2014《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》單選題庫字母排序

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 C 傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展具有一定的( A)，由于強(qiáng)調(diào)客觀的職業(yè)生涯評價而忽略了職業(yè)生涯主體的A.客觀性和外在性；主觀性和內(nèi)在性 B.主觀性和內(nèi)在性；客觀性和外在性 C.客觀性和內(nèi)在性；主觀性和外在性 D.主觀性和外在性；客觀性和內(nèi)在性 C 創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，(B )是主體創(chuàng)新所需要的知識和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結(jié)果。 (單選 ) A.創(chuàng)新思維能力 B.創(chuàng)新智力化能力 C.創(chuàng)新人格化能力 D.創(chuàng)新能力 C 創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，( A)是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)因素的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機(jī)整合體。 A.創(chuàng)新思維能

2、力 B.創(chuàng)新智力化能力 C.創(chuàng)新人格化能力 D.創(chuàng)新能力 D (A )的個人心理特質(zhì)包括職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊；承認(rèn)時間有限和生命有限的事實；意識到職業(yè)機(jī)會有限而產(chǎn)生焦慮。 (單選 ) A.職業(yè)生涯早期階段 B.職業(yè)生涯中期階段 C.職業(yè)生涯后期階段 D.職業(yè)生涯晚期階段 D 對事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)案件進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由（ B）名以上辦案人員進(jìn)行。 (單 )A.一 B.兩 C.三 D.四 D導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展因素主要是(D )。 (單 ) A.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展 B.跨國公司的發(fā)展 C.各國經(jīng)濟(jì)體制的變革 D.以上都是 F富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是( )層面

3、的價值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是( )層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是( B)層面的價值準(zhǔn)則。 (單選 ) A.社會；國家；個人 B.國家；社會；個人 C.國家；個人；社會 D.社會；個人；國家 G 給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當(dāng)與其違法違紀(jì)行為的性質(zhì)、情節(jié)（ A）相適應(yīng)。 (單 ) A.危害程度 B.社會影響 C.危害結(jié)果 D.單位責(zé)任 G 根據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為( B)。 (單選 ) A.成文法和習(xí)慣法 B.一般法和特別法 C.根本法和普通法 D.國內(nèi)法和國際法 G 根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定的程序不同，可以將法律分為( B )

4、A.國內(nèi)法和國際法 B.根本法和普通法 C.一般法和特別法 D.實體法和程序法 G 溝通的(B )特點是指當(dāng)語言信號與非語言信號所代表的意義不一樣時，人們更相信的是非語言所代表的意義。 (單選 ) A.無意識性 B.情境性 C.可信性 D.個性化 G 構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素（或條件）是(D ) A.職業(yè)能力 B.職業(yè)意向 C.職業(yè)崗位 D.以上都是 G 構(gòu)建社會主義和諧社會對專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的意義及作用是(D ) A.社會主義和諧社會建設(shè)是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的前提和保障 B.社會主義和諧社會建設(shè)能夠解決個人職業(yè)生涯發(fā)展的突出問題 C.個人職業(yè)生涯發(fā)展推動促

5、進(jìn)和諧社會建設(shè) D.以上都是 G 規(guī)定的是主要權(quán)利和義務(wù)的法律為( C)；規(guī)定的主要權(quán)利和義務(wù)得以實施的法律為( )。 (單選 ) A.成文法；習(xí)慣法 B.根本法；普通法 C.實體法；程序法 D.一般法；特別法 G 國際上普遍將科學(xué)素養(yǎng)概括為(D) A.對于科學(xué)知識達(dá)到基本了解程度 B.對科學(xué)的研究過程和方法達(dá)到基本了解程度 C.對于科學(xué)技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響達(dá)到基本了解程度 D.以上都是 G 國家機(jī)關(guān)制定的以文字為主要表達(dá)的法律為( A)，由國家認(rèn)可的習(xí)慣的法律為( A)。 (單 ) A.成文法；習(xí)慣法 B.根本法；普通法 C.實體法；程序法 D.一般法；特別法

