高中生物農(nóng)業(yè)問題綜合復(fù)習(xí)課件 人教版選修2

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1、1、下列能夠提高大棚農(nóng)作物種植產(chǎn)量的措施是、下列能夠提高大棚農(nóng)作物種植產(chǎn)量的措施是用無色玻璃或薄膜最有利于農(nóng)作物進(jìn)行用無色玻璃或薄膜最有利于農(nóng)作物進(jìn)行 光合作用光合作用 晴朗白天注意開窗通風(fēng)，增加大棚內(nèi)氧氣濃度晴朗白天注意開窗通風(fēng)，增加大棚內(nèi)氧氣濃度 冬季注意保持晝夜恒溫冬季注意保持晝夜恒溫 增加大棚內(nèi)濕度，有利于促進(jìn)光合作用光反應(yīng)增加大棚內(nèi)濕度，有利于促進(jìn)光合作用光反應(yīng) 延長(zhǎng)農(nóng)作物光照時(shí)間延長(zhǎng)農(nóng)作物光照時(shí)間 合理灌溉和施肥合理灌溉和施肥 A、 B、 C、 D、B一、如何提高農(nóng)作物產(chǎn)量？一、如何提高農(nóng)作物產(chǎn)量？1.合理灌溉合理灌溉 滿足農(nóng)作物對(duì)水分的需要滿足農(nóng)作物對(duì)水分的需要 水的作用：水的作

2、用： 成分、溶劑、運(yùn)輸成分、溶劑、運(yùn)輸 光合作用原料光合作用原料 CO2 水水降低土壤溶液濃度降低土壤溶液濃度 促進(jìn)水分吸收促進(jìn)水分吸收水分吸收原理：水分吸收原理： 滲透作用：低滲透作用：低 高高2.合理施肥合理施肥 不能過多，以免不能過多，以免“燒苗燒苗” 根據(jù)土壤的酸堿度，根據(jù)土壤的酸堿度， 選擇合適的化肥選擇合適的化肥施肥與松土要同時(shí)進(jìn)行施肥與松土要同時(shí)進(jìn)行 礦質(zhì)元素的吸收與呼吸作用的關(guān)系礦質(zhì)元素的吸收與呼吸作用的關(guān)系 方式：主動(dòng)運(yùn)輸方式：主動(dòng)運(yùn)輸條件：能量（條件：能量（ATP）載體）載體 呼吸作用呼吸作用 產(chǎn)生產(chǎn)生ATP條件：條件：O2 、t 、 CO2 根據(jù)具體農(nóng)物的需肥規(guī)律適時(shí)地、

3、根據(jù)具體農(nóng)物的需肥規(guī)律適時(shí)地、 適量地施肥適量地施肥 3、提高光合作用效率、提高光合作用效率 影響光合作用的因素在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用：總反應(yīng)式：影響光合作用的因素在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用：總反應(yīng)式： 光照強(qiáng)度、時(shí)間和面積光照強(qiáng)度、時(shí)間和面積適當(dāng)提高適當(dāng)提高 延長(zhǎng)延長(zhǎng) 增加增加 光質(zhì)光質(zhì)白光白光（復(fù)合光）（復(fù)合光）光合作用能力最強(qiáng)光合作用能力最強(qiáng) 紅光紅光（單色光）（單色光）光合作用最強(qiáng)光合作用最強(qiáng) 藍(lán)光藍(lán)光（單色光）（單色光）光合作用次之光合作用次之 綠光綠光（單色光）（單色光）光合作用最弱光合作用最弱 溫室大棚用溫室大棚用無色透明玻璃或薄膜無色透明玻璃或薄膜光光葉綠體葉綠體12H2O+6CO2C6H

