【蘇教版】四年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第六單元第 3 課時練習(xí)九

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1、... 第 3 課時 練習(xí)九 教學(xué)目標(biāo): 1.通過練習(xí),進(jìn)一步加深對加法運(yùn)算律的理解,使學(xué)生能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。 2.通過練習(xí),理解和掌握減法的性質(zhì),能運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便計算。 3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。 教學(xué)重點:能熟練運(yùn)用加法運(yùn)算律和減法的性質(zhì)進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。 教學(xué)難點:運(yùn)用加法運(yùn)算律和減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、知識再現(xiàn) 1.談話: 提問:我們學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算律有哪些?用字母怎么表示? 加法交換律:a+b=b+a 加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c) 追問:

2、運(yùn)用這些運(yùn)算律可以給我們帶來哪些方便呢? 2.揭題。 今天這節(jié)課我們就來完成一些和加法運(yùn)算相關(guān)的練習(xí)。(板書課題) 二、基本練習(xí) 加法運(yùn)算律的練習(xí) 1.完成教材第58~59頁“練習(xí)九”第4、7、8、9、12題。 這些都是學(xué)生所熟悉的題型,可以先讓學(xué)生獨立完成,再組織學(xué)生進(jìn)行匯報交流,最后集體講評。 2.完成教材第58頁“練習(xí)九”第5、6題。 這兩題是前面的學(xué)習(xí)中沒有涉及到的,教師需進(jìn)行必要的指導(dǎo)。 (1)第5題: ①課件出示兩組題目。 ②讓學(xué)生計算每組中兩道題的得數(shù),并觀察每組中上、下兩題有什么聯(lián)系。 ③組織思考并交流。 提問:兩道題的計算結(jié)果相同嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)?

3、 (2)第6題: ①學(xué)生獨立進(jìn)行計算。教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 ②組織匯報交流。 交流時,讓學(xué)生說說各自的想法。 三、綜合練習(xí) 探究減法的性質(zhì) 1.完成教材第59頁“練習(xí)九”第10題。 (1)課件出示題目。 (2)讓學(xué)生獨立計算出每組中兩道題的得數(shù)。 (3)組織觀察、比較,交流各自的發(fā)現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。 2.完成教材第59頁“練習(xí)九”第11題。 出示題目后,讓學(xué)生獨立計算。教師巡視,組織學(xué)生說一說自己是如何進(jìn)行簡便計算的。 反饋時,主要要求學(xué)生說一說自己是運(yùn)用了哪些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算的。把自己的發(fā)現(xiàn)和簡便計算的經(jīng)驗和全班同學(xué)一起交流。 探索發(fā)現(xiàn) 3.完成教材第59頁“練習(xí)九”第13題。 提問:觀察表格,說說你從表格中獲得了哪些信息。 學(xué)生獨立計算,填寫表格。 追問:觀察表格,說說你有哪些發(fā)現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn):兩個數(shù)相加,一個加數(shù)不變,另一個加數(shù)增加多少,和也增加多少;兩個數(shù)相減,被減數(shù)不變,減數(shù)增加多少,差就減少多少。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問? 五、課堂作業(yè) ...

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