6、 G 國家建立激勵與(D )相結(jié)合的事業(yè)單位工資制度。 A.獎勵 B.處分 C.精神 D.約束 G給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當(dāng)與其違法違紀(jì)行為的性質(zhì)、情節(jié)（ A）相適應(yīng)。 (單 ) A.危害程度 B.社會影響 C.危害結(jié)果 D.單位責(zé)任 G根據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為( B) A.成文法和習(xí)慣法 B.一般法和特別法 C.根本法和普通法 D.國內(nèi)法和國際法 G根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定的程序不同，可以將法律分為(B ) A.國內(nèi)法和國際法 B.根本法和普通法 C.一般法和特別法 D.實體法和程序法 G根據(jù)制定和表達(dá)的方式不同，可以將法律分為( A )

7、A.成文法和習(xí)慣法 B.一般法和特別法 C.根本法和普通法 D.國內(nèi)法和國際法 G溝通的( )特點是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。 (B) A.無意識性 B.情境性 C.可信性 D.個性化 J ( D)簡言之就是在對個體基本條件的分析基礎(chǔ)上，確定個體奮斗目標(biāo)并努力加以實踐的過程。是對職業(yè)目標(biāo)的探索過程，是對自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動態(tài)過程。 (單選 ) A.職業(yè)發(fā)展 B.人生規(guī)劃 C.職業(yè)培訓(xùn) D.職業(yè)生涯規(guī)劃 J 經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)為(D ) A.世界各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)和相互依賴程度日益提高 B.各國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)規(guī)則不斷趨于一致 C.國

8、際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制強(qiáng)化 D.以上都是 J 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，( D)包括異國傳統(tǒng)，風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，人文慣例。 (單選 ) A.工作要素 B.文化要素 C.經(jīng)濟(jì)要素 D.人文要素 J( B)就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動特點、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟(jì)收人等有關(guān)情況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。 (單選 ) A.認(rèn)識自我 B.了解職業(yè) C.人職匹配 D.以上都對 J經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，(A )是指工作本身的要求，如工作技能要求，工作經(jīng)歷等。 (單選 ) A.工作要素 B.文化要素 C.經(jīng)濟(jì)要素 D.人文要素

9、 K克服職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適方法中，( B)就是要客觀、全面地看待自己，實事求是地評價自己。 (單選 ) A.增強(qiáng)獨立選擇能力 B.客觀地給自己定位 C.正確地和他人比較 D.培養(yǎng)自己的耐挫力 M美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，( B)的特點是不再提出直接的建議，而是強(qiáng)調(diào)個體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個性自由發(fā)展的權(quán)利。 (單選 ) A.就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期 B.重視個體發(fā)展的時期 C.就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期 D.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期 M美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，(A )的特點是對個體的就業(yè)指導(dǎo)帶有明顯的教導(dǎo)意義。(單 ) A.就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期 B.重視個體

10、發(fā)展的時期 C.就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期 D.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期 M美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，( D)的特點是對個體一生職業(yè)生涯發(fā)展歷程的重視，強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)在不同階段中應(yīng)不斷完善，強(qiáng)調(diào)個性化和本土化。 (單選 ) A.就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期 B.重視個體發(fā)展的時期 C.就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期 D.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期 Q全球社會的時代特征中，( D)是指在一個國家和社會中，城市人口增加，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村中城市特質(zhì)的增長。 (單 ) A.經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展 B.政治民主化和普遍參與 C.社會結(jié)構(gòu)日趨分化 D.城市化 R 人文素質(zhì)的內(nèi)容中，(

11、B)是支撐人文知識的基本理論及其內(nèi)在邏輯。 (單 ) A.文化理念 B.人文思想 C.人文方法 D.人文精神 S ( )是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。 (A) A.堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B.人民當(dāng)家作主 C.依法治國 D.以人為本 S ( A)，是指一個人對某種職業(yè)的渴求和向往。 (單選 ) A.職業(yè)期望 B.職業(yè)發(fā)展 C.職業(yè)規(guī)劃 D.職業(yè)匹配 S ( C)是個體基于對自己（個性特征、專業(yè)潛力）和社會（職業(yè)需求、家庭、社會因素等）兩方面的評價比較而表現(xiàn)出對未來職業(yè)的實現(xiàn)和人之匹配的期望強(qiáng)度。 (單) A.職業(yè)期望 B.期望值 C.職業(yè)期望值 D.職業(yè)前景 S (

