡萄糖、尿素等尿液尿液腎小管末端流出腎小管末端流出水、無機鹽、尿素等水、無機鹽、尿素等血漿與原尿相比較，原尿沒有血漿與原尿相比較，原尿沒有 ；原尿與尿液相比較，尿液沒有；原尿與尿液相比較，尿液沒有 ；尿液與血漿相比較，尿液無尿液與血漿相比較，尿液無 和和 ；血漿、原尿、尿液共有的成分是血漿、原尿、尿液共有的成分是 。例例4 4（20162016云南）下列關(guān)于健康人原尿和尿液的敘述，不正確的是（云南）下列關(guān)于健康人原尿和尿液的敘述，不正確的是（ ）。）。A A腎小囊內(nèi)的液體是原尿腎小囊內(nèi)的液體是原尿 B B膀胱中的液體是尿液膀胱中的液體是尿液