《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二部分 人文地理 第六章第1節(jié) 人口的數(shù)量變化和人口的合理容量課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二部分 人文地理 第六章第1節(jié) 人口的數(shù)量變化和人口的合理容量課件（62頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考總復(fù)習(xí)地理第一部分第一部分 人文地理人文地理第六章第六章 人口的變化人口的變化高考預(yù)測高考預(yù)測考試大綱考試大綱預(yù)測考向預(yù)測考向1.不同人口增長模不同人口增長模式的主要特點及式的主要特點及地區(qū)分布地區(qū)分布2人口遷移的主人口遷移的主要原因要原因3環(huán)境承載力與環(huán)境承載力與人口合理容量的人口合理容量的區(qū)別區(qū)別1.以人口統(tǒng)計圖的方式以人口統(tǒng)計圖的方式，綜合考查人口自然增長率的計綜合考查人口自然增長率的計算及人口增長模式的特點和轉(zhuǎn)變算及人口增長模式的特點和轉(zhuǎn)變2以熱點地區(qū)、熱點材料為載體以熱點地區(qū)、熱點材料為載體，考查人口問題及對考查人口問題及對策策3結(jié)合世界經(jīng)濟(jì)布局的變化結(jié)合世界經(jīng)濟(jì)布局的變化，聯(lián)系
2、我國的西部大開發(fā)、聯(lián)系我國的西部大開發(fā)、中部崛起以及各大經(jīng)濟(jì)圈交流情況等中部崛起以及各大經(jīng)濟(jì)圈交流情況等，考查人口遷移考查人口遷移的現(xiàn)狀及其影響因素的現(xiàn)狀及其影響因素4以國家人口普查最新公布的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)材料為切以國家人口普查最新公布的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)材料為切入點入點，考查環(huán)境人口容量的制約因素、環(huán)境人口容量，考查環(huán)境人口容量的制約因素、環(huán)境人口容量與與人口合理容量的區(qū)別及我國謀求人口合理容量的措人口合理容量的區(qū)別及我國謀求人口合理容量的措施施第第1節(jié)人口的數(shù)量變化和人口節(jié)人口的數(shù)量變化和人口的合理容量的合理容量基礎(chǔ)基礎(chǔ)1 人口的自然增長人口的自然增長學(xué)案導(dǎo)學(xué)1決定因素：決定因素：一個地區(qū)人口的自
3、然增長，是由出生率和一個地區(qū)人口的自然增長，是由出生率和_共同決定的。共同決定的。 2時間差異。時間差異。世界人口數(shù)量變化的總體趨勢：不斷世界人口數(shù)量變化的總體趨勢：不斷_。死亡率死亡率增長增長欄欄目目鏈鏈接接3空間差異?？臻g差異。(1)特點：世界人口增長在地區(qū)上是特點：世界人口增長在地區(qū)上是_。 (2)表現(xiàn)：目前，發(fā)達(dá)國家人口增長緩慢，發(fā)展中國家表現(xiàn)：目前，發(fā)達(dá)國家人口增長緩慢，發(fā)展中國家人口增長人口增長_。 學(xué)案導(dǎo)學(xué)不平衡的不平衡的很快很快欄欄目目鏈鏈接接【想一想【想一想】我們說的我們說的“人口的增長人口的增長”是不是指人口數(shù)量的增加？是不是指人口數(shù)量的增加？一個地區(qū)的人口增長一個地區(qū)的人
4、口增長，是否完全由出生率和死亡率決定？是否完全由出生率和死亡率決定？學(xué)案導(dǎo)學(xué)答案：答案：人口增長中的人口增長中的“增長增長”僅指人口數(shù)量的變化，可僅指人口數(shù)量的變化，可能是數(shù)量的增加，也可以是零增長或者負(fù)增長。一個地區(qū)的能是數(shù)量的增加，也可以是零增長或者負(fù)增長。一個地區(qū)的人口增長由自然增長和機(jī)械增長組成。自然增長是由出生率人口增長由自然增長和機(jī)械增長組成。自然增長是由出生率和死亡率共同決定的，機(jī)械增長則是由人口遷移引起的。和死亡率共同決定的，機(jī)械增長則是由人口遷移引起的。欄欄目目鏈鏈接接基礎(chǔ)基礎(chǔ)2 人口增長模式及其轉(zhuǎn)變?nèi)丝谠鲩L模式及其轉(zhuǎn)變學(xué)案導(dǎo)學(xué)圖示圖示模式模式類型類型A原始型原始型B_C現(xiàn)代
