2021年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代詩歌之把握意象理解主旨 (部編版九年級(jí))

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1、2021年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代詩歌之把握意象，理解主旨 (部編版九年級(jí)) 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)； 2、了解詩歌的意象，體會(huì)詩歌的意境，理解詩人的情感，感受詩歌的藝術(shù)魅力； 3、學(xué)習(xí)這幾首詩借景或借物表達(dá)情志的寫法，嘗試小詩創(chuàng)作。 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 1、了解詩歌的意象，體會(huì)詩歌的意境，理解詩人的情感，感受詩歌的藝術(shù)魅力； 2、學(xué)習(xí)這幾首詩借景或借物表達(dá)情志的寫法，嘗試小詩創(chuàng)作。 第

2、1課時(shí) 進(jìn)門測(cè) 作業(yè)檢查 新知導(dǎo)入 新知基礎(chǔ)講解 第2課時(shí) 新知基礎(chǔ)訓(xùn)練 新知進(jìn)階梳理 新知進(jìn)階鞏固 第3課時(shí) 綜合訓(xùn)練 思導(dǎo)總結(jié) 作業(yè)布置 【文學(xué)常識(shí)】 1.《沁園春雪》選自《　　　　　　　》。 2.《我愛這土地》作者　　　　,原名　　　　,　　　　詩人,代表作有《　　　　　　　　　》《光的

3、贊歌》《向太陽》等。 3.《鄉(xiāng)愁》作者　　　　,臺(tái)灣散文家、　　　　。代表作有詩集《　　　　　》。 4.《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》作者　　　　,建筑學(xué)家、文學(xué)家,　　　　詩人之一。 5.《我看》作者　　　　,原名查良錚,　　　　詩人、　　　　。是“　　　　　”的代表性詩人,代表作有《穆旦詩集》。 【詞語理解】 1.看紅裝素裹,分外妖嬈(　　　　　)。 2.數(shù)　　　　　(這里指能建功立業(yè)的英雄人物),還看今朝。

4、 3.我也應(yīng)該用嘶啞(　　　　　)的喉嚨歌唱。 4.那輕,那　　　(形容女子的姿態(tài)美)。 5.鮮妍(　　　　)百花的冠冕你戴著。 6.哦,逝去的多少歡樂和　　　　(憂傷)。 7.隨著季節(jié)的起伏而飄逸(　　　　　　)。 【文章主旨】 1.《沁園春雪》以宏偉的氣魄描繪了雄偉而又妖嬈的北國(guó)風(fēng)光,縱論歷史上的英雄人物,抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛之情,表達(dá)了作者的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念。 2.《我愛這土地》以象征的手法,

5、通過鳥兒對(duì)土地的歌唱,表達(dá)詩人對(duì)處于苦難中的祖國(guó)刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情以及決心為其獻(xiàn)出生命的強(qiáng)烈愿望。 3.《鄉(xiāng)愁》借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這些具體的事物,將抽象的鄉(xiāng)愁變成了具體可感的東西,表達(dá)了詩人渴望與親人團(tuán)聚,渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一以結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。 4.《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》借歌頌四月的春天,寫下了心中的愛,寫下了一季的心情,這是一首對(duì)生命的贊歌。 5.《我看》真誠(chéng)細(xì)致地表達(dá)出作者對(duì)自然與生命的認(rèn)識(shí):鳥、樹、花朵等生命在自然之中自由生長(zhǎng),而“我”也與它們一樣“自然合流”,在向晚的春風(fēng)

6、里“坦蕩地漫游”。這首詩表達(dá)出詩人對(duì)和諧和自然生命的渴望之情。 參考答案： 1.毛澤東詩詞集 2艾青　蔣正涵　現(xiàn)代　大堰河——我的保姆 3.余光中　詩人　白玉苦瓜 4.林徽因　新月派　 5.穆旦　現(xiàn)代主義　翻譯家　九葉詩派 詞語理解 1.嬌艷美好　2.風(fēng)流人物　3.聲音沙啞 4.娉婷　5.鮮艷美麗　6.憂戚　7.漂浮,飄散 本次為首課，無

