廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課 漢武帝大一統(tǒng)課件 岳麓版

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1、第第15課課 漢武帝漢武帝“大一統(tǒng)大一統(tǒng)1 1. .王國(guó)問(wèn)題的解決王國(guó)問(wèn)題的解決2.2.獨(dú)尊儒術(shù)獨(dú)尊儒術(shù)3 3. .與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)一、王國(guó)問(wèn)題的解決一、王國(guó)問(wèn)題的解決1. 1. 王國(guó)問(wèn)題的出現(xiàn)王國(guó)問(wèn)題的出現(xiàn)2. 2. 景帝平定七國(guó)之亂景帝平定七國(guó)之亂3. 3. 漢武帝頒布漢武帝頒布“推恩令推恩令”和削奪和削奪 列侯爵位列侯爵位“漢并天下漢并天下”瓦當(dāng)瓦當(dāng)（西漢直徑（西漢直徑17.517.5厘米）厘米）1.1.王國(guó)問(wèn)題的解決王國(guó)問(wèn)題的解決西漢初期西漢初期“同姓王同姓王”分封分封漢高祖劉邦分封同姓王，實(shí)行漢高祖劉邦分封同姓王，實(shí)行郡、國(guó)并行制度郡、國(guó)并行制度 漢初分封王國(guó)的初衷是漢初分封

2、王國(guó)的初衷是什么？但在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程什么？但在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？如果你中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？如果你是當(dāng)時(shí)的皇帝，你會(huì)采取哪是當(dāng)時(shí)的皇帝，你會(huì)采取哪些措施？些措施？漢景帝劉啟漢景帝劉啟前前188188年前年前141141年年字開(kāi)漢文帝之子字開(kāi)漢文帝之子晁錯(cuò)晁錯(cuò)前前200200年年前前154154年年政治家潁川（今河南禹縣）人政治家潁川（今河南禹縣）人 漢景帝時(shí)期，王國(guó)問(wèn)題十分嚴(yán)重。為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，漢景帝時(shí)期，王國(guó)問(wèn)題十分嚴(yán)重。為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，根據(jù)大臣晁錯(cuò)建議，采取一些措施削弱王國(guó)勢(shì)力，但出根據(jù)大臣晁錯(cuò)建議，采取一些措施削弱王國(guó)勢(shì)力，但出現(xiàn)諸王反叛的現(xiàn)諸王反叛的“七王之亂七王之亂”，王國(guó)

3、問(wèn)題沒(méi)有得到根本解，王國(guó)問(wèn)題沒(méi)有得到根本解決。決。 （主父偃）說(shuō)上（漢武帝）曰：（主父偃）說(shuō)上（漢武帝）曰：“今諸侯子弟或十?dāng)?shù)，今諸侯子弟或十?dāng)?shù)，而嫡嗣代立，余雖骨肉，無(wú)尺地之封，則仁孝之道不宣。而嫡嗣代立，余雖骨肉，無(wú)尺地之封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，實(shí)分其國(guó)，必稍自削弱矣。愿；上以德施，實(shí)分其國(guó)，必稍自削弱矣?！庇谑巧蠌挠谑巧蠌钠溆?jì)。其計(jì)。 漢書(shū)漢書(shū)主父偃傳主父偃傳 武帝施主父（主父偃）之冊(cè)，下推恩之令，使諸侯武帝施主父（主父偃）之冊(cè)，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟，不行黜陟王得分