5、型現(xiàn)代型特點特點“高高低高高低”“高低高高低高”“_”轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變?nèi)丝谠鲩L模式的轉(zhuǎn)變是從人口增長模式的轉(zhuǎn)變是從_下降開始的。下降開始的。以歐美為代表的以歐美為代表的_國家國家，人口自然增長率不足人口自然增長率不足_，人口模式人口模式已進(jìn)入已進(jìn)入_型。型?？傮w來看總體來看，世界人口增長模式仍處于由世界人口增長模式仍處于由_轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向_的過渡階段。的過渡階段。中國已基本實現(xiàn)了從中國已基本實現(xiàn)了從_向向_的轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)型傳統(tǒng)型低低低低低低死亡率死亡率發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)1%現(xiàn)代現(xiàn)代傳統(tǒng)型傳統(tǒng)型現(xiàn)代型現(xiàn)代型傳統(tǒng)型傳統(tǒng)型 現(xiàn)代型現(xiàn)代型欄欄目目鏈鏈接接【想一想【想一想】(1)為什么人口增長模式的轉(zhuǎn)變是從死亡率的下降開始的
6、？為什么人口增長模式的轉(zhuǎn)變是從死亡率的下降開始的？人口死亡率的下降帶來什么影響？人口死亡率的下降帶來什么影響？ (2)為什么大多數(shù)發(fā)展中國家的人口增長模式尚未進(jìn)入現(xiàn)為什么大多數(shù)發(fā)展中國家的人口增長模式尚未進(jìn)入現(xiàn)代型模式？代型模式？學(xué)案導(dǎo)學(xué)欄欄目目鏈鏈接接答案：答案：(1)隨著生產(chǎn)力水平的提高，人們的生存環(huán)境發(fā)生隨著生產(chǎn)力水平的提高，人們的生存環(huán)境發(fā)生了很大的變化，隨著生活質(zhì)量的提高，人們的健康狀況改善，了很大的變化，隨著生活質(zhì)量的提高，人們的健康狀況改善，壽命延長，死亡率首先開始下降，故人口增長的轉(zhuǎn)變是從死亡壽命延長，死亡率首先開始下降，故人口增長的轉(zhuǎn)變是從死亡率的下降開始的。死亡率的下降打破
7、了人口率的下降開始的。死亡率的下降打破了人口“高位靜止高位靜止”的均的均衡狀態(tài)，使人口增長速度加快。衡狀態(tài)，使人口增長速度加快。(2)大多數(shù)發(fā)展中國家受生產(chǎn)力水平低，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，無大多數(shù)發(fā)展中國家受生產(chǎn)力水平低，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，無法提供充足的社會福利保障和良好的受教育機(jī)會等因素限制，法提供充足的社會福利保障和良好的受教育機(jī)會等因素限制，導(dǎo)致人們傳統(tǒng)的生育觀難以改變，使得出生率較高，人口自然導(dǎo)致人們傳統(tǒng)的生育觀難以改變，使得出生率較高，人口自然增長率較高，因而未進(jìn)入現(xiàn)代型模式。增長率較高，因而未進(jìn)入現(xiàn)代型模式。學(xué)案導(dǎo)學(xué)欄欄目目鏈鏈接接基礎(chǔ)基礎(chǔ)3 環(huán)境承載力與人口合理容量環(huán)境承載力與人口合理容量學(xué)案導(dǎo)
8、學(xué)1環(huán)境承載力：環(huán)境承載力：指環(huán)境能指環(huán)境能_ 的人口數(shù)量的人口數(shù)量。 2環(huán)境人口容量。環(huán)境人口容量。(1)實質(zhì)：某地環(huán)境承載力的直觀反映。實質(zhì)：某地環(huán)境承載力的直觀反映。(2)制約因素：制約因素：_、_以及人們的以及人們的生活和文化消費水平等。生活和文化消費水平等。持續(xù)供養(yǎng)持續(xù)供養(yǎng)資源資源科技發(fā)展水平科技發(fā)展水平欄欄目目鏈鏈接接3人口合理容量。人口合理容量。(1)實質(zhì)：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同實質(zhì)：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最時又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最_的人口數(shù)量。的人口數(shù)量。 (2
