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1、先看兩個句子1、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過也2 2、余意其怨我甚，不敢以書相聞。余意其怨我甚，不敢以書相聞。 有學問有修養(yǎng)的人廣泛地學習而且每天對自己有學問有修養(yǎng)的人廣泛地學習而且每天對自己檢查反省，那么就可以智慧明達，行為沒有過檢查反省，那么就可以智慧明達，行為沒有過錯了錯了我猜測他對我非常怨恨，不敢寫信給他我猜測他對我非常怨恨，不敢寫信給他再看兩個句子4 4、茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在、茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。六國下矣。認真地興辦學校教育，把孝悌認真地興辦學校教育，把孝悌( (尊敬父母尊敬父母 敬愛兄敬愛兄長長) )的道理反復講給百姓聽
2、。頭發(fā)花白的老人不會的道理反復講給百姓聽。頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或頂著東西了。在路上背著或頂著東西了。如果我們憑借著偌大的天下，在六國之后卻追隨六如果我們憑借著偌大的天下，在六國之后卻追隨六國滅亡的前例，這就又不如六國了。國滅亡的前例，這就又不如六國了。3 3、謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于、謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。道路矣。 教教 學學 目目 標標1. 1.以難詞難句為突破口，掌握以難詞難句為突破口，掌握好好文言句子翻譯的方法技巧文言句子翻譯的方法技巧。 2.2.在已掌握文言文翻譯的一般在已掌握文言文翻譯的一般原則基礎上，原則基礎上，加強踩點得分意加
3、強踩點得分意識。識。直譯為主直譯為主 意譯為輔意譯為輔文言翻譯文言翻譯的種類的種類 文言文的翻譯有文言文的翻譯有直譯直譯和和意譯意譯兩種。兩種。 所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。要求要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據。原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據。句式特點、風格力求和原文一致。直譯的好處是字字落句式特點、風格力求和原文一致。直譯的好處是字字落實；不足之處是有時譯句文意難懂，語句也不夠通順。實；不足之處是有時譯句文意難懂
4、，語句也不夠通順。直譯：直譯：意譯：意譯： 所謂意譯，是指根據語句的意思進行翻譯，做到盡所謂意譯，是指根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語句盡可能照顧原文詞義。量符合原文的意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。處是有時原文不能字字落實。文言翻譯文言翻譯的種類的種類 文
5、言文的翻譯有文言文的翻譯有直譯直譯和和意譯意譯兩種。兩種。 從高考的特點與考查所要達到的目的出發(fā)，從高考的特點與考查所要達到的目的出發(fā)，文言文的翻譯應當采用以直譯為主的方式文言文的翻譯應當采用以直譯為主的方式 ，意，意譯只能是一種輔助的手段。譯只能是一種輔助的手段。直譯不便表達意思時直譯不便表達意思時再采用意譯。再采用意譯。如如 原文：原文：項王、項伯東向坐；亞父南向坐，項王、項伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增也；沛公北向坐；張良西向侍。 直譯直譯 項王、項伯項王、項伯面向東坐著面向東坐著；亞父；亞父面向南坐著面向南坐著，亞父是范增；沛公亞父是范增；沛
6、公面向北坐著面向北坐著；張良；張良面向西侍坐面向西侍坐。 意譯意譯 項王、項伯項王、項伯坐在西面坐在西面；亞父；亞父坐在北面坐在北面，亞父就亞父就是范增；沛公是范增；沛公坐在南面坐在南面；張良；張良陪同坐在東面陪同坐在東面。 準確準確通達通達有文采有文采信：信：達：達：雅：雅：忠實于原文忠實于原文的內容和每個句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字的內容和每個句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來。不可隨意地增減內容。落實、句句落實直譯出來。不可隨意地增減內容。翻譯出的現(xiàn)代文要翻譯出的現(xiàn)代文要通順明白通順明白 ，表意要明確，表意要明確 ，語言要通，語言要通暢暢 ，語氣不走樣。，語氣不走樣。規(guī)范，典
