【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第 9 課時(shí)整理與練習(xí)

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1、... 第 9 課時(shí) 整理與練習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 1.通過回顧與整理,使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加深對(duì)加法、乘法運(yùn)算律的理解,能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。 2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇算法的能力,能靈活地解決生活中簡(jiǎn)單 實(shí)際問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)的能力。 教學(xué)重點(diǎn):整理知識(shí),靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):在解決問題的過程中運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,樹立簡(jiǎn)便計(jì)算的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、知識(shí)系統(tǒng)整理 提問:這個(gè)單元,我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? 1.梳理知識(shí)。 (1)提問:同桌互相說一說你都學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算律

2、?如何用字母表示? (2)以小組為單位,將本單元學(xué)習(xí)的運(yùn)算律進(jìn)行系統(tǒng)整理。 2.交流匯報(bào)。 (1)教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)完成下面的板書: 加法 乘法 運(yùn)算律 加法交換律:a+b=b+a 加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交換律:a×b=b×a 乘法結(jié)合律:(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c (2)追問:運(yùn)算律有什么價(jià)值? 歸納:運(yùn)用運(yùn)算律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便;可以用交換律驗(yàn)算加法和乘法。 二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 1

3、.完成教材第72頁“練習(xí)與運(yùn)用”第2題。 出示題目后,可讓學(xué)生先獨(dú)立填寫,再交流。 交流時(shí),讓學(xué)生說一說各題分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 2.完成教材第72頁“練習(xí)與運(yùn)用”第3題。 出示題目后,先組織學(xué)生觀察各個(gè)算式的特點(diǎn),然后讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 組織交流時(shí),讓學(xué)生說說各自的想法。 3.完成教材第73~74頁“練習(xí)與運(yùn)用”第5、9、11題。 這四道題都是在解決問題的過程中運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 第5題,是用連加的方法來解決問題,在計(jì)算過程中可以運(yùn)用乘法結(jié)合律先算“54+46”的和。 第9題,是“相遇問題”,“相遇問題”的兩種解題方法符合乘法分配律的特點(diǎn)。 第

4、11題,五年級(jí)和六年級(jí)“每班人數(shù)”相同,因此符合乘法分配律的特點(diǎn),計(jì)算時(shí)也可以運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算。 4.完成教材第72~73頁“練習(xí)與運(yùn)用”的其他習(xí)題。 三、綜合運(yùn)用提升 1.完成教材第74頁“探索與實(shí)踐”第12題。 這道題要求“一共可以收大白菜多少千克”,是一道連加的數(shù)學(xué)問題,在計(jì)算過程中可以運(yùn)用加法交換律和加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 練習(xí)時(shí),讓學(xué)生獨(dú)立解答,再說說哪些地方運(yùn)用了簡(jiǎn)便運(yùn)算。 2.完成教材第74頁“探索與實(shí)踐”第13題。 這是一道探索規(guī)律的練習(xí),讓學(xué)生先計(jì)算填出前三小題中間的符號(hào),然后再觀察比較,找出規(guī)律。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 還有哪些疑問? 五、課堂作業(yè) ...

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