9、)謀求途徑：尊重人地協(xié)調(diào)的客觀規(guī)律，因地制宜制定本謀求途徑：尊重人地協(xié)調(diào)的客觀規(guī)律，因地制宜制定本區(qū)域持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。區(qū)域持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 學(xué)案導(dǎo)學(xué)適宜適宜欄欄目目鏈鏈接接【想一想【想一想】分析我國西北地區(qū)、青藏高原地區(qū)環(huán)境人口容量分析我國西北地區(qū)、青藏高原地區(qū)環(huán)境人口容量(或環(huán)或環(huán)境承載力境承載力)的總體特征及其最主要的限制因素。的總體特征及其最主要的限制因素。 學(xué)案導(dǎo)學(xué)答案：答案：兩地區(qū)環(huán)境人口容量總體水平都較低。西北地區(qū)兩地區(qū)環(huán)境人口容量總體水平都較低。西北地區(qū)最主要的限制因素是水源，青藏高原地區(qū)最主要的限制因素最主要的限制因素是水源，青藏高原地區(qū)最主要的限制因素是熱量。是熱量。 欄欄目目鏈
10、鏈接接考點考點1 人口的自然增長和人口問題人口的自然增長和人口問題考點研析 讀懂讀懂重要圖表重要圖表 欄欄目目鏈鏈接接考點研析【關(guān)鍵點一】不同人口增長模式的特征及對社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的【關(guān)鍵點一】不同人口增長模式的特征及對社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。影響。人口增長模人口增長模式式特征特征利利弊弊原始型原始型 (“高高低高高低”模式模式)人口出生率和死亡人口出生率和死亡率都比較高率都比較高，自然自然增長率低增長率低，且波動且波動較大較大出生率高出生率高，能能滿足農(nóng)業(yè)社會滿足農(nóng)業(yè)社會對勞動力的需對勞動力的需求求死亡率高死亡率高，有時容易出現(xiàn)勞動有時容易出現(xiàn)勞動力不足力不足，從而影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展傳統(tǒng)
11、型傳統(tǒng)型 (“高低高高低高”模式模式)自然增長率高自然增長率高，人人口增長快口增長快勞動力充裕勞動力充裕，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展加大對經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面的壓加大對經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面的壓力力，導(dǎo)致積累減少、經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致積累減少、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度降低、貧困加劇等速度降低、貧困加劇等，進(jìn)而進(jìn)而引發(fā)各種資源、環(huán)境和社會問引發(fā)各種資源、環(huán)境和社會問題題現(xiàn)代型現(xiàn)代型 (“三三低低”模式模式)少年兒童比重下降少年兒童比重下降，老年人口比重上升老年人口比重上升人口壓力減小人口壓力減小，就業(yè)機(jī)會較多就業(yè)機(jī)會較多，利于經(jīng)濟(jì)水平利于經(jīng)濟(jì)水平的提高的提高勞動力和兵源短缺勞動力和兵源短缺，養(yǎng)老等費養(yǎng)老等費用增加用增加，老年人