7、作業(yè)。 老馬 　　臧克家 　　總得叫大車裝個(gè)夠， 它橫豎不說一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重地垂下！ 　　這刻不知道下刻的命， 它有淚只往心里咽， 眼里飄來一道鞭影， 它抬起頭望望前面。 　　1、對(duì)《老馬》一詩的主旨理解正確的是：（） 　　A、反映舊中國(guó)生產(chǎn)力低下，長(zhǎng)途運(yùn)輸還得

8、靠老馬拉車。 　　B、同情老馬受到的折磨以及被任意蹂躪的命運(yùn)。 　　C、顯示舊中國(guó)人民在死亡線上掙扎，命運(yùn)十分悲慘。 　　D、揭示舊中國(guó)人民正以驚人的毅力忍受著深重的災(zāi)難。 1、D試題分析：D（A、B兩項(xiàng)錯(cuò)在不懂得該詩用的是以馬喻人的手法，C項(xiàng)“掙扎”錯(cuò)，應(yīng)為“忍受”。） 作者作品介紹。臧克家，1905年生于山東諸城。從小喜愛古典詩詞，18歲以前一直生活在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)民的悲慘處境有較多的了解。這段農(nóng)村生活成為他以后創(chuàng)作的深厚基礎(chǔ)?！独佑　返淖髡咭苍S是最優(yōu)秀中間的一個(gè)了

9、?！薄独像R》即選自此詩集。詩作的第一節(jié)出現(xiàn)在讀者面前的，是一幅悲慘的畫面:一匹衰老的瘦馬，已經(jīng)筋疲力竭，不堪驅(qū)使了，但在主人的淫威下，他被迫馱上難以承受的重荷，默默忍受著，沒有發(fā)出任何怨言和抗議，即使“背上的壓力往肉里扣”，也只是“把頭沉重的垂下”。這樣的描寫，形象地展示了老馬苦不堪言的悲慘處境，揭示了他堅(jiān)忍的性格特質(zhì)和渺茫的希望。實(shí)際上詩人通過老馬的境遇寫自己所看到的人生，那背負(fù)超重的生活重壓，低頭忍耐的形象，就是“堅(jiān)忍主義”的表現(xiàn)。 (二)《老馬》的藝術(shù)特色 1、短小精粹，凝煉深邃 《老馬》一詩只有八句，馬頭的一

10、俯一仰，即鮮明地表現(xiàn)了一種人生觀。體現(xiàn)了“深刻到家，深刻到淺顯的程度”的藝術(shù)境界。 2.認(rèn)真推敲，平易樸實(shí)。 3.重視節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)韻腳 臧克家反對(duì)詩歌創(chuàng)作形式上追求整齊，又反對(duì)完全散文化，它的詩在自然的基礎(chǔ)上講究節(jié)奏感，把詩的韻腳，看作“是感情的站口，節(jié)奏回歸的強(qiáng)有力的記號(hào)”。他的詩反映了格律詩走向自然的趨向。這在《老馬》詩中有很好的體現(xiàn)。《老馬》每段四句，一、三句押韻，二、四句也押韻，極其工整，讀來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。但詩句每行的字?jǐn)?shù)并不相同，也沒有聞一多詩歌那種每句皆相同的“字尺”，根據(jù)感情的變化不斷調(diào)整詩句的結(jié)構(gòu)

11、和字?jǐn)?shù)，突破了聞一多詩作拘泥于形式的板滯感，使格律詩走向自然。 現(xiàn)代詩 1．定義 現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，是詩歌的一種，與古典詩歌相對(duì)而言，一般不拘泥格式和韻律。詩歌是與小說、散文、戲劇并列的一種文體，它以高度凝練的語言、形象地表達(dá)作者豐富的思想感情，集中地反映社會(huì)生活，具有一定的節(jié)奏和韻律。 現(xiàn)代詩歌的主流是新詩，也包括現(xiàn)代人寫的舊體詩（包括詩詞曲）。新詩是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)兒，反映新生活，表現(xiàn)新的思想感情。新詩形式上采用白話，打破了舊體詩的格律的束縛，創(chuàng)造出不少樣式?？偟恼f來，一種講究