12、C )是經(jīng)過金融保險監(jiān)管部門認(rèn)可其從業(yè)資格的個人。在凡是需要處理風(fēng)險的領(lǐng)域，他們都能發(fā)揮作用。 (單選 ) A.游戲工程設(shè)計師 B.電子商務(wù)工程師 C.精算師 D.公關(guān)經(jīng)理 S ( D)是社會主義國家一切為了人民，一切依靠人民的根本原則和黨的群眾路線在政治文明建設(shè)中的具體體現(xiàn)。 (單選 ) A.以人為本 B.民主集中制 C.為人民服務(wù) D.人民當(dāng)家作主 S (B )是通過訓(xùn)練而獲得的順利完成某種工作任務(wù)的動作方式。 (單選 ) A.知識 B.技能 C.態(tài)度 D.品質(zhì) S ( A)是一個國家或地區(qū)制定并在該國或地區(qū)制定并實施的法律；( )是作為國際法律關(guān)系主體的國家或地區(qū)之間

13、制定和實施的法律。 (單選 ) A.國內(nèi)法；國際法 B.根本法；普通法 C.一般法；特別法 D.國際法；國內(nèi)法 S (C )是影響其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素。家庭潛移默化的影響會使個體形成一整套的世界觀、人生觀和價值觀。 (單選 ) A.教育水平 B.人格特質(zhì) C.家庭情況 D.社會環(huán)境 S ( B)是由在內(nèi)容上具有相似性且在統(tǒng)計上具有高相關(guān)的題目組成，因此，這種量表屬于同質(zhì)性量表。 (單選 ) A.一般職業(yè)主題量表 B.基本興趣量表 C.職業(yè)興趣量表 D.管理指標(biāo)量表 S (A )是知識產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他財產(chǎn)權(quán)利的最為主要的法律特征，知識產(chǎn)權(quán)的其他法律特征，都以此

14、為根據(jù)。 (單選 ) A.知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對象是非物質(zhì)性的信息 B.知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán) C.知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得和行使 D.知識產(chǎn)權(quán)具有收益性 S ( D)是知識經(jīng)濟(jì)時代的價值尺度和核心要求。 (單選 ) A.促進(jìn)共同發(fā)展 B.保護(hù)生態(tài)環(huán)境C.組織追求經(jīng)濟(jì)利益 D.促進(jìn)職業(yè)生涯的全面發(fā)展 S (A )是指對某一職業(yè)領(lǐng)域有用的信息，這些信息涉及崗位作業(yè)的流程，以及解決問題的方式方法等。 (單選 ) A.知識 B.技能 C.態(tài)度 D.品質(zhì) S (B )是指我們在追求職業(yè)目標(biāo)的過程中，應(yīng)該注意揚(yáng)長避短，從而以最少的代價獲得最大的收益。 (單選 ) A.追求興趣 B.認(rèn)清

15、自身優(yōu)劣勢 C.達(dá)到理想的生活狀態(tài) D.制定職業(yè)規(guī)劃 S ( B)是指一個人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。 (單選 ) A.自我形象 B.社會角色 C.內(nèi)在驅(qū)動力 D.人格特質(zhì) S ( B)是指運用理財規(guī)劃的原理、技術(shù)和方法，這對個人、家庭以及中小企業(yè)、機(jī)構(gòu)的理財目標(biāo)，提供綜合性理財咨詢服務(wù)的人員。 (單選 ) A.職業(yè)規(guī)劃師 B.理財規(guī)劃師 C.管理咨詢師 D.物流師 S (A )是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需的技能、知識的一種方法，是組織對企業(yè)人力資源進(jìn)行的知識、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動。 (單選 ) A.職業(yè)發(fā)展 B.職業(yè)規(guī)劃 C.職業(yè)培訓(xùn) D.職