12、口生活困難和老年人口生活困難和生活孤單等生活孤單等欄欄目目鏈鏈接接考點研析 方法技巧方法技巧如何判讀某國如何判讀某國(地區(qū)地區(qū))人口數(shù)量變化特征人口數(shù)量變化特征1人口自然增長率下降人口自然增長率下降，人口總量不一定下降。只要人人口總量不一定下降。只要人口自然增長率大于零口自然增長率大于零，人口總量就增加人口總量就增加，只不過增長的速度有只不過增長的速度有所下降罷了。具體歸納如下：所下降罷了。具體歸納如下：人口自然增長率大于人口自然增長率大于0時時，人口數(shù)量增加；人口自然增長人口數(shù)量增加；人口自然增長率等于率等于0時時，人口數(shù)量不變；人口自然增長率小于人口數(shù)量不變；人口自然增長率小于0時時，人口
13、數(shù)人口數(shù)量減少。量減少。 欄欄目目鏈鏈接接考點研析2一個地區(qū)的自然增長率由正值變?yōu)橐粋€地區(qū)的自然增長率由正值變?yōu)?時時，該地人口數(shù)該地人口數(shù)量最多量最多(如下圖中如下圖中A點點)；自然增長率由負(fù)值變?yōu)?；自然增長率由負(fù)值變?yōu)?時時，該地人口該地人口數(shù)量最少數(shù)量最少(如下圖中如下圖中B點點)。 3人口數(shù)量的變化除與自然增長率有關(guān)外人口數(shù)量的變化除與自然增長率有關(guān)外，還與人口的還與人口的基數(shù)有關(guān)。例如我國目前自然增長率較低基數(shù)有關(guān)。例如我國目前自然增長率較低，但由于人口基數(shù)大但由于人口基數(shù)大，每年凈增人口多。每年凈增人口多。欄欄目目鏈鏈接接考點研析【關(guān)鍵點二】人口增長的空間差異?！娟P(guān)鍵點二】人口增長
14、的空間差異。受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的影響，不同國家或地區(qū)的人口受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的影響，不同國家或地區(qū)的人口增長存在著較大的差異。增長存在著較大的差異。人口人口增長增長發(fā)達(dá)國家發(fā)達(dá)國家(或地區(qū)或地區(qū))大多數(shù)發(fā)展中國家大多數(shù)發(fā)展中國家(或或地區(qū)地區(qū))增長增長速度速度增長緩慢增長緩慢增長很快增長很快增長增長模式模式“三低三低”模式模式過渡模式過渡模式形成形成原因原因受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，社會社會保障和人們的生育觀念保障和人們的生育觀念的影響的影響政治上的獨立、民族經(jīng)政治上的獨立、民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生事濟(jì)的發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步業(yè)的進(jìn)步欄欄目目鏈鏈接接考點研析 方法技巧方法技巧
15、1如何理解現(xiàn)代型的國家或地區(qū)死亡率上升。如何理解現(xiàn)代型的國家或地區(qū)死亡率上升。人口增長模式為現(xiàn)代型的國家或地區(qū)人口增長模式為現(xiàn)代型的國家或地區(qū)，大多經(jīng)濟(jì)文化和大多經(jīng)濟(jì)文化和醫(yī)療衛(wèi)生水平較高醫(yī)療衛(wèi)生水平較高，但人口死亡率會出現(xiàn)略有上升的趨勢。這但人口死亡率會出現(xiàn)略有上升的趨勢。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生一現(xiàn)象的產(chǎn)生，主要是因為年齡結(jié)構(gòu)的原因造成的。人口增長主要是因為年齡結(jié)構(gòu)的原因造成的。人口增長模式進(jìn)入現(xiàn)代型的國家或地區(qū)模式進(jìn)入現(xiàn)代型的國家或地區(qū)，人口平均預(yù)期壽命進(jìn)一步增長人口平均預(yù)期壽命進(jìn)一步增長，世代更替變緩世代更替變緩，人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老年型人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老年型，即老年人口比重大即老年人口比重大，而