12、格律，謂之格律詩，一種比較自由，即自由詩。 自由詩形式自由，詩行可長(zhǎng)可短，行數(shù)可多可少，可以押韻也可不押韻，可用標(biāo)點(diǎn)也可不用標(biāo)點(diǎn)；格律詩在格律方面比較講究，但不是像舊詩那樣有固定的格式，大體說來，詩行要求有比較整齊和諧的節(jié)拍，雙數(shù)詩行的末一字要求押大致相同的韻；有的詩不分節(jié)，有的詩分為若干節(jié)，分節(jié)的詩，各節(jié)的行數(shù)要大致相等。 2．特點(diǎn) 抒情性、形象性、音樂性。 3．分類 按表達(dá)方式：抒情詩、敘事詩、說理詩。 按體裁：舊體詩、新詩。

13、 4、形象、意象與意境 形象是沒有滲透作者思想感情的客觀物象，而意象則是詩人表達(dá)情感的載體。意境是文學(xué)作品中描繪的生活圖畫所形成的藝術(shù)境界。意境的概念比意象大，它由意象構(gòu)成，意象包含在意境之中，但意象又不等于意境。 意象則是詩人表達(dá)情感的載體，它不同于形象，它的主要特點(diǎn)是——主觀和客觀的統(tǒng)一。意象滲透著詩人在特定環(huán)境、特定時(shí)刻的思想與感情，它不是對(duì)事物的客觀描摹，即使是詩中最細(xì)微、最平常的事物，也都滲透了詩人主觀上的情意。 意境是指作者的主觀思想感情與客觀事物相結(jié)合而形成的一種藝術(shù)境界。分開來講，意即詩

14、人主觀的思想感情，境即指具體的詩中所描繪的生活畫面。 ★常見意象的內(nèi)涵 松柏——堅(jiān)貞高潔，竹——正直謙虛，菊——孤傲清高， 蓮——高潔脫俗，梅花——堅(jiān)韌高尚，流水——時(shí)光易逝， 燕子——年華易逝 6、詩歌主旨 需要通過對(duì)意象以及意境的把握進(jìn)行分析總結(jié)。 閱讀著名詩人臧克家的短詩《星星》，完成小題。 　星　星 　　　　　　　　　　　　　　　臧克家

15、 　　　　　　　　　　　　　夜空是另一個(gè)世界， 　　　　　　　　　　　　　星星是它的小民， 　　　　　　　　　　　　　誰也不排擠誰， 　　　　　　　　　　　　　彼此密密地挨近。 　　　　　　　　　　　　　它們是那么渺小， 　　　　　　　　　　　　　渺小得沒有名字， 　　　　　　　　　　　　　它們用自己的光圈， 　　　　　　　　　　　　　告訴自己的存在。 　　　　　　　　　　　　　仰起

16、臉來， 　　　　　　　　　　　　　向著那白茫茫的銀河， 　　　　　　　　　　　　　一、二、三，你數(shù)！ 　　　　　　　　　　　　　呵，它們是那么多，那么多…… 14.詩人用“星星”象征，二者之間有許多共同之處，如（1） （2）（用自己的話概括出來）。 14.現(xiàn)實(shí)生活中的人民群眾。都非常渺小，默默無聞　數(shù)量都很多。提示：在整體把握全詩大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語句來理解。 15.這首詩要表達(dá)的主旨是什么？（2分）

17、 15.詩人通過對(duì)另一個(gè)世界中星星的描繪，表達(dá)自己對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，贊美了默默奉獻(xiàn)的平凡的民眾，號(hào)召人們應(yīng)平等、團(tuán)結(jié)，各盡其能，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。提示：在理解星星的象征意義的基礎(chǔ)上來理解主旨。 一、閱讀詩歌完成題目。 泥土 老是把自己當(dāng)作珍珠， 就時(shí)時(shí)有怕被埋沒的痛苦； 把自己當(dāng)作泥土吧， 讓眾人把你踩成一條道路。 12.請(qǐng)寫出這首詩的寓意：　。 不要把自己看得太高，要投身于人

18、民大眾之中才會(huì)快樂?；颍翰灰路甲再p，自視特殊。或：要甘于平凡，不要只考慮索取。或：不要陷入個(gè)人主義的泥坑。意思對(duì)即可。 　二、閱讀詩歌完成題目。 薔薇 沒有人會(huì)記得這一朵薔薇， 也許她從此就漂泊流離， 要不是我把她從路邊撿起， 把她撿起來獻(xiàn)給了你。 只有一只蜂兒思念著她， 或許還有一只蝴蝶， 匆匆從遠(yuǎn)處找到這里， 為的是在她胸口小憩歇息

