新高中歷史 第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的世界 4 維護和平的嘗試課件 新人教版選修3

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1、學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答維護和平的嘗試課標(biāo)要求課標(biāo)要求1.簡述國際聯(lián)盟的主要活動，評價其歷史地位。2.知道“非戰(zhàn)公約”的主要內(nèi)容，認(rèn)識其歷史作用。學(xué)案4學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答一、國際聯(lián)盟的活動及其評價1.活動(1)成立初：1924年締結(jié)了和平解決國際爭端的議定書即 。國際聯(lián)盟中的衛(wèi)生、勞工等機構(gòu)或組織，為促進(jìn)各國的交往和聯(lián)系做了大量工作。(2)20世紀(jì)30年代： 控制下的國聯(lián)姑息、縱容日本、意大利和德國的侵略。日內(nèi)瓦議定書英法學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答2.評價(1)歷史地位：它是一戰(zhàn)后由戰(zhàn)勝國建立的世界上第

2、一個_組成的國際組織。(2)積極作用：盟約體現(xiàn)的基本宗旨具有一定的進(jìn)步意義。在恢復(fù)戰(zhàn)后 、處理國際爭端、裁軍和促進(jìn)國際合作等方面發(fā)揮了一定作用。(3)消極方面：并沒有給世界帶來持久和平。主權(quán)國家歐洲經(jīng)濟學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答深化探究材料見下圖國際聯(lián)盟正式成立學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答思考(1)國際聯(lián)盟為維護世界和平提出了哪些原則？答案維護世界和平、實行集體安全、裁軍。(2)國聯(lián)進(jìn)行了哪些有益的活動？答案締結(jié)和平解決國際爭端議定書(日內(nèi)瓦議定書)；國聯(lián)中的衛(wèi)生、勞工、交通運輸、處理國際難民等機構(gòu)或組織，為促進(jìn)國際交往和聯(lián)系做了大量工作。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答重點精講國聯(lián)

3、不能給世界帶來持久和平。國際聯(lián)盟不能給世界帶來持久和平可從國聯(lián)的盟約、成員及其實踐三個方面來分析：學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答深度點撥從國際關(guān)系理論的角度看，國聯(lián)是理想主義理論的第一次實踐，是集體安全思想的第一次嘗試；從國際組織發(fā)展史上看，國聯(lián)不僅是對歷史上國際組織發(fā)展成果的繼承，更是一次創(chuàng)新，同時也為聯(lián)合國的建立打下了重要的基礎(chǔ)，是國際組織發(fā)展史上的一個豐碑。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答二、蘇俄的和平外交1.外交政策(1)提出 。(2)提出社會主義與資本主義國家 的外交政策。和平法令和平共處學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答2.外交活動(1)1922年蘇俄代表團出席在意大利熱那亞舉行的

4、國際經(jīng)濟會議，初步打破了蘇俄建國以來的孤立境地。(2)同年，蘇德簽訂 。3.歷史作用：打破了西方國家 的企圖，實現(xiàn)了不同社會制度國家間的和平共處。拉巴洛條約孤立蘇俄學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答深化探究材料一我們的口號已經(jīng)是而且今后仍然是：和各國政府和平共處，不管它是什么樣的政府。蘇俄外交人民委員契切林材料二見下圖德國外長(左)、蘇俄外長(右)在拉巴洛交談學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答思考(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識，蘇俄采取了什么外交政策？答案和平外交政策：提出和平法令、社會主義與資本主義國家和平共處。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識，德蘇兩國簽訂了什么條約？有何重大

5、影響？答案簽訂拉巴洛條約。對德國來說，提高了國際地位；對蘇俄來說，打破了西方國家孤立蘇俄的企圖；對世界來說，實現(xiàn)了不同社會制度國家間的和平共處。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答三、洛迦諾公約的簽署1.背景(1)1923年法國、比利時出兵占領(lǐng) 地區(qū)，使法國在國際上陷于孤立。(2)1925年出任法國外長的 主張改善法德關(guān)系，解決法國安全問題，德國給予積極響應(yīng)。(3)1925年10月，英、法、德、意、比、捷、波等國家召開 會議。魯爾白里安洛迦諾學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答2.構(gòu)成(1)德、法、比、英、意簽訂相互保證公約。(2)德國分別同法、比簽訂 。仲裁條約學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答3.評