16、老年人的死亡率一般較高。而老年人的死亡率一般較高。欄欄目目鏈鏈接接考點研析2人口增長模式判讀指標(biāo)。人口增長模式判讀指標(biāo)。出生率出生率死亡率死亡率自然增長率自然增長率“高高低高高低”模式模式高高(2.5%)高高(2.5%)低低(1.0%)過渡模式過渡模式高高(2.5%)低低(1.5%)高高(1.0%)“三低三低”模式模式低低(2.0%)低低(1.5%)低低(1.0%)欄欄目目鏈鏈接接考點研析【關(guān)鍵點三】人口問題?！娟P(guān)鍵點三】人口問題。1發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的人口問題及對策。發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的人口問題及對策。國家國家問題問題影響影響措施措施發(fā)展發(fā)展中國中國家家人口出生率人口出生率高高，人口數(shù)人
17、口數(shù)量增長快量增長快加大經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、資源、環(huán)境的壓加大經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、資源、環(huán)境的壓力力，導(dǎo)致積累減少、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，導(dǎo)致積累減少、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度降低、生活水平上升緩慢甚至下降，降低、生活水平上升緩慢甚至下降，使窮國更窮，不利于提高人口質(zhì)量使窮國更窮，不利于提高人口質(zhì)量計劃生育計劃生育，降低人口增降低人口增長率長率青少年及兒青少年及兒童比重過大童比重過大造成巨大的人口增長慣性造成巨大的人口增長慣性，不利于不利于人口、經(jīng)濟(jì)、教育、就業(yè)、環(huán)境等人口、經(jīng)濟(jì)、教育、就業(yè)、環(huán)境等問題的解決問題的解決發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)國家國家人口增長緩人口增長緩慢慢勞動力不足勞動力不足，青壯年負(fù)擔(dān)過重青壯年負(fù)擔(dān)過重鼓勵生育鼓勵生育，接納
18、移民接納移民人口老齡化人口老齡化欄欄目目鏈鏈接接考點研析2.我國人口的主要問題及對策。我國人口的主要問題及對策。主要人口問題主要人口問題主要措施主要措施人口基數(shù)大、增長快人口基數(shù)大、增長快繼續(xù)實施計劃生育政策繼續(xù)實施計劃生育政策，控制人口控制人口增長。增長。人口素質(zhì)低人口素質(zhì)低大力發(fā)展科技教育大力發(fā)展科技教育，提高人口素質(zhì)提高人口素質(zhì)老齡化問題老齡化問題實施實施“單獨二孩單獨二孩”政策政策人口結(jié)構(gòu)不合理人口結(jié)構(gòu)不合理，男男性比例偏高性比例偏高發(fā)展社會保障事業(yè)發(fā)展社會保障事業(yè)，轉(zhuǎn)變?nèi)丝谏D(zhuǎn)變?nèi)丝谏^念觀念欄欄目目鏈鏈接接考點研析 把握高考方向把握高考方向方向方向1我國人口問題和措施我國人口問
19、題和措施(2014江蘇卷江蘇卷)1980年我國開始執(zhí)行一對夫婦只能生育一胎年我國開始執(zhí)行一對夫婦只能生育一胎的計劃生育政策的計劃生育政策，2013年啟動實施一方是獨生子女的夫婦可生年啟動實施一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子的政策。育兩個孩子的政策。圖甲是圖甲是1978年以來我國人口自然增長率變年以來我國人口自然增長率變化圖，圖乙是我國未來基于不同生育政策的出生人口規(guī)模預(yù)測化圖，圖乙是我國未來基于不同生育政策的出生人口規(guī)模預(yù)測圖。讀圖，完成圖。讀圖，完成(1)(2)題。題。欄欄目目鏈鏈接接考點研析欄欄目目鏈鏈接接考點研析 (1)1980年我國執(zhí)行計劃生育政策后年我國執(zhí)行計劃生育政策后()A人口