16、業(yè)生涯 S 事業(yè)單位根據(jù)職責(zé)任務(wù)和(C )，按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置崗位。 (單選 ) A.個人喜好 B.級別高低 C.工作需要 D.領(lǐng)導(dǎo)安排 S 事業(yè)單位工作人員的(B )作為調(diào)整事業(yè)單位工作人員崗位、工資以及續(xù)訂聘用合同的依據(jù)。 (單選 ) A.學(xué)歷 B.考核結(jié)果 C.資歷 D.科研成果 S 事業(yè)單位工作人員對涉及本人的考核結(jié)果、處分決定等不服的，可以按照國家有關(guān)規(guī)定申請復(fù)核、提出( D)。 (單選 ) A.控告 B.復(fù)議 C.上訴 D.申訴 S 事業(yè)單位工作人員符合國家規(guī)定退休條件的，應(yīng)當(dāng)(B ) (單 ) A.離休 B.退休 C.離崗D.續(xù)聘 S 事業(yè)單位工

17、作人員受到( B)處分的，解除聘用合同。 (單選 ) A.警告 B.開除 C.降級 D.降職 S 事業(yè)單位新聘用工作人員，應(yīng)當(dāng)面向社會(A ) (單 ) A.公開招聘 B.層層選拔 C.推薦D.下派 S 事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同崗位的要求，編制工作人員培訓(xùn)計劃，對工作人員進(jìn)行( D)培訓(xùn)。 (單選 ) A.分批 B.分職 C.分人 D.分級分類 S( A)，是指一個人對某種職業(yè)的渴求和向往。 (單選 ) A.職業(yè)期望 B.職業(yè)發(fā)展 C.職業(yè)規(guī)劃 D.職業(yè)匹配 S(A )是從職業(yè)人的個體利益出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的專業(yè)咨詢、輔導(dǎo)、

18、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。 (單 ) A.職業(yè)規(guī)劃師 B.理財規(guī)劃師 C.管理咨詢師 D.物流師 S( A)是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。 (單選 ) A.堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B.人民當(dāng)家作主 C.依法治國 D.以人為本 S(B )是通過訓(xùn)練而獲得的順利完成某種工作任務(wù)的動作方式。 (單選 ) A.知識 B.技能 C.態(tài)度 D.品質(zhì) S( B)是指運用理財規(guī)劃的原理、技術(shù)和方法，這對個人、家庭以及中小企業(yè)、機(jī)構(gòu)的理財目標(biāo)，提供綜合性理財咨詢服務(wù)的人員。 (單選 ) A.職業(yè)規(guī)劃師 B.理財規(guī)劃師 C.管理咨詢師 D.物流師 S(A )是組織用來幫助員工獲取目

19、前及將來工作所需的技能、知識的一種方法，是組織對企業(yè)人力資源進(jìn)行的知識、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動。 A.職業(yè)發(fā)展 B.職業(yè)規(guī)劃 C.職業(yè)培訓(xùn) D.職業(yè)生涯 S.( C)是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是一種重要的心理特征，具體表現(xiàn)為個體對某種事物或某項活動的有選擇性的態(tài)度或相對積極的情緒反應(yīng)過程。 (單選 ) A.需求 B.動機(jī) C.興趣 D.素質(zhì) S商人最能代表(C )職業(yè)類型。 (單選 ) A.享受型 B.合作型 C.經(jīng)濟(jì)型 D.支配型 S社會地位不同的人通常具有不同的意識、價值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，從而造成不同的困難，這是溝通障礙中的( D)。 (單選

20、 ) A.環(huán)境干擾 B.語言障礙 C.距離障礙 D.地位障礙 S使市場在資源配置中起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用，是(D )提出的一個重大理論創(chuàng)新觀點，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)體制改革的基本原則。 (單選 ) A.黨的十一屆三中全會 B.黨的十七屆三中全會 C.十八大 D.黨的十八屆三中全會 S事業(yè)單位工作人員的工資水平應(yīng)當(dāng)與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與( C)相適應(yīng)。 (單選 ) A.人類文明 B.國情 C.社會進(jìn)步 D.改革開放 S事業(yè)單位工作人員對涉及本人的考核結(jié)果、處分決定等不服的，可以按照國家有關(guān)規(guī)定申請復(fù)核、提出(D )。 (單選 ) A.控告 B.復(fù)議 C.上訴 D.申訴