7、雅，得體規(guī)范，典雅，得體。用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢。用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內容、形式以及風格準確地表達出來。這一語把原文的內容、形式以及風格準確地表達出來。這一點是翻譯的最高要求，對中學生來說是很困難的。因此，點是翻譯的最高要求，對中學生來說是很困難的。因此，中學生能做到中學生能做到“信信”、“達達”就可以了。就可以了。 要做到要做到“信信”、“達達”，就必須按照古代漢，就必須按照古代漢語中實詞、虛詞及特殊句式的使用特點一一對應語中實詞、虛詞及特殊句式的使用特點一一對應地直譯，必須增減的內容方可增減。地直譯，必須增減的內容方可增減。第一招：字字落實第一招：字字落實第二招
8、：文從句順第二招：文從句順 忠實于原文意思，不遺漏，不多余。忠實于原文意思，不遺漏，不多余。 明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習慣，明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習慣，沒有語病。沒有語病。翻譯下列句子翻譯下列句子:1.趙惠文王十六年趙惠文王十六年，廉頗廉頗為趙將伐齊，大破之，取為趙將伐齊，大破之，取陽晉陽晉，拜為，拜為上卿上卿，以，以勇氣勇氣聞于諸侯。聞于諸侯。 譯： 趙惠文王十六年趙惠文王十六年，廉頗廉頗作為趙國的將領征作為趙國的將領征討齊國，大敗齊軍，奪取了討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉陽晉，被封為，被封為上卿上卿，他憑借他憑借勇氣勇氣聞名于諸侯各國。聞名于諸侯各國。 2.得楚得楚和氏璧和氏璧 。
9、 譯：得到了楚國的得到了楚國的和氏璧和氏璧。 人名人名、年號、年號人名人名地名地名官名官名與現(xiàn)代漢語義同與現(xiàn)代漢語義同器物名器物名翻譯下列句子翻譯下列句子:3.已而有識者日：已而有識者日：“此此五代、宋五代、宋時物也，古矣，時物也，古矣，宜謹寶藏之，勿令損毀。宜謹寶藏之，勿令損毀?！?2007安徽高考題安徽高考題)譯：不久有能辨識古物的人告訴我：不久有能辨識古物的人告訴我：“這是這是五代五代、宋宋時的古董，年代很久了，應該小心的把它當作時的古董，年代很久了，應該小心的把它當作珍寶一樣收藏著，不要使它毀壞。珍寶一樣收藏著，不要使它毀壞。 朝代名朝代名字字落實第一式:4.明年，復攻趙，殺明年，復攻
10、趙，殺二萬二萬人。人。 譯：第二年，秦國再次攻趙，殺死第二年，秦國再次攻趙，殺死二萬二萬人。人。 數量詞數量詞字字落實第一式:凡國名、地名、人名、凡國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、朝代、官名、帝號、年號、器物名、朝代、度量衡等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用度量衡等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。的詞，皆保留不動。翻譯下列句子翻譯下列句子:1.師道師道之之不傳不傳也也久矣久矣 譯：從師的風尚不流傳已經很久了從師的風尚不流傳已經很久了 。2.夫夫圣人圣人者者，不凝滯于物，而能與世推移。，不凝滯于物，而能與世推移。 譯：道德修養(yǎng)達到最高境界的人，不為事物所拘道德修養(yǎng)達到最高境界的人，
11、不為事物所拘束，而能夠和世事轉變束，而能夠和世事轉變 （自己的想法）。（自己的想法）。 結構助詞結構助詞,主謂之間取消主謂之間取消句子獨立性，刪去句子獨立性，刪去發(fā)語詞，刪去發(fā)語詞，刪去助詞，表提頓，刪去助詞，表提頓，刪去語助，句中表停頓，以舒緩語氣，語助，句中表停頓，以舒緩語氣，刪去刪去3.蓋蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。忠臣執(zhí)義，無有二心。 （2007全國卷1） 譯：忠心的臣子堅持道義，沒有二心。忠心的臣子堅持道義，沒有二心。 4.一夫不耕一夫不耕,或受或受之之饑饑譯：一個男子不耕作，（就）有人要挨餓一個男子不耕作，（就）有人要挨餓 。 助詞助詞,用于句首，表示要發(fā)議論，刪用于句首，表示要發(fā)議論，