4、戶邑，以封子弟，不行黜陟ch zhch zh ，而藩國(guó)自，而藩國(guó)自析。自此以來(lái)，齊分為七，趙分為六，梁分為五，淮南析。自此以來(lái)，齊分為七，趙分為六，梁分為五，淮南分為三；皇子始立者，大國(guó)不過(guò)十余城分為三；皇子始立者，大國(guó)不過(guò)十余城諸侯惟得衣諸侯惟得衣食稅租，不與政事。食稅租，不與政事。 漢書(shū)漢書(shū)諸侯王表諸侯王表漢武帝（漢武帝（漢景帝的第十個(gè)兒子漢景帝的第十個(gè)兒子）即位以）即位以后，根據(jù)臣下主父偃的建議，頒布了后，根據(jù)臣下主父偃的建議，頒布了“推恩推恩令令”，要求諸王把封地再分給自己的子弟建，要求諸王把封地再分給自己的子弟建立侯國(guó)。這樣層層分封使王國(guó)的力量被分散立侯國(guó)。這樣層層分封使王國(guó)的力量被

5、分散削弱，加上其他一些措施，王國(guó)威脅中央的削弱，加上其他一些措施，王國(guó)威脅中央的問(wèn)題得到徹底解決。問(wèn)題得到徹底解決。推恩令的效果推恩令的效果諸侯國(guó)諸侯國(guó)( (父父) )實(shí)行實(shí)行“推恩令推恩令”前前諸侯國(guó)諸侯國(guó) ( (嫡長(zhǎng)子嫡長(zhǎng)子) )實(shí)行實(shí)行“推恩令推恩令”后后諸侯國(guó)諸侯國(guó)( (父父) )長(zhǎng)長(zhǎng)子子次次子子三三子子諸侯國(guó)諸侯國(guó)化整為零化整為零各個(gè)擊破各個(gè)擊破 漢武帝推行的漢武帝推行的“推恩令推恩令”有何高明之有何高明之處？處？【想一想【想一想】最近比較煩，學(xué)派太多最近比較煩，學(xué)派太多,思思想太雜亂，唧唧歪歪的，想太雜亂，唧唧歪歪的，吵得我心神不寧??！吵得我心神不寧??！二、思想不統(tǒng)一問(wèn)題二、思想不

6、統(tǒng)一問(wèn)題“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”董董仲仲舒舒 “ “諸不在六藝之科孔子之術(shù)者諸不在六藝之科孔子之術(shù)者, ,皆絕其道皆絕其道, ,勿使勿使并進(jìn)。并進(jìn)?！?.2.獨(dú)尊儒術(shù)獨(dú)尊儒術(shù)漢武帝登基后不久就下詔求賢，讓各地推薦博學(xué)多漢武帝登基后不久就下詔求賢，讓各地推薦博學(xué)多才、有治國(guó)經(jīng)世之能的人。很快，著名的儒家學(xué)者董仲才、有治國(guó)經(jīng)世之能的人。很快，著名的儒家學(xué)者董仲舒等被舉薦上來(lái)。舒等被舉薦上來(lái)。漢武帝時(shí)，國(guó)家已從極度貧弱中恢復(fù)過(guò)來(lái)，代之而漢武帝時(shí)，國(guó)家已從極度貧弱中恢復(fù)過(guò)來(lái)，代之而起的是旨在強(qiáng)化專(zhuān)制主義中央集權(quán)的政治、經(jīng)濟(jì)大變革；起的是旨在強(qiáng)化專(zhuān)制主義中央集權(quán)的政治、經(jīng)濟(jì)大變革；對(duì)外政

7、策也一改與匈奴委屈求全的和親政策而為主動(dòng)出對(duì)外政策也一改與匈奴委屈求全的和親政策而為主動(dòng)出擊，在西域擊，在西域, ,張騫鑿空，開(kāi)疆拓土。相應(yīng)的，在文化上，張騫鑿空，開(kāi)疆拓土。相應(yīng)的，在文化上，原來(lái)無(wú)為而治的黃老思想已不再需要。因此，原來(lái)無(wú)為而治的黃老思想已不再需要。因此，“罷黜百罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)家，獨(dú)尊儒術(shù)”，實(shí)際是這樣一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。，實(shí)際是這樣一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。 漢初的漢初的“無(wú)為而治無(wú)為而治”不適應(yīng)不適應(yīng)“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”的的需要，董仲舒發(fā)展了儒家學(xué)說(shuō)，大興儒需要，董仲舒發(fā)展了儒家學(xué)說(shuō)，大興儒學(xué)教育，任用儒生做官。儒家思想在學(xué)教育，任用儒生做官。儒家思想在古代中國(guó)的統(tǒng)治地位從此確立。古代中