21、 S事業(yè)單位工作人員提前(A )書面通知事業(yè)單位，可以解除聘用合同。 (單選 ) A.30日 B.45日 C.60日 D.90日 S事業(yè)單位工作人員與所在單位發(fā)生人事爭議的，依照(A )等有關(guān)規(guī)定處理。 (單選 ) A.《中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法》 B.《中華人民共和國行政處罰法》 C.《中華人民共和國合同法》 D.《中華人民共和國刑法》 S事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于(B )。 (單選 ) A.2年 B.3年 C.4年 D.5年 S事業(yè)單位制定或者修改人事管理制度，應(yīng)當(dāng)通過(A )或者其他形式聽取工作人員意見。 (單選 ) A.職工代表大會 B

22、.董事會 C.黨委 D.單位主要負(fù)責(zé)人 S所謂(C )是指與特定時代相適應(yīng)的國際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基本狀態(tài)以及由世界的基本矛盾所決定和反映的基本特征。 (單選 ) A.時代 B.年代 C.時代特征 D.特征 Y (A )又稱為絕對權(quán)，是指權(quán)利的效力可以對抗一切人，即除了權(quán)利人之外的任何人都負(fù)有不得侵害、干涉其權(quán)利的消極義務(wù)，而沒有協(xié)助其實現(xiàn)權(quán)利的積極義務(wù)。 (單) A.對世權(quán) B.支配權(quán) C.控制權(quán) D.收益權(quán) Y 已經(jīng)退休的事業(yè)單位工作人員有違法違紀(jì)行為應(yīng)當(dāng)受到處分的，（ D）作出處分決定。 (單選 ) A.繼續(xù) B.加重 C.減輕 D.不再 Y 以下不屬于溝通障礙來

23、源的是( B)。 (單選 ) A.語言障礙 B.地域限制 C.觀念障礙 D.時間限制 Y 以下不屬于一個人職業(yè)錨影響因素的是(A ) A.工作報酬 B.天資和能力 C.工作動機(jī)和需要 D.個人態(tài)度和價值觀 Y 以下不屬于職業(yè)生涯理念的新發(fā)展的是(A) A.所需要的專業(yè)知識發(fā)生變化 B.雇傭心理契約發(fā)生變化 C.職業(yè)生涯流動發(fā)生變化 D.職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化 Y 由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為( C)，是指由個體自身的健康成長和自我實現(xiàn)趨向所激勵的需要，它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。 A.缺失性需要 B.匱乏需求 C.成長需要 D.基本需要

24、Z ( A)在文章中提出，人的需要由低到高排列為5個層次，分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。 A.馬斯洛 B.弗洛伊德 C.霍蘭德 D.斯朗特 Z ( B)指的是新近出現(xiàn)的，有著與眾不同的工作活動、技能和知識的職業(yè)。 (單選 ) A.傳統(tǒng)職業(yè) B.新職業(yè) C.正在形成的職業(yè) D.熱門職業(yè) Z ( C)指同一信息可以依照法律規(guī)定的程序和條件，同時或先后在不同的地域分布取得相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)。 (單選 ) A.知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對象是非物質(zhì)性的信息 B.知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán) C.知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得 D.知識產(chǎn)權(quán)可以分地域行使 Z ( D)指在人的

25、頭腦中所實現(xiàn)的一系列認(rèn)識活動，如利用某種知識原理解決實際問題。 (單選 ) A.動作技能 B.技能 C.知識 D.心智技能 Z 在繼續(xù)教育的方法中，(C )是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式 (單A.專題講座 B.業(yè)余學(xué)習(xí) C.導(dǎo)師制 D.企業(yè)大學(xué) Z 知識產(chǎn)權(quán)( D)。信息一旦公開，就會廣泛傳播，凡是知悉該信息并具備相應(yīng)條件的人就可以對其進(jìn)行使用。 (單選 ) A.是一種精神財富，具有永久存續(xù)性 B.具有可復(fù)制性 C.具有可廣泛傳播性 D.可以同時被許多人使用 Z 知識產(chǎn)權(quán)(C )。作為一種信息，一旦產(chǎn)生出來，就可以通過各種傳播媒介加以廣泛地傳播開來。這種傳播