4、12O6+6H2O+6O2溫度：溫室栽培溫度：溫室栽培白天適當(dāng)提高溫度白天適當(dāng)提高溫度晚上適當(dāng)降低降低溫度晚上適當(dāng)降低降低溫度CO2濃度：溫室栽培濃度：溫室栽培 適當(dāng)提高適當(dāng)提高CO2濃度濃度（通風(fēng)、有機(jī)肥或干冰）（通風(fēng)、有機(jī)肥或干冰） 微生物分解微生物分解 CO2外界因素：外界因素：總反應(yīng)式：總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O 氧氣：大田種植：中耕松土氧氣：大田種植：中耕松土 （水淹、土壤板結(jié)（水淹、土壤板結(jié) 呼吸作用受阻）呼吸作用受阻）4、增大晝液溫差：、增大晝液溫差：影響呼吸速率的因素：影響呼吸速率的因素：酶酶+能量能量 CO 2： 抑制有氧呼吸抑制有氧呼吸

5、（種子、蔬菜水果貯藏中：低溫、通入（種子、蔬菜水果貯藏中：低溫、通入N2或或CO2） 溫度：直接影響酶的活性從而影響呼吸速率。溫度：直接影響酶的活性從而影響呼吸速率。 最適最適t t：25253535C C最高最高t t：45455555C C OO以下植物呼吸作用很弱或幾乎停止（如霜凍）以下植物呼吸作用很弱或幾乎停止（如霜凍） 二、無土栽培應(yīng)注意的問題二、無土栽培應(yīng)注意的問題*1. 通入空氣通入空氣 *2. 測(cè)定、補(bǔ)充礦質(zhì)元素測(cè)定、補(bǔ)充礦質(zhì)元素 (不同植物，不同生長(zhǎng)時(shí)期需要量不同不同植物，不同生長(zhǎng)時(shí)期需要量不同)3. 增大光照和增大光照和CO2濃度濃度4. 加大晝夜溫差加大晝夜溫差（2004

6、2004年上海春季高考綜合）年上海春季高考綜合） 為避免蔬菜和水果受到各種污染，并保護(hù)生為避免蔬菜和水果受到各種污染，并保護(hù)生態(tài)環(huán)境，生產(chǎn)中可采取的有效措施（態(tài)環(huán)境，生產(chǎn)中可采取的有效措施（ ） 采用無土栽培（水培法）采用無土栽培（水培法） 使用綠肥等有機(jī)肥使用綠肥等有機(jī)肥 使用高效化肥使用高效化肥 使用農(nóng)藥防治蟲害使用農(nóng)藥防治蟲害 采用生物防治蟲害采用生物防治蟲害 A A、 B B、 C C、 D D、B三、病蟲害的防治三、病蟲害的防治1、農(nóng)藥防治、農(nóng)藥防治優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)： 見效快、使用方便、見效快、使用方便、受地區(qū)季節(jié)影響較小受地區(qū)季節(jié)影響較小 *缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：害蟲抗藥性增強(qiáng)，害蟲抗藥性增強(qiáng)，殺

7、傷天敵，殺傷天敵，導(dǎo)致害蟲猖獗或害蟲大發(fā)生、導(dǎo)致害蟲猖獗或害蟲大發(fā)生、污染環(huán)境、產(chǎn)生殘毒等污染環(huán)境、產(chǎn)生殘毒等 方法：方法：合理施用農(nóng)藥合理施用農(nóng)藥2、生物防治、生物防治*（1）優(yōu)點(diǎn)：）優(yōu)點(diǎn)： 能有效控制害蟲，防止害蟲再猖獗能有效控制害蟲，防止害蟲再猖獗無污染，降低農(nóng)藥殘留量無污染，降低農(nóng)藥殘留量降低農(nóng)業(yè)成本，增加農(nóng)民收入降低農(nóng)業(yè)成本，增加農(nóng)民收入（2）缺點(diǎn)：）缺點(diǎn)：見效慢見效慢 不易成批生產(chǎn)不易成批生產(chǎn)使用和效果不及農(nóng)藥簡(jiǎn)便和穩(wěn)定使用和效果不及農(nóng)藥簡(jiǎn)便和穩(wěn)定（3）方法：）方法： *利用捕食關(guān)系，天敵滅蟲。利用捕食關(guān)系，天敵滅蟲。（捕食法）（捕食法）*利用寄生關(guān)系，病原微生物滅蟲利用寄生關(guān)系，