12、刪去去音節(jié)助詞音節(jié)助詞，刪去，刪去字字落實第二式: 把無意義或沒必要譯出把無意義或沒必要譯出的的襯詞、虛詞、偏義復詞中無實意的一方襯詞、虛詞、偏義復詞中無實意的一方 刪去。刪去。（發(fā)語詞）（發(fā)語詞）（句中停頓助詞）（句中停頓助詞）（語氣助詞）（語氣助詞）如：如：夫夫庸知其年之先后生于吾乎？庸知其年之先后生于吾乎？城北徐公，齊國之美麗者城北徐公，齊國之美麗者也也師道師道之之不傳也久矣不傳也久矣“其聞道其聞道也也固先乎吾固先乎吾” 備他盜之備他盜之出入出入與非常也與非常也（偏義復詞）（偏義復詞）（結構助詞）（結構助詞）再 看翻譯下列句子翻譯下列句子:1.卒使上官大夫卒使上官大夫短短屈原于頃襄王屈原
13、于頃襄王 譯：最終讓上官大夫去在頃襄王前最終讓上官大夫去在頃襄王前詆毀詆毀屈原屈原 2.其次其次剔剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱毛發(fā)、嬰金鐵受辱譯：其次被剃去頭發(fā)、用鐵圈束頸而受辱其次被剃去頭發(fā)、用鐵圈束頸而受辱 。 通通“剃剃”詞類活用，形作動詞類活用，形作動3.豈非以其流落饑寒豈非以其流落饑寒，終身不用，終身不用，而而一飯一飯未嘗忘君未嘗忘君也歟。也歟。 (2007浙江卷) 譯：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身，終身不被重用不被重用，卻卻連一餐飯都連一餐飯都不曾忘記不曾忘記(報效報效)君王君王嗎。嗎。 字字落實第三式字字落實第三式: :4.余余意意其其怨怨我我甚甚，不
14、敢以，不敢以書書相聞。相聞。 (2007浙江卷) 譯：我我猜測猜測他他非常怨恨非常怨恨我，不敢寫我，不敢寫信信給他。給他。 詞類活用詞換成活用后的詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字，將單音詞換成雙音詞，通假字換成本字，將單音詞換成雙音詞，將古詞換作現(xiàn)代詞。詞，將古詞換作現(xiàn)代詞。換言之，留的留換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是下，刪的刪去，其他的都是“換換”的對象的對象了，這是字詞翻譯的重點所在。了，這是字詞翻譯的重點所在。 疏疏屈平而屈平而信信上官大夫。上官大夫。 疏遠、信任疏遠、信任（單換雙）（單換雙）上官大夫與之同列，爭寵而心上官大夫與之同列，爭寵而心害害其能。其能。嫉妒嫉妒（古
15、今異義）（古今異義）天下天下云云集響應，贏糧而景從。集響應，贏糧而景從。如同云一樣如同云一樣（名作狀）（名作狀）4.4.既既泣泣之三日，乃誓療之之三日，乃誓療之為為哭泣哭泣（為動）（為動）再 看字字落實文言翻譯第一招文言翻譯第一招分三式分三式留 刪 換 小 結翻譯下列句子翻譯下列句子:1.拜送書于廷拜送書于廷 譯：在殿堂上在殿堂上(恭敬地恭敬地)拜送國書拜送國書 2.人又誰能以人又誰能以身之察察身之察察，受，受物之汶汶物之汶汶者乎者乎 ？譯：人們又有誰愿意以人們又有誰愿意以清白之身清白之身，而受，而受渾濁的外渾濁的外物物的的(玷污玷污)呢？呢？ 定語后置句定語后置句介詞結構后置句介詞結構后置句
16、3.安在公子能急人之困安在公子能急人之困也！也！ 譯：公子能幫助別人擺脫危難又表現(xiàn)在哪里公子能幫助別人擺脫危難又表現(xiàn)在哪里呢！呢！ 賓語前置賓語前置4.不如不如忍怨于無若我何之百姓忍怨于無若我何之百姓 (2007江西高考卷) 譯：不如不如在不能把我怎么樣的百姓（那里）忍在不能把我怎么樣的百姓（那里）忍受怨恨。受怨恨。 介詞結構后置句介詞結構后置句文從句順文從句順第一式第一式: 把文言句中的謂語前置把文言句中的謂語前置句句、賓語前置句、定語后置句、介詞結構、賓語前置句、定語后置句、介詞結構后置句及其它后置句及其它特殊句式，按現(xiàn)代漢語的要特殊句式，按現(xiàn)代漢語的要求調整過來。求調整過來。若若何何:把
17、把怎么樣怎么樣竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。定語后置、狀語后置定語后置、狀語后置夫晉，何厭之有？夫晉，何厭之有？例：例：主人下馬客在船主人下馬客在船 秦時明月漢時關秦時明月漢時關 另外有些不調整就難以理解的句子如另外有些不調整就難以理解的句子如互文互文：賓語前置賓語前置翻譯下列句子翻譯下列句子:1.公子聞之，往請，欲遺之，不肯受，曰：公子聞之，往請，欲遺之，不肯受，曰： 譯：公子聽說了這個人，就派人去拜見，并想公子聽說了這個人，就派人去拜見，并想送給他一份厚禮。但是送給他一份厚禮。但是侯嬴侯嬴不肯接受，說：不肯接受，說： 2.不如因而厚遇之，使歸趙不如因而厚遇