26、不能夠以國界、語言等因素加以限制。 (單 ) A.是一種精神財富，具有永久存續(xù)性 B.具有可復(fù)制性 C.具有可廣泛傳播性 D.可以同時被許多人使用 Z 知識產(chǎn)權(quán)的(B )，主要是指權(quán)利人對其權(quán)利保護(hù)對象進(jìn)行使用的權(quán)利。權(quán)利人可以自己使用其權(quán)利的保護(hù)對象即信息，也可以授權(quán)他人使用。 (單選 ) A.控制權(quán) B.使用權(quán) C.處分權(quán) D.收益權(quán) Z 知識產(chǎn)權(quán)的(A )是行使其他知識產(chǎn)權(quán)的前提條件。 (單選 ) A.控制權(quán) B.使用權(quán) C.處分D.收益權(quán) Z 職業(yè)發(fā)展階段中的( B)是大多數(shù)人工作周期中的核心部分 A.探索階段 B.確立階段 C.維持階段 D.下降階段 Z

27、 職業(yè)類型中，( C)的特點是不關(guān)心平常的幸福，一心一意想發(fā)揮個性，追求真理。不考慮收人、地位及他人對自己的看法，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，并視此為有意義的生活。 A.自由型 B.經(jīng)濟(jì)型 C.自我實現(xiàn)型 D.志愿型 Z 職業(yè)類型中，( C)的特點是性格沉穩(wěn)，做事組織嚴(yán)密，井井有條，并且對未來充滿平常心態(tài)。 (單選 ) A.自由型 B.經(jīng)濟(jì)型 C.技術(shù)型 D.志愿型 Z 職業(yè)生涯規(guī)劃的( C)即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與專業(yè)技術(shù)人員雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。 (單選 ) A.利益整合原則 B.公平、公開原則 C.協(xié)作進(jìn)行原則 D.動態(tài)目標(biāo)原則

28、 Z 職業(yè)生涯規(guī)劃的( C)是指在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行全過程的觀察、設(shè)計、實施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性，使其效果得到保證。 (單選 ) A.時間梯度原則 B.發(fā)展創(chuàng)新原則 C.全程推動原則 D.全面評價原則 Z 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，(A )的目的，是認(rèn)識自己、了解自己，從而對自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標(biāo)做出合理的抉擇。 (單選 ) A.自我評估 B.職業(yè)生涯機(jī)會的評估 C.確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) D.選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線 Z 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中，(C )認(rèn)為每個人都有自己獨特的能力模式和人格特質(zhì)，而某種個性特質(zhì)與某些特定的社會

29、職業(yè)相關(guān)聯(lián)。職業(yè)指導(dǎo)就是要幫助個人尋找與其特性相一致的職業(yè)，以達(dá)到人與職業(yè)的合理匹配。 (單選 ) A.理性決策理論 B.職業(yè)發(fā)展理論 C.人職匹配理論 D.心理發(fā)展理論 Z 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中，( D)是用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿足個人需要、促進(jìn)個體發(fā)展。 (單選 ) A.理性決策理論 B.職業(yè)發(fā)展理論 C.人職匹配理論 D.心理發(fā)展理論 Z 職業(yè)選擇的具體決策步驟中，( A)就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計實施，走上工作崗位 A.就職 B.成形 C.選擇 D.澄清 Z 職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(A )指的是根據(jù)自己的常識、經(jīng)驗和能力，來收

30、集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)信息。 (單選 ) A.探索 B.成形 C.選擇 D.澄清 Z 職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(B )指的是在收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)的信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的定向。 (單選 ) A.就職 B.成形 C.選擇 D.澄清 Z 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到( A)，充分調(diào)動全體教職工和學(xué)員的積極性，充分尊重學(xué)員的主體意識，充分確立學(xué)員主體地位，充分發(fā)揮學(xué)員主體作用。 A.以人為本 B.因材施教 C.與時俱進(jìn) D.技能提升與管理能力發(fā)展相結(jié)合 Z（ B）哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過：“選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來……選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。” (單選