6、價(1)積極作用：改善了 等國的關(guān)系，有利于歐洲穩(wěn)定。(2)消極作用：為德國重新成為政治大國鋪平了道路。(3)公約實質(zhì)：縱容德國向東發(fā)展，即“禍水東引”。法、德學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答教材互補洛迦諾公約洛迦諾會議后，歐洲一片歡騰。奧斯汀張伯倫說，洛迦諾公約將成為“戰(zhàn)爭與和平年代的分水嶺”和“歐洲歷史的轉(zhuǎn)折點”。施特雷澤曼則說，它將成為國家之間和人民之間關(guān)系史上的“里程碑”。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答白里安一回到巴黎，就興高采烈地宣稱：“和平終于到來了，我國的安全比任何時候都有保障了?！笔聦嵣希邋戎Z公約只是帝國主義國家暫時妥協(xié)的產(chǎn)物。隨著它們之間力量對比的變化，妥協(xié)開始被新的爭奪

7、所代替。(人民版)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答重點精講洛迦諾公約對各大國的影響(1)德國：是洛迦諾公約的最大受益國。排除了受法國制裁的可能，恢復(fù)了國家尊嚴(yán)，參加了國際聯(lián)盟并擔(dān)任了常任理事國，在國際關(guān)系中獲得了相當(dāng)高的自由和平等地位。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答(2)英國：以最小的義務(wù)獲得了平衡歐洲力量的有利地位，成為法、德之間的仲裁者，進(jìn)一步達(dá)到了在歐洲大陸勢力均衡的外交目的。(3)法國：喪失了對德國的制裁權(quán)，連自身的邊界安全也被置于英、意兩國的空頭保證之下。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答四、非戰(zhàn)公約的簽訂1.背景(1) 地位削弱，希望爭取 對其安全提供某種保證。(2)美國出于避免卷

8、入歐洲糾紛和提高美國國際地位的考慮，決定締結(jié)一項多邊的非戰(zhàn)公約。法國美國學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答2.簽訂：1928年8月，美、德、法、比、英、意、日、波、捷等15國在 作為創(chuàng)始國簽訂非戰(zhàn)公約。3.內(nèi)容：規(guī)定了 解決 或沖突的 。巴黎和平國際爭端原則學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答4.作用(1)積極它有利于鞏固歐洲的 。是第一個提出放棄把 作為國家政策的國際條約。為 解決國家之間的爭端，奠定國際法中的，提供了重要的 。和平秩序戰(zhàn)爭互不侵犯原則和平法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答(2)消極對侵略者并沒有強大的約束力。列強借助各自的“ ”，為以后發(fā)動戰(zhàn)爭埋下了伏筆。保留條件學(xué)習(xí)探究區(qū)

9、反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答深化探究材料簽署非戰(zhàn)公約學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答思考非戰(zhàn)公約的簽署有何積極意義？實際效果又是怎樣的？答案為和平解決國家之間的爭端，奠定國際法中的互不侵犯原則，提供了重要的法律基礎(chǔ)。缺少對侵略者的約束力，列強借助各自的“保留條件”，為以后發(fā)動戰(zhàn)爭埋下了伏筆。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答教材互補非戰(zhàn)公約非戰(zhàn)公約既有虛偽性和欺騙性的一面，又包含有以和平方式解決國際爭端這一國際法準(zhǔn)則的積極方面，對蓄意發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的法西斯國家具有一定的制約作用。(人民版)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答深度點撥非戰(zhàn)公約沒有從性質(zhì)上劃分正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭，這在實際上否定了正義戰(zhàn)爭的合法

10、性。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答1.國聯(lián)宣稱其宗旨在于“促進(jìn)國際合作，保證國際和平與安全”，實際上國聯(lián)()A.推動德國進(jìn)攻蘇聯(lián)B.成為推行綏靖政策的實施機構(gòu)C.是維護凡爾賽體系的工具D.是美國稱霸的場所學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答解析國際聯(lián)盟是由第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國建立的，為英法所操控的維護戰(zhàn)后秩序的工具。A項是在德國法西斯上臺以后，英、法、美等國的幻想，也正是基于這一幻想，它們一再推行綏靖政策，放縱德國對周邊國家的侵略；學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答B(yǎng)項表述不準(zhǔn)確，英、法、美等國雖然推行綏靖政策，這僅僅是它們的外交政策，并沒有成為國際聯(lián)盟的政策；D項美國并沒有加入國聯(lián)。所以選C項