18、之，使歸趙譯：不如趁此好好款待他，讓不如趁此好好款待他，讓他他回到趙國回到趙國 省略主語：省略主語：侯嬴侯嬴3.又因厚幣用事者靳尚又因厚幣用事者靳尚 ，而設詭辯于懷王之寵姬，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖。鄭袖。 譯：又用豐厚的禮物又用豐厚的禮物賄賂（楚國）賄賂（楚國）當權的靳尚，當權的靳尚，（讓他）在懷王的寵姬鄭袖面前編造謊言。（讓他）在懷王的寵姬鄭袖面前編造謊言。省略謂語：省略謂語：賂賂省略兼語：之，省略兼語：之，他他4.私見張良，具告以事。私見張良，具告以事。 譯：私下會見了張良，把事情全都告訴了私下會見了張良，把事情全都告訴了他他 。 省略賓語：之，省略賓語：之，他他文從句順第二式: 5.但
19、以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。白王。 譯：只是用濃墨灑成大黑點，弄得滿紙都是。只是用濃墨灑成大黑點，弄得滿紙都是。郭生感到非常奇怪，拿著紙來告訴王生。郭生感到非常奇怪，拿著紙來告訴王生。省略賓語：之，代紙省略賓語：之，代紙 在文言文翻譯時，補出在文言文翻譯時，補出省略的成分省略的成分（主語、謂語、（主語、謂語、賓語、介詞等）賓語、介詞等）。再再 看看沛公謂張良曰：沛公謂張良曰：“ “ 度我至軍中，公乃入。度我至軍中，公乃入?！?” ( 你你) )夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再 而衰，而衰， 三三 而竭而竭 。豎子，不足
20、與豎子，不足與 謀。謀。今以鐘磬置今以鐘磬置 水中。水中。（鼓）（鼓） （鼓）（鼓）（之）（之）（于）（于） （省略主語）（省略主語） （省略謂語）（省略謂語）（省略賓語）（省略賓語）（省略介詞）（省略介詞）翻譯下列句子翻譯下列句子:1.乃使蒙恬北筑長城而守乃使蒙恬北筑長城而守藩籬藩籬。 譯：于是派蒙恬于是派蒙恬在北邊筑起長城來把守在北邊筑起長城來把守邊疆邊疆。2.誤落誤落塵網塵網中中，一去三十年。，一去三十年。譯：誤入誤入污濁的官場污濁的官場，一離開就是三十年。，一離開就是三十年。借喻：喻指借喻：喻指邊疆邊疆借喻：喻指污濁的官場借喻：喻指污濁的官場（一）借喻的譯法（一）借喻的譯法: :譯為它
21、所比喻的事物，譯為它所比喻的事物，即把喻體還原成本體。即把喻體還原成本體。 翻譯下列句子翻譯下列句子:1.肉食者肉食者鄙，未能遠謀。鄙，未能遠謀。 譯：做官的人做官的人見識淺陋，不能做長遠的打算。見識淺陋，不能做長遠的打算。2.意意北北亦尚可以亦尚可以口舌口舌動也。動也。指南錄后序指南錄后序 譯：考慮到考慮到元軍元軍也許還能夠用也許還能夠用言語言語來打動。來打動。借代：代指做借代：代指做官的人官的人借代：代指元軍借代：代指元軍借代：代指言語借代：代指言語3.沛公不勝沛公不勝杯杓杯杓，不能辭不能辭譯：沛公承受不住沛公承受不住酒力酒力，不能前來告辭。，不能前來告辭。借代：代酒，可譯為借代：代酒，可
22、譯為“酒酒力力” 譯：魏忠賢魏忠賢也遲疑不決，害怕正義，也遲疑不決，害怕正義，篡位的陰篡位的陰謀難于立刻發(fā)動。謀難于立刻發(fā)動。 譯：等到李牧因為讒言被殺害，等到李牧因為讒言被殺害，趙國趙國成了秦國的成了秦國的一個郡。一個郡。借代：代指借代：代指魏忠賢魏忠賢借代：代指趙國借代：代指趙國 ( (二二) )借代的翻法借代的翻法: :譯為它所代替的人或物。譯為它所代替的人或物。4 4 .大閹大閹亦逡巡畏義亦逡巡畏義 ，非常之謀難于猝發(fā)。，非常之謀難于猝發(fā)。5 .洎牧以讒誅，洎牧以讒誅，邯鄲邯鄲為郡。為郡。六國論六國論翻譯下列句子翻譯下列句子:1. 廉者不受廉者不受嗟來之食嗟來之食。 譯：品行正直的人不
23、接受品行正直的人不接受侮辱性的施舍侮辱性的施舍 2.元嘉草草元嘉草草，封狼居胥封狼居胥，贏得倉皇北顧，贏得倉皇北顧 。譯：南朝宋文帝劉義隆在元嘉年間草率出師北伐，南朝宋文帝劉義隆在元嘉年間草率出師北伐，本想建立像漢代霍去病封狼居胥那樣的功績，本想建立像漢代霍去病封狼居胥那樣的功績，卻卻落得個望著北方追來的敵軍而倉皇南逃的下場落得個望著北方追來的敵軍而倉皇南逃的下場 。用典：指用典：指侮辱性的施舍侮辱性的施舍 指劉義隆北伐事指劉義隆北伐事指霍去病攻打匈奴事指霍去病攻打匈奴事 譯：陳涉一起義，陳涉一起義，而而秦王朝就滅亡了秦王朝就滅亡了。 用典：指陳涉起義事用典：指陳涉起義事借代：代指秦王朝借代：
24、代指秦王朝3 3 .一夫作難一夫作難而而七廟七廟隳隳 ( (三三) )用典的譯法：用典的譯法：古人為了使行文典雅，言簡古人為了使行文典雅，言簡意豐，常或明或暗地引用典故，在翻譯時可意豐，?；蛎骰虬档匾玫涔剩诜g時可靈活處理，一般可靈活處理，一般可譯為這個典故所包含的普譯為這個典故所包含的普遍意義。遍意義。 翻譯下列句子翻譯下列句子: 譯：季氏將要對顓臾季氏將要對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭發(fā)動戰(zhàn)爭。譯： （我）現(xiàn)在率領八十萬水軍，將與你在吳地（我）現(xiàn)在率領八十萬水軍，將與你在吳地會（決）戰(zhàn)會（決）戰(zhàn)。 委婉：發(fā)動戰(zhàn)爭委婉：發(fā)動戰(zhàn)爭 1.季氏將季氏將有事有事于顓臾。于顓臾。（論語論語） 2.今治水軍八十萬眾