19、。 只有一只小鳥感到驚訝， 還有一陣微風(fēng)悄悄嘆息， 嘆息這朵小小的花兒， 小小的花兒多么容易枯萎！ 1、"小小的薔薇"指代的是什么？薔薇的命運(yùn)預(yù)示著什么？ 2、小鳥驚訝什么？微風(fēng)嘆息什么？ 3、你認(rèn)為"薔薇"象征什么？ 1、風(fēng)雨中飄搖不定的生命。弱者受到的同情，也是一種摧殘。 ２、小鳥驚訝薔薇頑強(qiáng)的生命力，微風(fēng)嘆息薔薇經(jīng)不住風(fēng)雨的襲擊。

20、3.脆弱的情感。 春水（節(jié)選） 　　一道小河，平平蕩蕩地流將下去，只經(jīng)過平沙萬里------自由的，沉寂的，他沒有快樂的聲音。 　　一道小河，曲曲折折地流將下去，中經(jīng)達(dá)高山深谷-----險(xiǎn)阻的，挫折的，他也沒有快樂的聲音。 　　我的朋友！感謝你解答了，我久悶的問題，平蕩而曲折的水流里，青年的快樂，在其中蕩漾著了。 　　 1.這是冰心八十多年前出版的詩集《春水》中的詩句。那時(shí)的詩人滿懷對(duì)新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之

21、謎的謎底。她以靈敏的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息，那就是：。 　　2.詩人用"平平蕩蕩"的河流和"曲曲折折"的河流比喻兩種生活現(xiàn)象，一種是： 　　， 另一種是：　。 　　。 　　3.快樂是一種感覺，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態(tài)；快樂是一種美德，是對(duì)生活的坦然和熱愛。請(qǐng)你結(jié)合詩歌談?wù)勀銓?duì)快樂的理解。 十七、1.平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了。（或生活中有坦途，也有坎坷），無論如何

22、，我們都要快樂面對(duì)。2.生活中的坦途；生活中的坎坷。（意思相近即可） 　　3.扣住"愉悅"、"愜意"、"坦然"、"熱愛"中的一點(diǎn)作答即可。 鄉(xiāng)愁 席慕蓉 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛， 總在有月亮的晚上響起。 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘， 仿佛霧里的揮手別離。 別離后， 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹， 永不老去。 【小題1

23、】詩人選取了哪些具體意象？這些意象分別表現(xiàn)了鄉(xiāng)愁的什么特點(diǎn)？ 【小題2】“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘”，作者將“故鄉(xiāng)的面貌”說成是“一種模糊的悵惘”，將具體的事物比喻成抽象的概念，這樣合適嗎？談?wù)勀愕睦斫狻? 【小題3】詩人為什么把離別后的鄉(xiāng)愁比作“一棵沒有年輪的樹”？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 1、復(fù)習(xí)講義； 2、練習(xí)題。 螢火蟲 小小流螢，在樹林里，在黑沉沉暮色里， 你多么快樂地展開你的翅膀！

24、 你在歡樂中傾注了你的心。 你不是太陽，你不是月亮。 難道你的樂趣就少了幾分？ 你完成了你的生存， 你點(diǎn)亮了你自己的燈； 你所有的都是你自己的， 你對(duì)誰也不負(fù)債蒙恩； 你僅僅服從了， 你內(nèi)在的力量。 你沖破了黑暗的束縛， 你微小，但你并不渺小， 因?yàn)橛钪骈g一切光芒， 都是你的親人。 【小題1】找出與“小小流螢”相呼應(yīng)的語句，并說說作者為什么這樣寫？ 【小題2】文中為什么反復(fù)說螢火蟲是快樂的？ 【小題3】怎樣理解“你微小，但你并不渺小”一句？ 【小題4】“你不是太陽，你不是月亮，難道你的樂趣就少了幾分？”對(duì)此你是怎樣理解的？這對(duì)你有什么啟示沒有？ 【小題5】請(qǐng)你展開想象，用散文的語言描寫“夏夜的螢火蟲”。