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1、《黃河九曲——寫事要有點(diǎn)波瀾》教案
教學(xué)目標(biāo):
??? 1、體會一波三折、回環(huán)曲折之美及其效果。
??? 2、學(xué)習(xí)幾種激發(fā)、造成曲折的方法。
課前準(zhǔn)備:
??? 1、你知道生活中哪些一波三折的故事?搜集一下。
??? 2、你覺得怎樣才能讓文章一波三折?
??? 3、你覺得敘事波瀾起伏會有什么效果?
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
看過《三國演義》,我們不會對赤壁之戰(zhàn)沒有深刻印象。赤壁之戰(zhàn)后,曹操率領(lǐng)著一百多人在火海中倉皇逃竄,敗走烏林。在烏林、葫蘆口、華容道,他三次“仰而大笑不止”,笑諸葛亮、周瑜沒有謀略,不在這三處設(shè)下伏兵。而在每次笑聲還沒有停止時,分別殺出了趙云、張飛和關(guān)羽,幾
2、乎把他活捉了,嚇得他魂飛魄散。后來曹操死里逃生,最后到了自己的地盤南郡,本來可以大笑了,而這時又是“火把齊明,一簇人馬攔路”,曹操驚呼:“吾命休矣!”卻原來是曹洪。在南郡,曹洪為他擺酒壓驚,他本應(yīng)大笑,慶幸自己死里逃生,但他卻捶胸大哭,悔恨謀臣郭嘉不在。真是一波未平,一波又起。讓人不忍釋卷,應(yīng)驗了一句話“文似看山不喜平”。
(這樣導(dǎo)入:若干年前,一家美國雜志以三千美元懸賞,征求文字最簡短、情節(jié)最曲折的小說。結(jié)果,下面一篇小小說獲得頭獎。
伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久,她在家里接獲弟弟的電報:“巴布獵獅身死?!鹑R特?!?
伊莉薇娜悲不自勝,回電給弟弟:“運(yùn)其尸回家
3、?!比齻€星期后,從非洲運(yùn)來一個大包裹,里面是一個獅尸。她又趕發(fā)了一個電報:“獅收到。弟誤,請寄回巴布尸?!?
很快,得到了非洲的電報:“無誤,巴布尸在獅腹內(nèi)?!鹑R特。” )
二、讓學(xué)生說說自己看過的中外作品中敘事波瀾起伏的片斷。
(師可提示課文中一些寫事起波瀾的例子。如《孔明借箭》片斷,《項鏈》結(jié)尾,《林黛玉進(jìn)賈府》中林黛玉兩次關(guān)于念書的答話等。)
三、結(jié)合例文教給學(xué)生一些寫事起波瀾的方法。
多數(shù)學(xué)生寫不好記敘性的文章,一是沒有真正掌握興波瀾、生變化的方法,一個故事在手,只會平鋪直敘,不會拐彎抹角;二是眼界狹窄,僅局限于事件本身,就事論事,不懂得添油加醋;三是不善于虛構(gòu),現(xiàn)實生活到
4、了他們筆下不是平淡無奇,就是胡編亂造,明顯作假。這說明教學(xué)中不能光說寫作知識及技法,關(guān)鍵要讓學(xué)生真正認(rèn)識生活理解生活,并通過范文示范反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生知道如何有機(jī)利用各種方法,才能有好效果。
1、
多虧了這一撞
蔣舒旦
不好,有一輛摩托車從我右邊開來。他是要向前開還是要向左拐呢,大概是向前開吧。于是,我把車往右偏了偏。
可誰知摩托車是向左拐彎的。MY? GOD!快撞上了!“啊”伴隨著我的一聲清脆而響亮的尖叫,我連人帶車摔倒在地上。哎呀,腰好疼??!
摩托車主也許是被我的尖叫嚇壞了,慌忙問我有沒有受傷,要不要去醫(yī)院。我一看表,只有三分種了。忙說沒事。車主看了看他的摩托車,心痛地說:“你看
5、,擋風(fēng)玻璃都被你打碎了。”“對不起,我還以為你是向前開的?!蔽乙贿叿鲕囈贿呎f。“我不是打了轉(zhuǎn)向燈了嗎?”我一看,真的,車左邊的燈正在一閃一閃的,哦!原來,車燈是用來顯示方向的,我起初還以為是閃著好看的呢。雖然被車撞了,但我又學(xué)到了新的知識,這下沒白撞。
到學(xué)校,當(dāng)然已經(jīng)遲到了,但當(dāng)我跨進(jìn)教室時,同學(xué)們都有羨慕的眼光看著我。同桌告訴我:“為了拍電視,校領(lǐng)導(dǎo)臨時決定早讀取消,把我們拉去跑步,也許是攝像師精益求精,也許他本來就是個南郭先生,結(jié)果他扛著機(jī)器一次次地重拍,我們喘著粗氣一圈圈地重跑,直累得大家腰酸背痛,差點(diǎn)沒壯烈地倒下,他才罷休。幸虧你遲到,逃過這劫?!蔽乙宦?,偷著樂了,嘿,今天這撞車撞
6、得真是時候?。?