25、，方與將軍今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵會獵于吳。于吳。委婉：會（決）戰(zhàn)委婉：會（決）戰(zhàn) 譯：有朝一日有朝一日您死了您死了,長安君在趙國憑什么使自長安君在趙國憑什么使自己安身立足呢己安身立足呢? 委婉：指地位尊貴人物的死委婉：指地位尊貴人物的死3 3 .一旦一旦山陵崩山陵崩，長安君何以自托于趙？，長安君何以自托于趙？ ( (四四) )委婉的譯法：委婉的譯法：古人為了避粗俗、避忌古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利或出于外交的需要，有時故意諱、圖吉利或出于外交的需要，有時故意不直陳其事，把話說得很含蓄，這就是委不直陳其事，把話說得很含蓄，這就是委婉。婉。翻譯時應還原其本來的意思。翻譯時應還原其本來的意
26、思。 翻譯下列句子翻譯下列句子: 譯：秦、漢秦、漢時的明月，時的明月，秦、漢秦、漢時的關隘時的關隘 。譯：不因為外物的好壞、自己的得失而不因為外物的好壞、自己的得失而喜悅或者喜悅或者悲傷悲傷 。1.秦秦時明月時明月漢漢時關時關 。2.不以物不以物喜喜，不以己，不以己悲悲 。3.將軍將軍百戰(zhàn)死，百戰(zhàn)死，壯士壯士十年歸十年歸 。譯：將軍和壯士們將軍和壯士們出征十年，經歷了很多次戰(zhàn)斗，出征十年，經歷了很多次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。有的戰(zhàn)死，有的歸來。 譯：精通五經六藝。精通五經六藝。 4 4 .通通五經，五經，貫貫六藝六藝 ( (五五) )互文的譯法：互文的譯法：互文又叫互文又叫“互文見義互文見義
27、”，前后兩句或兩個短語意義前后兩句或兩個短語意義相互交叉，互為相互交叉，互為補充補充，翻譯時要，翻譯時要把兩部分合二為一。把兩部分合二為一。5.加以官貪吏虐加以官貪吏虐 譯：加上加上當官的和差役們都貪婪暴虐當官的和差役們都貪婪暴虐文從句順第三式: 古文中使用借喻、古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻譯時要根借代、用典、互文等，翻譯時要根據上下文靈活、貫通地譯出。據上下文靈活、貫通地譯出。指要指要根據上下文語境，靈活貫通地翻譯。根據上下文語境，靈活貫通地翻譯。文從句順文從句順文言翻譯第二招：文言翻譯第二招：分三式：分三式： 調調 補補 貫貫小 結1. 1.字字落實字字落實 留留 刪刪 換換 2
28、. 2.文從句順文從句順 調調 補補 貫貫人名、地名、年號、國號、人名、地名、年號、國號、 廟號、謚號、書名、物名均保廟號、謚號、書名、物名均保留不譯留不譯 ; ; 與現(xiàn)代漢語表達一致的詞語可保留與現(xiàn)代漢語表達一致的詞語可保留。一些沒有實際意義的虛詞一些沒有實際意義的虛詞 , , 如表敬副詞、發(fā)語詞、部分結如表敬副詞、發(fā)語詞、部分結構助詞等構助詞等 , , 同義復用的實詞或虛詞中的一個、偏義復詞中同義復用的實詞或虛詞中的一個、偏義復詞中陪襯的詞應刪去。陪襯的詞應刪去。主謂倒裝、賓語前置、主謂倒裝、賓語前置、 定語后置、介詞短語后置等句式定語后置、介詞短語后置等句式 , , 應按現(xiàn)代漢語的語序調
29、整。應按現(xiàn)代漢語的語序調整。句子省略的部分；詞類活用相應的部分；代詞所指的內容使句子省略的部分；詞類活用相應的部分；代詞所指的內容使上下文銜接連貫的內容等。上下文銜接連貫的內容等。把古詞換成現(xiàn)代詞把古詞換成現(xiàn)代詞 ( (把單音詞換成雙音詞把單音詞換成雙音詞 , , 把典故、部分把典故、部分修辭格、各種習慣語、現(xiàn)已不用的詞或固定結構等按現(xiàn)代漢修辭格、各種習慣語、現(xiàn)已不用的詞或固定結構等按現(xiàn)代漢語表達習慣替換語表達習慣替換 ) ) 小結：小結： 客有為客有為齊王齊王畫者畫者，齊王問 曰：“畫孰最難者？” 曰：“ 犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于
