《六年級美術下冊 第1課《明暗與立體》課件5 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級美術下冊 第1課《明暗與立體》課件5 人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。明 暗 與 立 體我們首先來研究明暗怎樣產生的我們首先來研究明暗怎樣產生的？ 一張白一張白紙，在陽光的照射紙，在陽光的照射下，它的表面上有下，它的表面上有沒有明暗的變化？沒有明暗的變化？ 沒有沒有發(fā)現(xiàn)明暗的變化。發(fā)現(xiàn)明暗的變化。 卷了一卷了一下下 ，來觀察一下，來觀察一下發(fā)生了什么變化？發(fā)生了什么變化？ 有了有了從明到暗的漸從明到暗的漸漸過渡變化。漸過渡變化。 把紙對折把紙對折一下，我們發(fā)現(xiàn)了什一下，我們發(fā)現(xiàn)了什么變化？么變化？ 明和暗明和暗有了一條明顯的分有了一條明顯的分界線，對比非常強界線，對比非常強烈的明暗變
2、化。烈的明暗變化。 紙紙上出現(xiàn)了豐富上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。的明暗變化。 把把紙揉皺了，又紙揉皺了，又會發(fā)生什么變會發(fā)生什么變化？化？ 通過以上四步的觀察，我們能夠總結通過以上四步的觀察，我們能夠總結出，有體積的物體在光線的照射下，會呈出，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。現(xiàn)出一定的明暗變化。 如果我們用筆，把這種深淺不同的明如果我們用筆，把這種深淺不同的明與暗表現(xiàn)出來，就能畫出具有立體感的與暗表現(xiàn)出來，就能畫出具有立體感的物體。下面我們以石膏球體為例了解一物體。下面我們以石膏球體為例了解一下用筆表現(xiàn)所需要的幾個要素。下用筆表現(xiàn)所需要的幾個要素。亮面（即直接受光面）亮面（即直
3、接受光面）灰面（即側面受光面）灰面（即側面受光面）暗面（即沒有受光的面）暗面（即沒有受光的面）明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限）明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限）反光（側面環(huán)境光影響）反光（側面環(huán)境光影響）投影（物體擋住光源產生）投影（物體擋住光源產生）觀察比較觀察比較 在我們了解的這六大要素之在我們了解的這六大要素之后，就需要你們用手中的鉛筆去實后，就需要你們用手中的鉛筆去實現(xiàn)，那么如何實現(xiàn)呢？現(xiàn)，那么如何實現(xiàn)呢？ 第一步：整體的觀察分析，要確立第一步：整體的觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。光源方位，找出明暗交界線所在的位置。第二步：起稿第二步：起稿（1 1） （2 2） （
4、3 3） （4 4） （5 5） （6 6） （7 7） 第三步：鋪大色調，鋪出安眠、投影第三步：鋪大色調，鋪出安眠、投影的基調。（注意：用直線排成塊面，投影注意近實遠的基調。（注意：用直線排成塊面，投影注意近實遠虛）虛） 第四步：細致刻畫，從明暗交界線入手，先畫出第四步：細致刻畫，從明暗交界線入手，先畫出背光面的基本調子，背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰背光面的基本調子，背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮，再從明暗交界線向亮調子由深到淺過渡。調亮，再從明暗交界線向亮調子由深到淺過渡。第五步：整理完成。第五步：整理完成。課上作業(yè)課上作業(yè)注意：注意： 灰調的多少灰調的多少 高光的位置高光的
5、位置 明暗交界線是明暗交界線是否準確否準確 投影是否準確投影是否準確 反光的亮度。反光的亮度。 進行素描石膏正方體的創(chuàng)作。進行素描石膏正方體的創(chuàng)作。 這節(jié)課我們學習了物體這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏集合體的立體感，用明暗變化表現(xiàn)石膏集合體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。并用畫筆把他們描繪出來。課堂小結課堂小結 欣賞講評欣賞講評課后作業(yè)課后作業(yè)回去后畫一幅圓柱體的明暗素描回去后畫一幅圓柱體的明暗素描 再再 見見
六年級美術下冊 第1課《明暗與立體》課件5 人教版