20、規(guī)模開始下降人口規(guī)模開始下降B人口規(guī)模持續(xù)增加人口規(guī)模持續(xù)增加C人口增速開始減慢人口增速開始減慢D人口規(guī)模保持穩(wěn)定人口規(guī)模保持穩(wěn)定(2)不同生育政策可能對我國未來人口產(chǎn)生的影響是不同生育政策可能對我國未來人口產(chǎn)生的影響是()A全面放開二孩，人口增長速度將持續(xù)增加全面放開二孩，人口增長速度將持續(xù)增加B生育政策不變，人口規(guī)模在未來生育政策不變，人口規(guī)模在未來30年持續(xù)下降年持續(xù)下降C放開單獨二孩，人口年齡結(jié)構(gòu)將得到一定程度的改善放開單獨二孩，人口年齡結(jié)構(gòu)將得到一定程度的改善D放開單獨二孩，人口出生率在未來放開單獨二孩，人口出生率在未來30年持續(xù)上升年持續(xù)上升 BC欄欄目目鏈鏈接接考點研析【解題思路
21、【解題思路】第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。讀圖甲，讀圖甲，1980年后至年后至80年代末，人口自然增長率波動上升，年代末，人口自然增長率波動上升，80年代末以后，人口自然增長率開始下降。讀圖乙，總體來說，我年代末以后，人口自然增長率開始下降。讀圖乙，總體來說，我國不同生育政策下，未來出生人口規(guī)模最終都呈下降趨勢，只是全國不同生育政策下，未來出生人口規(guī)模最終都呈下降趨勢，只是全面放開二孩和放開單獨二孩政策比生育政策不變，出生人口規(guī)模要面放開二孩和放開單獨二孩政策比生育政策不變，出生人口規(guī)模要大，并且出現(xiàn)先增后降的變化趨勢，尤其是全面放開二孩政策最明大，并且出現(xiàn)先增后降的
22、變化趨勢，尤其是全面放開二孩政策最明顯。顯。 第二步：綜合信息，分析解題。第二步：綜合信息，分析解題。第第(1)題，讀圖可以看出，自題，讀圖可以看出，自1980年我國執(zhí)行計劃生育政策后，年我國執(zhí)行計劃生育政策后，人口增長始終為正增長，所以人口規(guī)模持續(xù)增加，人口增速人口增長始終為正增長，所以人口規(guī)模持續(xù)增加，人口增速欄欄目目鏈鏈接接考點研析有較大的波動，整體先增快，再減慢，后又增快，再后來有較大的波動，整體先增快，再減慢，后又增快，再后來持續(xù)減慢。第持續(xù)減慢。第(2)題，讀圖可知，政策不變，出生率下降但一直題，讀圖可知，政策不變，出生率下降但一直為正值，人口規(guī)模仍然持續(xù)增加；放開單獨二孩，人口出
23、生率為正值，人口規(guī)模仍然持續(xù)增加；放開單獨二孩，人口出生率在未來在未來30年沒有持續(xù)上升，但是少年兒童比重會提高，人口年年沒有持續(xù)上升，但是少年兒童比重會提高，人口年齡結(jié)構(gòu)將得到一定程度的改善。齡結(jié)構(gòu)將得到一定程度的改善。第三步：寫出你的答案。第三步：寫出你的答案。欄欄目目鏈鏈接接考點考點2 環(huán)境人口容量與人口合理容量的關(guān)系環(huán)境人口容量與人口合理容量的關(guān)系考點研析 讀懂重要圖表讀懂重要圖表欄欄目目鏈鏈接接考點研析 關(guān)鍵知識點突破關(guān)鍵知識點突破【關(guān)鍵點一】從影響因素及特性上理解二者的聯(lián)系【關(guān)鍵點一】從影響因素及特性上理解二者的聯(lián)系。環(huán)境人口容量與人口合理容量的制約因素是相同的，由此環(huán)境人口容量與
24、人口合理容量的制約因素是相同的，由此決定了二者的特性也是相同的，具體如下表所示決定了二者的特性也是相同的，具體如下表所示。環(huán)境人口容量與人口合理容量的聯(lián)系環(huán)境人口容量與人口合理容量的聯(lián)系二者與制約二者與制約因素的相關(guān)因素的相關(guān)性表現(xiàn)性表現(xiàn)欄欄目目鏈鏈接接考點研析（續(xù)上表）（續(xù)上表）因素因素與環(huán)境人口容量的關(guān)系與環(huán)境人口容量的關(guān)系資源豐富程資源豐富程度度正相關(guān)正相關(guān)資源越豐富資源越豐富，環(huán)境人口容量越大環(huán)境人口容量越大科技發(fā)展水科技發(fā)展水平平正相關(guān)正相關(guān)科技水平提高科技水平提高，環(huán)境人口容量越大環(huán)境人口容量越大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度度正相關(guān)正相關(guān)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，環(huán)境人口容量越大環(huán)境人口容量