30、前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。 有為齊王畫之客有為齊王畫之客調調留留（他）（他）（畫）（畫）（畫）（畫）（客）（客）補補刪刪換換請你來解題：依次找出請你來解題：依次找出調留補刪換調留補刪換的地方。的地方。 讀讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了讀讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法六字法”的的哪些方法。哪些方法。 太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸。待三日中，然后自歸。” 沖于是沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，
31、以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是今單衣見嚙，是以憂戚以憂戚。太祖曰：。太祖曰：“此妄言耳，無所苦也。此妄言耳，無所苦也?！倍矶鴰炖粢試Ф矶鴰炖粢試О奥?，太祖笑曰：鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無一無所問。所問。練一練練一練 太祖太祖 馬鞍馬鞍 在在 庫庫， 而而 為為 鼠鼠 所所 嚙嚙。今今 單衣單衣 見見 嚙嚙， 是以是以 憂戚憂戚。 況況 鞍鞍 縣縣 （于）（于） 柱柱 乎乎？太祖（的）馬鞍放在倉庫里，但是被老鼠咬破了。太祖（的）馬鞍放在
32、倉庫里，但是被老鼠咬破了?，F(xiàn)在現(xiàn)在 單衣單衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很憂愁。被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很憂愁。 更何況更何況 馬鞍馬鞍 懸掛懸掛 在在 柱子上柱子上 呢？呢？ （留）（留）（留）（留） （換）（換） （換）（換） （換）（換）（換）（留）（換）（留） （補）（補） （換）（換） （調）（調） （補）（補） （換）（換）（換）（換） （留）（留） （換）（補）（換）（補） （換）（換） （換）（換）練一練練一練文言文翻譯的文言文翻譯的“六字法六字法” 思考：命題時是根據什么擬定評分細則的？命題時是根據什么擬定評分細則的？命命題者為什么要選這三句作翻譯題？題者為什么
33、要選這三句作翻譯題？太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。 （2 2分）分）今單衣見嚙，是以憂戚今單衣見嚙，是以憂戚。 （2 2分）分） “見見”1 1分，表被動；分，表被動；“是以是以”賓語前置賓語前置1 1分；分；兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎兒衣在側，尚嚙，況鞍縣柱乎？” （4 4分）分） “為為所所”，被，被怎么樣，怎么樣，1 1分；嚙，咬，咬破，分；嚙，咬，咬破，1 1分分“側側”1 1分，身邊；分，身邊；“嚙嚙” ” 被動，被動，1 1分；分；“縣縣”，1 1分，通假字分，通假字“懸懸”；句意通順；句意通順1 1分。分。評分標準往往體現(xiàn)在句子的幾個評分標準往往體現(xiàn)在句子的幾
34、個關鍵得分點關鍵得分點一般選擇含有一般選擇含有關鍵詞語、特殊句式關鍵詞語、特殊句式的句子的句子選擇含有選擇含有關鍵詞語、特殊句式關鍵詞語、特殊句式的句子的句子總結：高考翻譯題命題規(guī)律總結：高考翻譯題命題規(guī)律多義實詞、常見虛詞多義實詞、常見虛詞通假字、詞類活用通假字、詞類活用古今異義古今異義省略句、被動句、省略句、被動句、倒裝句、判斷句固倒裝句、判斷句固定句式定句式主要考察翻譯六字法中的哪幾個？主要考察翻譯六字法中的哪幾個？ 留留 刪刪 換換 調調 補補 貫貫換換 單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞， 通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語。通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞
35、換成現(xiàn)代漢語。 調調 調整語序調整語序:賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。抓關鍵詞句，洞悉得分點抓關鍵詞句，洞悉得分點明確：文言文翻譯技巧一明確：文言文翻譯技巧一要有踩點得要有踩點得分的意識，分的意識，洞悉命題者洞悉命題者想考你什么想考你什么找出關鍵詞語，特找出關鍵詞語，特殊句式，準確翻譯殊句式，準確翻譯關鍵詞句不落實，關鍵詞句不落實，就會徒勞無功就會徒勞無功善于“借助”，巧解疑難文言文翻譯技巧二文言文翻譯技巧二(如如:旬旬十月中旬十月中旬)(如如:五五旬旬:五十歲五十歲?五月五月?五年五年?五十天五十天)(舉舉: 南取漢中，西舉巴蜀南取漢中，