11、。答案C學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答2.蘇俄同德國簽訂的拉巴洛條約()打破了西方國家孤立蘇俄的企圖實現(xiàn)了不同社會制度國家間的和平共處以締約雙方的平等互利、互相尊重主權(quán)為基礎(chǔ)是對凡爾賽體系的一次重大調(diào)整A. B. C. D.解析拉巴洛條約與凡爾賽體系沒有關(guān)系。A學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答3.1927年6月，法國外長白里安向美國國務(wù)卿凱洛格建議法美締結(jié)一項永不相互交戰(zhàn)的條約，但美國對白里安的態(tài)度反應(yīng)冷淡，主要是避免()A.卷入法國在歐洲的糾紛 B.引起英國的強烈抗議C.造成法美結(jié)盟的既成事實 D.刺激德國的擴軍備戰(zhàn)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答解析美國對白里安的建議態(tài)度冷淡。美國認(rèn)為，

12、如果與法國單獨簽約，容易被人誤解為美法結(jié)盟，也會因此而卷入法國在歐洲的糾紛，這是美國不愿接受的。答案A學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答4.洛迦諾是瑞士一個美麗的小城，該城因洛迦諾公約而著名。某旅游團的成員在游覽該城時，曾對公約提出了如下的認(rèn)識，其中不正確的是()A.公約是帝國主義國家暫時妥協(xié)的產(chǎn)物B.改善了法德關(guān)系是公約的突出貢獻(xiàn)C.公約在一定程度上提高了德國的地位D.公約為德國重新向西擴張埋下隱患學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答解析公約規(guī)定，德國和比利時間、德國和法國間邊界維持現(xiàn)狀，這實際上是明確表態(tài)，德國不能向西擴張。答案D學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答5.閱讀下列材料：材料非戰(zhàn)公約是在

13、20世紀(jì)20年代后期歐美盛行“和平主義”的形勢下，歐洲政治和美國政治交錯發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。它既沒有杜絕秘密外交，也沒有解決裁軍問題。但是從國際法的角度來看，它還是一個重要文件，因為它強調(diào)了互不侵犯的原則。然而，當(dāng)真正的危機來臨時，它只能成為紙上的“非戰(zhàn)”。 袁明國際關(guān)系史學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答依據(jù)材料分析非戰(zhàn)公約產(chǎn)生的背景。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析為何當(dāng)真正的危機來臨時，它只能成為紙上的“非戰(zhàn)”。解析從材料中“歐美盛行和平主義”“歐洲政治和美國政治交錯發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物”等關(guān)鍵信息分析非戰(zhàn)公約產(chǎn)生的背景及評價。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答答案背景：第一次世界大戰(zhàn)后和平主義

14、盛行，歐美政治需要。原因：對侵略者并沒有強大的約束力，列強各自的“保留條件”，成為以后戰(zhàn)爭發(fā)生的隱患。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答資料回放點撥相互保證公約是洛迦諾公約中最重要的文件。它的主要內(nèi)容表明：法國不得不同意與德國平起平坐，對等地承諾維持現(xiàn)狀的義務(wù)。法國失去了歐洲大陸的霸權(quán)地位，德國的政治地位大為提高。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答學(xué)思之窗提示非戰(zhàn)公約的歷史作用應(yīng)做兩方面的評價。一方面，其體現(xiàn)的尊重和平，摒棄武力的思想，有一定的進(jìn)步意義；另一方面，又由于其缺少強大的約束力，為以后的戰(zhàn)爭埋下了伏筆。學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)教材問題解答學(xué)習(xí)延伸提示1.英國是保持自己在某些特定地區(qū)的“自衛(wèi)”權(quán)。法國則強調(diào)只要有一個國家破壞了和平，其它國家也自動取得了交戰(zhàn)的權(quán)力。2.實質(zhì)是英法可以視自身的情況決定是否應(yīng)訴諸戰(zhàn)爭，非戰(zhàn)公約對它們沒有約束力。借口分別是“自衛(wèi)”和“防御”。