8、國(guó)的統(tǒng)治地位從此確立。董仲舒的董仲舒的“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”思想包含什么內(nèi)容？思想包含什么內(nèi)容？ 董仲舒認(rèn)為要維護(hù)政治統(tǒng)一，必須在思想董仲舒認(rèn)為要維護(hù)政治統(tǒng)一，必須在思想上統(tǒng)一。他宣揚(yáng)，天是萬(wàn)物的主宰，皇帝是天上統(tǒng)一。他宣揚(yáng)，天是萬(wàn)物的主宰，皇帝是天的兒子，即天子，代表天統(tǒng)治臣民。全國(guó)臣民的兒子，即天子，代表天統(tǒng)治臣民。全國(guó)臣民都要服從皇帝的統(tǒng)治，諸侯王也要聽(tīng)命于皇帝。都要服從皇帝的統(tǒng)治，諸侯王也要聽(tīng)命于皇帝。董仲舒董仲舒春秋繁露春秋繁露書(shū)影書(shū)影董仲舒董仲舒 提出提出“天人感應(yīng)天人感應(yīng)”說(shuō)，認(rèn)為說(shuō)，認(rèn)為“天不變，道亦不天不變，道亦不變變”，把封建統(tǒng)治秩序神圣化、絕對(duì)化。提出，把封建統(tǒng)治秩序神圣化、絕

9、對(duì)化。提出“三三綱五常綱五?！保淳秊槌季V，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V和仁、，即君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V和仁、義、禮、智、信，成為中國(guó)封建社會(huì)信條。義、禮、智、信，成為中國(guó)封建社會(huì)信條。講講經(jīng)經(jīng)圖圖 想一想，秦皇、漢想一想，秦皇、漢武對(duì)待儒學(xué)的態(tài)度有何武對(duì)待儒學(xué)的態(tài)度有何異同？異同？態(tài)度不同：態(tài)度不同：秦始皇：焚書(shū)坑儒（抵制）秦始皇：焚書(shū)坑儒（抵制）漢武帝：獨(dú)尊儒術(shù)（推崇）漢武帝：獨(dú)尊儒術(shù)（推崇）目的相同：目的相同：為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治 儒家思想對(duì)我們現(xiàn)代生活有什么影響？儒家思想對(duì)我們現(xiàn)代生活有什么影響？【想一想【想一想】3.3.與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)秦末漢初秦末漢初 冒頓冒頓統(tǒng)一蒙

10、古草原統(tǒng)一蒙古草原漢高祖劉邦漢高祖劉邦 “ “白登之圍白登之圍” 之后，漢對(duì)匈奴采取之后，漢對(duì)匈奴采取和親政策和親政策，仍不，仍不能阻止匈奴對(duì)北部邊境的擄掠。能阻止匈奴對(duì)北部邊境的擄掠。武帝時(shí)武帝時(shí) 對(duì)匈奴發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)匈奴發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng) 白 登 之 圍白登白登 匈奴重新崛起與漢初匈奴重新崛起與漢初“和親和親”冒頓鳴鏑射馬圖冒頓鳴鏑射馬圖西漢和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖西漢和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖 衛(wèi)青，河?xùn)|平陽(yáng)人。衛(wèi)青，河?xùn)|平陽(yáng)人。衛(wèi)皇后弟。本平陽(yáng)公主家衛(wèi)皇后弟。本平陽(yáng)公主家奴，后被漢武帝重用，官奴，后被漢武帝重用，官至大將軍，即最高的軍事至大將軍，即最高的軍事將領(lǐng)。多次帶兵同匈奴作將領(lǐng)。多次帶兵同匈奴作戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。史