36、西舉巴蜀) (如如:簞簞)(如如:簞食壺漿簞食壺漿)借助成語借助成語(詞語詞語)判斷判斷借助上下語境推斷借助上下語境推斷借助課內文言知識借助課內文言知識借助字形判斷借助字形判斷借助語法結構推斷借助語法結構推斷文言翻譯文言翻譯的方法的方法 文言文翻譯需要正確理解句子的意思。文言文翻譯需要正確理解句子的意思。1 1、正確理解關鍵詞語的意思。、正確理解關鍵詞語的意思。如如“在郡多有出息在郡多有出息”中中 “ “出息出息” ” 就是關鍵詞，它不是現(xiàn)代漢語的就是關鍵詞，它不是現(xiàn)代漢語的“有前途有前途 ，有志氣，有志氣”的意思的意思 ，而是文言文中的，而是文言文中的“產生利息、收益產生利息、收益”的意思。
37、的意思。2 2、充分注意文言句式的特點。、充分注意文言句式的特點。如如“古之人不古之人不余余欺欺也也”，正確的語序應是正確的語序應是“古之人不古之人不欺欺余余也也”。同時還應保持原。同時還應保持原文語氣，即陳述句、感嘆句、疑問句等。文語氣，即陳述句、感嘆句、疑問句等。文言翻譯文言翻譯的方法的方法3 3、看清上下文的意思和關系。、看清上下文的意思和關系。認真領會原文，要把詞認真領會原文，要把詞放在句中去理解放在句中去理解 ，把句放到篇中去理解，把句放到篇中去理解 ，不要望文，不要望文生義。如生義。如 “ “率妻子邑人來此絕境率妻子邑人來此絕境” ” 中中“絕境絕境”不能不能理解為現(xiàn)代漢語的理解為
38、現(xiàn)代漢語的 “ “沒有出路沒有出路” ” 、“無法生活無法生活” ” ，因為從全文看因為從全文看 ，那里是，那里是“世外桃源世外桃源”，不會生活無著，不會生活無著，“絕境絕境”當是當是“與世隔絕的地方與世隔絕的地方”的意思。的意思。4 4、一般詞直譯；如直譯不便表達意思時，則用意譯。、一般詞直譯；如直譯不便表達意思時，則用意譯。如如“悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北”，其中，其中的的“東西東西”、“南北南北”實際都是實際都是“到處到處”的意思，用意譯就的意思，用意譯就比用直譯好。比用直譯好。在解題的過程中必須注意以下四個要點：在解題的過程中必須注意以下四
39、個要點：、翻譯以、翻譯以直譯直譯為主。為主。、翻譯要、翻譯要字字句句字字句句落實。落實。、翻譯要譯出文言句中、翻譯要譯出文言句中詞語、句式詞語、句式的特點。的特點。、翻譯甚至要求、翻譯甚至要求表達方式表達方式與原文一致。與原文一致。2022-4-449文言文翻譯的步驟文言文翻譯的步驟審清采分點即兩類考點。審清采分點即兩類考點。審審切切連連謄謄以詞為單位，用以詞為單位，用“/”切分句子切分句子。 按現(xiàn)代漢語語法習慣將逐一解釋出按現(xiàn)代漢語語法習慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。來的詞義連綴成句。 逐一查對草稿紙上的譯句后字跡逐一查對草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁清晰地謄寫到答案卷上
40、，不寫繁體字、簡化字、錯別字體字、簡化字、錯別字。2022-4-450例例2：憂勞可以興國，逸豫可憂勞可以興國，逸豫可以亡身。以亡身。/ / / / / / / / / / 譯文：譯文：憂慮憂慮辛勞辛勞可以可以國家國家使使 興盛興盛 ，安逸安逸享樂享樂可以可以自身自身使使 滅亡滅亡 。例例1：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 譯文：譯文：/ / / / / / / / / / 疑難問題疑難問題老師，老師，（是）（是） 用來用來 的。的。傳授傳授道理道理教授教授學業(yè)學業(yè)解答解答總總 結結 文言文翻譯口訣文言文翻譯口訣首覽全篇，粗通大意。首覽全篇，粗通大意。 句不離段，詞不離句
41、。句不離段，詞不離句。 難解句子，前后聯(lián)系。難解句子，前后聯(lián)系。 跳躍句子，補出本意。跳躍句子，補出本意。 人名地名，不必翻譯。人名地名，不必翻譯。 省略倒裝，都有規(guī)律。省略倒裝，都有規(guī)律。 常見虛詞，因句而異。常見虛詞，因句而異。 實詞活用，考察全句。實詞活用，考察全句。 領會語氣，句子流利。領會語氣，句子流利。 對照原文，盡量直譯對照原文，盡量直譯 練習練習延伸延伸根據對文言的理解，翻譯下面一段文言文。根據對文言的理解，翻譯下面一段文言文。 東安一士人善畫，作鼠一軸，獻之邑東安一士人善畫，作鼠一軸，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸
42、屢墜。令怪之，黎明物色，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地，而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐軸在地，而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。為逼真。 （選自曾敏行（選自曾敏行獨醒雜志獨醒雜志）參考譯文：參考譯文：東安有一個讀書人擅長做畫，作了一幅題材為老鼠東安有一個讀書人擅長做畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻給縣令。縣令開始不知道愛惜它，很隨意的畫，獻給縣令?？h令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地。那
43、幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地。縣令對這種情況感到很奇怪。一天黎明時候縣令起縣令對這種情況感到很奇怪。一天黎明時候縣令起來察看，發(fā)現(xiàn)畫落在地上，而有一只貓蹲在畫的旁來察看，發(fā)現(xiàn)畫落在地上，而有一只貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。縣令就用這幅畫來試其他的貓，結果沒有幅鼠畫?？h令就用這幅畫來試其他的貓，結果沒有一只不是這樣的。到這時候，才知道這幅鼠畫是畫一只不是這樣的。到這時候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的，值得愛惜。得很逼真的，值得愛惜。練習練習延伸延伸根據對文言的理解，翻譯下面一段文言文。根據對文言的理解，翻
44、譯下面一段文言文。 （王冕）七八歲時（王冕）七八歲時 ，父命牧牛壟上，父命牧牛壟上，入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛忘其牛 ，父怒撻之，父怒撻之 。已而復如初。母曰。已而復如初。母曰 ：“兒癡如此兒癡如此 ，曷不聽其所為，曷不聽其所為 ？” ” 冕因去冕因去 ，依僧寺以居依僧寺以居 。夜?jié)摮觥Ｒ節(jié)摮?，坐佛膝上，坐佛膝上 。執(zhí)策映。執(zhí)策映長明燈讀之長明燈讀之 ，瑯瑯達旦。，瑯瑯達旦。參考譯文：參考譯文：（王冕）七八歲時，父親讓他在田埂上放牛，（王冕）七八歲時，父親讓他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學堂，聽學生們讀他偷偷地跑進學堂，聽學生們讀 書
45、；聽完，就默記在心。晚上回家，忘了牽書；聽完，就默記在心。晚上回家，忘了牽牛。牛。-父親憤怒地打了他，但不久又像以父親憤怒地打了他，但不久又像以前一樣了，母親說；前一樣了，母親說；“兒子是這樣一心一意，兒子是這樣一心一意，何不聽憑他去干想做的事！何不聽憑他去干想做的事！”于是王冕離開于是王冕離開家投靠和尚廟而居住。晚上偷偷出來，坐在家投靠和尚廟而居住。晚上偷偷出來，坐在佛的膝蓋上，用佛像前晝夜不熄的燈照著書佛的膝蓋上，用佛像前晝夜不熄的燈照著書讀，響亮的讀書聲一直到天亮。讀，響亮的讀書聲一直到天亮。隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問一人偶沖道，縛至府，
46、問曰：曰：“汝何業(yè)？汝何業(yè)？”曰：曰：“賣卜。賣卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠,弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不識所謂，漫應之曰：其人不識所謂，漫應之曰：“璋也璋也弄，瓦也弄。弄，瓦也弄?！迸熤?。未己，果雙生一男一女，卜怒而責之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。者名大著。 （馮夢龍（馮夢龍古今譚概古今譚概） 隆慶年間隆慶年間,紹興岑郡侯的夫人正懷著身孕。一天，郡紹興岑郡侯的夫人正懷著身孕。一天，郡侯出行，有一人來不及閃避，擋了道，被綁到府內。岑侯出行，有一人來不及閃避，擋了道，被綁到府內。岑郡侯問他道：郡侯問他道：“你是干什么的？你是干什么的？”那人答：那人答：“算命的。算命的?！笨ず钫f：郡侯說：“我的夫人有了身孕，請你看看，弄璋乎，弄我的夫人有了身孕，請你看看，弄璋乎，弄瓦乎？瓦乎？”（ 是生男孩還是生女孩是生男孩還是生女孩）那人不明白）那人不明白“弄璋弄弄璋弄瓦瓦”指的是什么，便隨口說道：指的是什么，便隨口說道：“璋也要弄，瓦也要璋也要弄，瓦也要弄。弄?！?郡侯郡侯 聽了，認為他是信口胡說，狠狠罵了算命的聽了，認為他是信口胡說，狠狠罵了算命的一頓。可是沒多久，郡侯夫人果然生下一男一女雙胞胎，一頓?？墒菦]多久，郡侯夫人果然生下一男一女雙胞胎，算卦的因此名聲大振。算卦的因此名聲大振。
高考語文復習 文言文翻譯課件 新人教版