8、病原微生物滅蟲（寄生法）（寄生法）利用激素防治害蟲（性引誘劑，蛻皮激素）利用激素防治害蟲（性引誘劑，蛻皮激素）殺蟲抗生素的利用殺蟲抗生素的利用3、基因工程：轉(zhuǎn)基因品種的培養(yǎng)（抗蟲棉）、基因工程：轉(zhuǎn)基因品種的培養(yǎng)（抗蟲棉） 4、培育抗病品種：、培育抗病品種：* *引入生存環(huán)境相似的種群，競(jìng)爭(zhēng)滅蟲引入生存環(huán)境相似的種群，競(jìng)爭(zhēng)滅蟲（競(jìng)爭(zhēng)法）（競(jìng)爭(zhēng)法）四、生物育種四、生物育種 1、雜交育種：、雜交育種： 原理：基因重組原理：基因重組 P AABB aabb（抗病易倒）（易病抗倒）（抗病易倒）（易病抗倒）F2 A-B- A-bb aaB- aabb916316316116抗易抗易抗抗抗抗易易易易易抗易抗

9、F1 AaBb 抗病抗倒：抗病抗倒： 316AAbb 116Aabb 2162、單倍體育種（花藥的離體培養(yǎng)）、單倍體育種（花藥的離體培養(yǎng)） 植物花藥植物花藥 離體離體培養(yǎng)培養(yǎng)單倍體單倍體 秋水仙素秋水仙素染色體加倍染色體加倍純合體純合體 AaBbABAbaBab秋水仙素秋水仙素秋水仙素秋水仙素秋水仙素秋水仙素秋水仙素秋水仙素AABBAAbbaaBBaabb 3、多倍體育種：秋水仙素處理，誘導(dǎo)染色體加倍、多倍體育種：秋水仙素處理，誘導(dǎo)染色體加倍 4、人工誘變育種：利用各種射線，、人工誘變育種：利用各種射線， 化學(xué)藥劑使生物體發(fā)生基因突變化學(xué)藥劑使生物體發(fā)生基因突變（太空育種）（太空育種） 5、無

10、性繁殖、無性繁殖:用植物的根、莖、葉營(yíng)養(yǎng)器官繁殖后代，用植物的根、莖、葉營(yíng)養(yǎng)器官繁殖后代， 可保持親本的優(yōu)良性狀?？杀３钟H本的優(yōu)良性狀。 方法：方法：扦插、嫁接、壓條、植物的組織培養(yǎng)扦插、嫁接、壓條、植物的組織培養(yǎng) 6、基因工程育種：原理：基因重組、基因工程育種：原理：基因重組、（抗蟲棉）（抗蟲棉）例題三：例題三：3 3、(5(5分分) )某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組參觀調(diào)查某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組參觀調(diào)查 南京市郊一生態(tài)村，并繪出該生態(tài)系統(tǒng)的南京市郊一生態(tài)村，并繪出該生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)模式圖結(jié)構(gòu)模式圖( (見下圖見下圖) )。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：。請(qǐng)據(jù)圖分析回答： (1) (1)該村建造此生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)該

11、村建造此生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn) 是是 。 (2) (2) 在該生態(tài)系統(tǒng)中起決定性作用的在該生態(tài)系統(tǒng)中起決定性作用的 是是 。 若要生產(chǎn)若要生產(chǎn)2kg2kg雞肉最多需要水稻和大豆雞肉最多需要水稻和大豆 共計(jì)共計(jì) kgkg。 (3) (3) 蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。 (4) (4) 氮是植物生長(zhǎng)必需的礦質(zhì)元素，氮是植物生長(zhǎng)必需的礦質(zhì)元素， 但種植大豆時(shí)不施氮肥，仍能旺盛生長(zhǎng)，但種植大豆時(shí)不施氮肥，仍能旺盛生長(zhǎng)， 其原因其原因是是 。提高能量利用率，減少環(huán)境的污染提高能量利用率，減少環(huán)境的污染生產(chǎn)者（水稻、大豆）生產(chǎn)者（水稻、大豆）20分解者分解者由與之共生的根瘤菌進(jìn)行固氮作用由