11、書(shū)說(shuō)：戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。史書(shū)說(shuō)：衛(wèi)青為人，謙虛愛(ài)士，深衛(wèi)青為人，謙虛愛(ài)士，深得部下?lián)泶?。得部下?lián)泶鳌?霍去病，河?xùn)|平陽(yáng)霍去病，河?xùn)|平陽(yáng)人。衛(wèi)青的外甥，善騎人。衛(wèi)青的外甥，善騎射。射。1818歲跟隨衛(wèi)青作戰(zhàn)歲跟隨衛(wèi)青作戰(zhàn), ,官至驃騎將軍?；羧ゲ」僦硫婒T將軍?；羧ゲ槿撕苌僬f(shuō)話，敢于沖為人很少說(shuō)話，敢于沖鋒陷陣。常帶領(lǐng)精壯的鋒陷陣。常帶領(lǐng)精壯的輕騎兵，遠(yuǎn)離大軍，深輕騎兵，遠(yuǎn)離大軍，深入蒙古大沙漠?dāng)?shù)千里，入蒙古大沙漠?dāng)?shù)千里，追擊匈奴貴族。追擊匈奴貴族。 大一統(tǒng)大一統(tǒng)原因原因客觀：客觀：“文景之治文景之治”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)主觀：漢武帝雄才大略、知人善任主觀：漢武帝雄才大略、知人善任措施措施政治：削弱

12、諸侯國(guó)政治：削弱諸侯國(guó)思想：思想：“罷黜百家罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù)獨(dú)尊儒術(shù)” ” 中央設(shè)太學(xué)中央設(shè)太學(xué)加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)意義：意義： 西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期，也是中國(guó)封建時(shí)西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期，也是中國(guó)封建時(shí)代第一個(gè)鼎盛局面代第一個(gè)鼎盛局面民族關(guān)系：與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)民族關(guān)系：與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)1.1.漢武帝為解決諸侯國(guó)勢(shì)力過(guò)大問(wèn)題，曾下令允許諸王將自己漢武帝為解決諸侯國(guó)勢(shì)力過(guò)大問(wèn)題，曾下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)。漢武帝是接受了哪位大臣的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)。漢武帝是接受了哪位大臣的建議采取這項(xiàng)措施的的建議采取這項(xiàng)措施的 （ ）A A董仲舒董仲舒 B B主父偃主父偃 C C衛(wèi)青衛(wèi)青

13、D D司馬相如司馬相如2.2.與秦始皇對(duì)待儒學(xué)態(tài)度截然不同的是（與秦始皇對(duì)待儒學(xué)態(tài)度截然不同的是（ ） A.A.漢高祖漢高祖 B.B.漢景帝漢景帝 C.C.漢武帝漢武帝 D.D.光武帝光武帝C CB B3. 3. 一年一度的高考圓了許多莘莘學(xué)子進(jìn)入國(guó)家高等一年一度的高考圓了許多莘莘學(xué)子進(jìn)入國(guó)家高等學(xué)府深造的夢(mèng)。漢武帝時(shí)，學(xué)生要進(jìn)入全國(guó)的最高學(xué)府深造的夢(mèng)。漢武帝時(shí)，學(xué)生要進(jìn)入全國(guó)的最高學(xué)府接受儒學(xué)教育，必須到（學(xué)府接受儒學(xué)教育，必須到（ ）A A長(zhǎng)安長(zhǎng)安 B B洛陽(yáng)洛陽(yáng) C C咸陽(yáng)咸陽(yáng) D D開(kāi)封開(kāi)封A A暢想天地 想一想，漢武帝時(shí)為什想一想，漢武帝時(shí)為什么能取得對(duì)匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？么能取得對(duì)匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？