31、) A.法國 B.英國 C.美國 D.德國 Z( B)指的是新近出現(xiàn)的，有著與眾不同的工作活動、技能和知識的職業(yè)。 (單選 ) A.傳統(tǒng)職業(yè) B.新職業(yè) C.正在形成的職業(yè) D.熱門職業(yè) Z(C )指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力。 A.自我形象 B.社會角色 C.動機(jī) D.人格特質(zhì) Z1968年( B)主持了對斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。 (單選 ) A.庫德 B.坎貝爾 C.霍蘭德 D.弗洛伊德 Z在繼續(xù)教育的方法中，(A )是指脫產(chǎn)到大學(xué)上研究生以獲得碩士或博士學(xué)位，培養(yǎng)較高級的科技人才或需要轉(zhuǎn)行的科技

32、人才。 (單選 ) A.在職學(xué)歷學(xué)習(xí) B.業(yè)余學(xué)習(xí) C.導(dǎo)師制 D.標(biāo)桿學(xué)習(xí) Z在進(jìn)行職業(yè)定向時，應(yīng)有相對靈活的余地，職業(yè)匹配不可能是絕對的。職業(yè)定向過程中會有各種各樣的變化因素，不能僵死地進(jìn)行職業(yè)定向。這是( C ) A.恒定性策 B.過程性性策 C.彈性策略 D.試探性策略 Z在職業(yè)定向的步驟中，(B )的內(nèi)容主要是在了解職業(yè)崗位內(nèi)部環(huán)境的同時，分析其外部環(huán)境，分析環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用。 A.搜索信息 B.職業(yè)崗位分析 C.信息調(diào)整 D.確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值 Z在職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適中，( D)是說職業(yè)定向匹配是一個艱辛的過程，不大可能一步到位，出現(xiàn)的

33、波折和困難正是有效匹配的孿生兄弟，學(xué)會培養(yǎng)和提高自己承受挫折的能力。 A.增強(qiáng)獨立選擇能力B.客觀地給自己定位 C.正確地和他人比較 D.培養(yǎng)自己的耐挫力 Z在職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適中，( A)是指積極運用自己的能力和其他方面的有利條件廣泛尋找各種選擇，制定可行的計劃并付諸行動以減輕壓力，達(dá)到預(yù)想目標(biāo)。并且要善于抓住機(jī)遇，盡力去爭取。 (單選 ) A.增強(qiáng)獨立選擇能力 B.客觀地給自己定位 C.正確地和他人比較 D.培養(yǎng)自己的耐挫力 Z知識產(chǎn)權(quán)( D)。信息一旦公開，就會廣泛傳播，凡是知悉該信息并具備相應(yīng)條件的人就可以對其進(jìn)行使用。 (單選 ) A.是一種精神財富，具有永久存

34、續(xù)性 B.具有可復(fù)制性 C.具有可廣泛傳播性 D.可以同時被許多人使用 Z知識產(chǎn)權(quán)( A)。知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對象一旦產(chǎn)生，就成為人類精神財富的一部分，不會因為時間的推移而耗損、消滅 (單 ) A.是一種精神財富，具有永久存續(xù)性 B.具有可復(fù)制性 C.具有可廣泛傳播性 D.可以同時被許多人使用 Z職業(yè)道德內(nèi)涵中，( A)包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。 A.職業(yè)責(zé)任心 B.職業(yè)良心 C.職業(yè)紀(jì)律觀念 D.職業(yè)理想信念 Z職業(yè)定向的心理偏差中，(C )是社會生活中人們的一種普遍心理，尤其是攀比心理?；ハ嗯时?，盲目比較，很少從實際出發(fā)。 A