12、與之共生的根瘤菌進(jìn)行固氮作用生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分非生物的物質(zhì)和能量非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者分解者 能量流動(dòng)特點(diǎn)：能量流動(dòng)特點(diǎn)： 單向、逐級(jí)遞減，單向、逐級(jí)遞減，傳遞效率傳遞效率1020%五、生態(tài)農(nóng)業(yè)五、生態(tài)農(nóng)業(yè)原理：按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理原理：按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理基本內(nèi)容基本內(nèi)容： *1、提高太陽(yáng)能的固定率、提高太陽(yáng)能的固定率 *2、合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，、合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系， 使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?措施：措施： 減少競(jìng)爭(zhēng)者縮短食物鏈（如除草滅蟲）減少競(jìng)爭(zhēng)者縮短食物鏈（如除草滅蟲） 提高

13、生物能利用率和廢物的循環(huán)轉(zhuǎn)化提高生物能利用率和廢物的循環(huán)轉(zhuǎn)化 3、開發(fā)農(nóng)村能源、開發(fā)農(nóng)村能源 (沼氣沼氣) 4、保護(hù)和合理利用自然資源：、保護(hù)和合理利用自然資源： 保護(hù)森林，控制水土流失，保護(hù)森林，控制水土流失，保護(hù)土壤，及各種生物種群保護(hù)土壤，及各種生物種群5、建立農(nóng)業(yè)環(huán)境自凈體系：、建立農(nóng)業(yè)環(huán)境自凈體系： 讀材料讀材料,回答下列問題：回答下列問題：（1 1）長(zhǎng)期使用）長(zhǎng)期使用DDTDDT，殺蟲效果越來越差的，殺蟲效果越來越差的 原因是什么？原因是什么？（2 2）要解決農(nóng)作物的蟲害問題，又要防止）要解決農(nóng)作物的蟲害問題，又要防止 環(huán)境污染，可以采取哪些可行的措施？環(huán)境污染，可以采取哪些可行的

14、措施？農(nóng)藥對(duì)害蟲農(nóng)藥對(duì)害蟲 進(jìn)行了定向選擇，進(jìn)行了定向選擇，使害蟲抗藥性增強(qiáng)使害蟲抗藥性增強(qiáng)生物防治（天敵滅蟲、激素防治）生物防治（天敵滅蟲、激素防治）基因工程（培育抗蟲品種）基因工程（培育抗蟲品種）培育抗蟲品種（利用各種生物育種方法）培育抗蟲品種（利用各種生物育種方法）（3 3）DDTDDT只在陸地上的很少地區(qū)用，但在只在陸地上的很少地區(qū)用，但在 南極的企鵝體內(nèi)確發(fā)現(xiàn)了南極的企鵝體內(nèi)確發(fā)現(xiàn)了DDTDDT，請(qǐng)說出，請(qǐng)說出 DDTDDT進(jìn)入南極企鵝體內(nèi)的途徑，這種進(jìn)入南極企鵝體內(nèi)的途徑，這種 現(xiàn)象說明了什么問題？現(xiàn)象說明了什么問題？說明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是全球性的說明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是全球性的

15、 （生物地球化學(xué)循環(huán)）（生物地球化學(xué)循環(huán)）（4 4）下表是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中）下表是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中A A、B B、C C、D D、E E、 五種生物體內(nèi)含有不同濃度的五種生物體內(nèi)含有不同濃度的DDTDDT， 請(qǐng)用箭頭表示各種生物之間存在的捕食關(guān)系請(qǐng)用箭頭表示各種生物之間存在的捕食關(guān)系：分析對(duì)象分析對(duì)象A AB BC CD DE E生物量生物量（KJ/KMKJ/KM2 2年）年）0.00410.0041101010103.03.0101010102.52.5101010107 7101010100.420.4210101010DDTDDT濃度濃度（M M）0.0050.0051010-6-60.

