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1、
第3課時(shí) 解決問題
課題
解決問題
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
1.重視課前學(xué)習(xí)，提升自學(xué)水平。
課前讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)單收集相關(guān)的匯率知識，能夠查閱書籍、上網(wǎng)查詢等，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，提升其自學(xué)水平。
2.在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)。
教學(xué)時(shí)，教師通過表現(xiàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生實(shí)行觀察，拓寬學(xué)生的視野，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。然后讓學(xué)生根據(jù)課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己提出問題、分析問題并解決問題，加深對外幣兌換知識的理解，感受數(shù)學(xué)的魅力。
3.突出學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)思維水平。
對于學(xué)生來說，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，合理的推理都是不可缺少的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。即使本節(jié)課知識難度不大。也要注重學(xué)生思維水平的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)
2、例讓其口述解決問題的思維過程，這些訓(xùn)練都能較好地凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠使用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律準(zhǔn)確計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。
2.通過解決人民幣和外幣兌換的問題，讓學(xué)生獲得一些用小數(shù)乘（除）十、一百、一千等數(shù)解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能使用小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
掌握人民幣與美元之間的兌換方法。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集的相關(guān)的匯率知識。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（3分鐘）
1.口算：
3、
3.25×100=
0.832×1000=
452÷1000=
30.6÷100=
2.引入新課，板書課題。
這節(jié)課我們就應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律解決實(shí)際問題。
1.快速口算。
3.25×100=325
0.832×1000=832
452÷1000=0.452
30.6÷100=0.306
2.明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1.回顧小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
二、聯(lián)系生活，探究方法。（20分鐘）
1.課件出示教材第45頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說在圖中都獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？已知了什么條件？要求的問題是什么？
2.組織學(xué)生試著做一做，列出算式。
3.引
4、導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，并講清算理。
4.以小組為單位實(shí)行匯報(bào)。
5.引導(dǎo)學(xué)生通過協(xié)助李叔叔解決問題，總結(jié)解決類似問題的一般步驟。
1.觀察情境圖，匯報(bào)獲取的信息。
匯報(bào)：1元人民幣能夠換0.1563美元。要求1萬人民幣能夠換多少美元？
2.試著列出算式。
3.先計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流算理。
4.匯報(bào)。
5.明確解決問題的一般步驟，首先是閱讀與理解，然后是分析與解答，最后是回顧與反思。
2.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
(1)把5.2的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是（ ）。
(2)把3.76的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位是（ ）。
(3)把0.08擴(kuò)大到它的（ ）倍是80。
答案：5
5、2 0.037 6 1000
3.一段鐵絲長10米，重3.2千克，這種鐵絲長100米、1000米各重多少千克?
答案：3.2÷10=0.32(千克)
0.32×100=32(千克)
0.32×1000=320(千克)
答：這種鐵絲長100米、1000米各重32、320千克。
三、鞏固練習(xí)，解決問題。（14分鐘）
1.完成教材第45頁“做一做”，100張A4紙摞起來厚1cm，1張A4紙有多厚？
2.完成教材第47頁練習(xí)十一第6、7題。
1.獨(dú)立完成，交流結(jié)果。
2.獨(dú)立完成，指名匯報(bào)思考過程。
教學(xué)過程中老師的疑問：
四、課堂總結(jié)，拓展延伸。
（3分鐘）
1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。
談自己本節(jié)課的收獲。
五、教學(xué)板書
六、教學(xué)反思
本節(jié)課其實(shí)就是運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律解決如人民幣的兌換之類的問題。練習(xí)里學(xué)生了解實(shí)際問題比較順利，但是學(xué)生對生活事例比較生疏或不了解，有部分學(xué)生不能理解其中的數(shù)量關(guān)系，列算式時(shí)不知道到底哪個(gè)數(shù)作被除數(shù)，哪個(gè)數(shù)作除數(shù)。因此，還要結(jié)合實(shí)際生活，多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生多了解、多思考，正確理解題中的數(shù)量關(guān)系，提高他們解決實(shí)際問題的能力。
教師點(diǎn)評和總結(jié)：
第3課時(shí) 解決問題（導(dǎo)學(xué)案）