35、.自卑心理 B.自負(fù)心理 C.虛榮心理 D.從眾心理 Z職業(yè)發(fā)展階段中的( B)是大多數(shù)人工作周期中的核心部分。 (單選 ) A.探索階段 B.確立階段 C.維持階段 D.下降階段 Z職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行(D )，把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如魚得水 (單 ) A.崗位內(nèi)部環(huán)境分析 B.職業(yè)社會環(huán)境分析 C.行業(yè)環(huán)境分析 D.組織環(huán)境分析 Z職業(yè)類型中，( A)的特點是不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)。 (單選 ) A.自由型 B.經(jīng)濟(jì)型 C.自我實現(xiàn)型 D.志愿型 Z職業(yè)類型中，( B)的特點是人際關(guān)系較好，認(rèn)

36、為朋友是最大的財富 A.技術(shù)型 B.合作型 C.小康型 D.自由行 Z職業(yè)類型中，(B )的特點是他們斷然認(rèn)為世界上的各種關(guān)系都建立在金錢的基礎(chǔ)上，包括人與人之間的關(guān)系，甚至父母與子女之間的愛也帶有金錢的烙印。 (單選 ) A.自由型 B.經(jīng)濟(jì)型 C.自我實現(xiàn)型 D.志愿型 Z職業(yè)類型中，( C)的特點是追求虛榮，優(yōu)越感也很強(qiáng)。很渴望能有社會地位和名譽(yù)，希望常常受到眾人尊敬。 (單選 ) A.技術(shù)型 B.合作型 C.小康型 D.自由行 Z職業(yè)錨中的(B )：有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。 (單選 )

37、 A.功能型 B.自由獨立型 C.安全型 D.創(chuàng)造型 Z職業(yè)錨中的( C)：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ鳌⒖捎^的收人、優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。 (單選 ) A.功能型 B.自主與獨立型 C.安全型 D.創(chuàng)造型 Z職業(yè)生涯規(guī)劃的( C)是指在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行全過程的觀察、設(shè)計、實施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性，使其效果得到保證。 (單選 ) A.時間梯度原則 B.發(fā)展創(chuàng)新原則 C.全程推動原則 D.全面評價原則 Z職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，( B)主要是評估周邊各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)

38、展的影響。 (單選 ) A.自我評估 B.職業(yè)生涯機(jī)會的評估 C.確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) D.選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線 Z職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是( C)。 (單選 ) A.客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位 B.評估職業(yè)機(jī)會、知己知彼 C.擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑 D.高效行動、靈活調(diào)整 Z職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中，(B )是從發(fā)展的觀點來探究職業(yè)選擇的過程，研究個體職業(yè)行為、職業(yè)發(fā)展階段和職業(yè)成熟的職業(yè)指導(dǎo)理論。 (單 ) A.理性決策理論 B.職業(yè)發(fā)展理論 C.人職匹配理論 D.心理發(fā)展理論 Z職業(yè)生涯規(guī)劃長期目標(biāo)其規(guī)劃時間是(C )，主要設(shè)定長遠(yuǎn)目標(biāo)。 (單選 ) A.5至8年 B.8

39、至10年 C.5年至10年 D.10年以上 Z職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，(A )占主導(dǎo)地位。 (單選 ) A.興趣 B.能力 C.知識 D.機(jī)遇 Z職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(B )指的是在初步選擇的基礎(chǔ)上，從多方面自我質(zhì)疑，最終確定好具體的職業(yè)目標(biāo)。 (單選 ) A.就職 B.澄清 C.堅定或矯正 D.提高總結(jié) Z專業(yè)技術(shù)人員的知識、技能、能力和素質(zhì)隨著崗位實踐和科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展而提升，因此專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到( C) A.以人為本 B.因材施教 C.與時俱進(jìn) D.技能提升與管理能力發(fā)展相結(jié)合 Z專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方式包括( D)。 (單選 ) A.繼續(xù)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育 B.資格認(rèn)證繼續(xù)教育與非認(rèn)證教育 C.脫產(chǎn)教育與在職教育 D.以上都是 Z在理論上，( B)是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力的工作成就。 A.崗位 B.職務(wù) C.職業(yè) D.職稱 專心---專注---專業(yè)