16、610.611010-6-60.50.51010-6-66 61010-6-60.040.041010-6-6則各種生物之間的食物聯(lián)系是怎樣的？則各種生物之間的食物聯(lián)系是怎樣的？ AEBCD目目 的的相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí)考綱要求考綱要求1. 如何如何 提高提高 農(nóng)作物農(nóng)作物 產(chǎn)量？產(chǎn)量？合理灌概合理灌概水的作用、水的作用、 吸收光合作用的條件吸收光合作用的條件 呼吸作用呼吸作用 合理施肥合理施肥礦質(zhì)元素的礦質(zhì)元素的 吸收與呼吸作用的關(guān)系吸收與呼吸作用的關(guān)系提高光合作用效率提高光合作用效率 光合作用的條件、過程光合作用的條件、過程加大晝夜溫差加大晝夜溫差呼吸作呼吸作 用的因素用的因素 理解掌握理解掌

17、握理解理解理解理解掌握理解掌握理解理解理解理解理解目目 的的 相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí) 考綱要求考綱要求 2.無土無土 栽培栽培 注意注意 問題？問題？ 向水中通入空氣向水中通入空氣 呼吸作用的條件呼吸作用的條件測(cè)定、補(bǔ)充礦質(zhì)元素測(cè)定、補(bǔ)充礦質(zhì)元素 礦質(zhì)代謝礦質(zhì)代謝增大光照和增大光照和CO2濃度濃度 光合作用條件、過程光合作用條件、過程加大晝夜溫差加大晝夜溫差 呼吸作用的因素呼吸作用的因素理解理解了解了解理解理解理解理解 目目 的的相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí)考綱要求考綱要求 3.病蟲害病蟲害的防治的防治農(nóng)藥防治農(nóng)藥防治自然自然 選選 擇、生物與環(huán)境擇、生物與環(huán)境生物防治生物防治捕食、捕食、 寄生、激素作用寄生、

18、激素作用基因工程基因工程基因重組基因重組培育抗病品種培育抗病品種 理解理解理解理解了解了解理解理解 目目 的的相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí)考綱考綱要求要求 4.生物生物 育種育種 雜交育種雜交育種基因重組基因重組單倍體育種單倍體育種花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)多倍體育種多倍體育種誘導(dǎo)染色體加誘導(dǎo)染色體加倍倍人工誘變育種人工誘變育種基因突變基因突變無性繁殖無性繁殖生殖生殖基因工程育種基因工程育種基因重組基因重組理解理解理解理解理解理解理解理解了解了解了解了解目目 的的相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí)考綱要考綱要求求5. 生態(tài)生態(tài) 農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè) 提高太陽(yáng)能的固定率提高太陽(yáng)能的固定率光合光合作用的條件、過程作用的條件、過程合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖顒?dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠钟幸娴牟糠帜芰看x的意義能量代謝的意義開發(fā)農(nóng)村能源開發(fā)農(nóng)村能源能量利用能量利用保護(hù)和合理利用保護(hù)和合理利用自然資源自然資源生物多樣性的保護(hù)生物多樣性的保護(hù)建立農(nóng)業(yè)環(huán)境自凈體系建立農(nóng)業(yè)環(huán)境自凈體系生生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 理解理解了解了解理解理解理解理解理解理解 作業(yè)作業(yè): :總結(jié)生長(zhǎng)素在生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例總結(jié)生長(zhǎng)素在生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例 教材教材P81-82P81-82、文理綜合、文理綜合P26P26