第二天早上,雖然時候還早,但我仍騎得很快。又到了那個拐彎處,我條件反射似地放慢了車速,因為被撞的腰部還疼著呢。就在這時,一輛中巴車從我面前飛馳而過。
MY GOD!我趕緊剎住了車,盡管那中巴已遠(yuǎn)我而去,我仍被嚇出一身冷汗,如果和中巴KISS,即使大難不死,也免不了缺胳膊少腿。
真得感謝昨天那一撞,要不然,今天我至少得去醫(yī)院。
點(diǎn)評:
??? 就文字表達(dá)而言,本文優(yōu)點(diǎn)不多,但還是寫得比較成功,原因在于它寫得一波三折,有波瀾。首行,標(biāo)題給人以懸念,其次,沒有就事論事,而是在事前事后有比較精彩的點(diǎn)染,使文章生動豐富。更重要的是,作者抓住幾個轉(zhuǎn)換銜接點(diǎn),從起床匆忙到騎車為第一
7、轉(zhuǎn)折,遇上摩托車不知其方向為第二轉(zhuǎn)折,遇上摩托車不知死活為第三轉(zhuǎn)折,摩托車主驚慌與埋怨為第四轉(zhuǎn)折,遲到為第五轉(zhuǎn)折,同桌痛說跑步遭遇為第六轉(zhuǎn)折,第二天繼續(xù)騎快車為第七轉(zhuǎn)折,轉(zhuǎn)彎減速躲過中巴車為第八轉(zhuǎn)折。一折緊接一折,使讀者始終處于一種張弛狀態(tài)中。可見本文已具備一定的興波瀾生變化的魅力。
2、病文升格。
開心果
吳哏云
故事是從初二那年開始發(fā)生的。
期中考試考砸了,我的名次(排名)第一次從三甲內(nèi)跌出十名開外,我忍不住流下了悲傷的淚水。美來勸慰我,我掙脫了,我知道美的脾氣,她可以對著你啰嗦一整天,直到你破啼為笑為止。(跑到操場的一角繼續(xù)著我的悲哀。美卻不依不饒地跟上,一邊喋喋不休地說著她的
8、那套大道理,一邊整理著我那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。)①
天知道我與美兩個性格完全相反的女孩(怎么/竟)會成為一對好朋友。我承認(rèn),我這個人悲觀、多愁善感;美卻是個樂天派,整天瘋瘋癲癲(嘻嘻哈哈),仿佛這個世界是為她而設(shè)計的,什么都如她的意,什么都讓她覺得幸福。②
“不就是一次期中考嗎?有什么了不起的。這次不行下回再來嘛。說不定給你一個小小的挫折還是好事呢,讓你多一份體驗。老拿前三名有什么意思?!泵啦粩嗟貏裎?,我也知道自己太過小器,辜負(fù)了美的一片好心。但是考場失利的陰影始終繚繞在心頭,揮之不去。
美突然掰過我的身子,手指著(不遠(yuǎn)處的)一簇野花?!霸?,你看,多美的一簇鮮花?!保]等我反應(yīng)過來,美便硬拉
9、著我向那簇鮮花跑去。)③
咦,那一朵真奇怪,花色灰灰的,與周圍的一片金黃色顯得很不協(xié)調(diào)。它像我一樣,不屬于這個整體。對這一簇小黃花來說,它是多余的,它不該長在這里。
我麻木地伸出手,想摘下這一朵,好像它早日解脫……(突然,花叢中飛出一只黃蜂,在我的手背上狠狠地刺了一下,我看得到那尾刺留在了我粉嫩的皮膚里。美急忙過來幫我拔刺。其實,蜂兒并沒有太刺痛我,只是我想到自己竟如此倒霉,便不由得又流下了眼淚。)④
“哎呀,我的嬌小姐,(一只小黃蜂就把你搞得哭哭啼啼的,)你也太林黛玉了吧,這里可沒有讓你吟詩葬花的地方。高興一點(diǎn)吧,(你想想,假如這根刺不是扎在手指上,而是扎在眼睛里,會怎樣?)”美總是這
10、樣,無論碰上怎樣不開心的事,她都有理由開顏(一概往好的方向想)。有一次我開玩笑地問她:“美,你的祖宗是不是阿Q?要不你的精神勝利法為什么運(yùn)用得這樣純熟?!泵酪稽c(diǎn)也不生氣,反而反擊一句:“如果我的祖宗是阿Q,那你的祖宗一定是杞人。”“你什么意思?”“老想著天會掉下來?!?
美就是一顆可以醫(yī)治憂郁癥的開心果,被她這么七說八說的一通攪,我的心又恢復(fù)了平靜。日子就這樣一天天地過去,漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被美同化了,笑神經(jīng)開始發(fā)達(dá),淚腺開始萎縮,年輕的活力在我的周身流動。黑夜我看到的不只是黑影,還有滿天的星星;雨天我看到的不只是滿地的爛泥,還有五顏六色的彩虹。我覺得自己也慢慢地變成了一顆開心果。
后來,
11、我參加了校合唱團(tuán),再后來,我當(dāng)上了電視臺的業(yè)余主持人,再后來我在期末考試中坐上了第一把交椅,再再再后來……
?
說明:
“我知道美的脾氣,她可以對著你啰嗦一整天,直到你破啼為笑為止。”這一句屬于概括敘述,顯得抽象,不能形成波瀾。
④處原文缺乏波折,又不能為下文提供必要的鋪墊,所以增加一個細(xì)節(jié)。
練習(xí)題:
1、下面是小品《阿房宮是誰燒的》的開頭,請你續(xù)寫一段文字,構(gòu)成一個較為完整的故事。
從前,有位督學(xué)來到縣立中學(xué)視察工作。他一進(jìn)校門便看到該校的黑板報上寫著詩句“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”。
督學(xué)見是杜牧的詩,不由得想起他的《阿房宮賦》,便隨口問一位學(xué)生:“你知道阿房宮是誰燒的嗎?”
……
2、生活中經(jīng)常會發(fā)生一些令人啼笑皆非的事,請講述一件親歷或耳聞目睹過的怪事,題目自擬,600字左右,要求所寫事件本身具有曲折性。
3、請以“我被青春撞了一下腰”為題,寫一篇記敘文,800字左右,要求使用興波瀾、生變化的方法寫出事件的波瀾。