25、越大人口受教育人口受教育水平水平正相關(guān)正相關(guān)人口受教育水平越高人口受教育水平越高，環(huán)境人口容環(huán)境人口容量越大量越大地區(qū)開放程地區(qū)開放程度度正相關(guān)正相關(guān)地區(qū)開放程度越高地區(qū)開放程度越高，環(huán)境人口容量環(huán)境人口容量越大越大生活消費水生活消費水平平負(fù)相關(guān)負(fù)相關(guān)消費水平越高消費水平越高，環(huán)境人口容量越小環(huán)境人口容量越小欄欄目目鏈鏈接接考點研析【關(guān)鍵點二】從概念及實質(zhì)上理解二者的區(qū)別?！娟P(guān)鍵點二】從概念及實質(zhì)上理解二者的區(qū)別。環(huán)境人口容量環(huán)境人口容量人口合理容量人口合理容量概念圖概念圖示示實質(zhì)實質(zhì)強(qiáng)調(diào)的是一個國家或地區(qū)的強(qiáng)調(diào)的是一個國家或地區(qū)的資源環(huán)境所能承載的最大的資源環(huán)境所能承載的最大的人口數(shù)量人口數(shù)
26、量(極限人口極限人口)是一是一個警戒值個警戒值強(qiáng)調(diào)在保證合理健康的生活水平條件強(qiáng)調(diào)在保證合理健康的生活水平條件下下，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展前提下的適度人促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展前提下的適度人口口(最佳人口最佳人口)是一個合理值是一個合理值大小大小關(guān)系關(guān)系某一地區(qū)環(huán)境人口容量人口合理容量某一地區(qū)環(huán)境人口容量人口合理容量共同點共同點(1)不確定性：制約因素會隨時間而發(fā)生變化不確定性：制約因素會隨時間而發(fā)生變化，具有明顯的不確定性具有明顯的不確定性(2)相對確定性：在某一具體時期相對確定性：在某一具體時期，制約因素相對不變的情況下制約因素相對不變的情況下，可可對人口容量進(jìn)行相對的定量估計對人口容量進(jìn)行相對的定量估計欄
27、欄目目鏈鏈接接考點研析 方法技巧方法技巧木桶效應(yīng)與環(huán)境人口容量木桶效應(yīng)與環(huán)境人口容量木桶效應(yīng)是指組成木桶的木板如果長短不齊木桶效應(yīng)是指組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶那么這只木桶的盛水量的盛水量，不取決于最長的那一塊木板不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一而是取決于最短的那一塊。同樣塊。同樣，環(huán)境人口容量的大小取決于數(shù)量最少的自然資源所能環(huán)境人口容量的大小取決于數(shù)量最少的自然資源所能供養(yǎng)的人口數(shù)量。即如果用不同指標(biāo)去衡量一個地區(qū)的環(huán)境人口供養(yǎng)的人口數(shù)量。即如果用不同指標(biāo)去衡量一個地區(qū)的環(huán)境人口容量容量，所得數(shù)值最小的一個所得數(shù)值最小的一個，就是該地區(qū)的環(huán)境人口容量。就是該地區(qū)
28、的環(huán)境人口容量。欄欄目目鏈鏈接接考點研析 把握高考方向把握高考方向方向方向2環(huán)境承載力環(huán)境承載力讀下圖，指出圖中綠洲分布特點，說明本區(qū)域環(huán)境承載力總讀下圖，指出圖中綠洲分布特點，說明本區(qū)域環(huán)境承載力總體特征及其主要制約因素。體特征及其主要制約因素。_綠洲分布在山麓地帶和河流沿岸。本區(qū)域環(huán)境承載力低，綠洲分布在山麓地帶和河流沿岸。本區(qū)域環(huán)境承載力低，主要制約因素為水資源。主要制約因素為水資源。欄欄目目鏈鏈接接考點研析【解題思路【解題思路】第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。從圖中塔克拉瑪干沙漠可知該地區(qū)是我國塔里木盆地。從圖中塔克拉瑪干沙漠可知該地區(qū)是我國塔里木盆地。第二步：
29、綜合信息，分析解題。第二步：綜合信息，分析解題。塔里木盆地氣候干旱，水源短缺，綠洲、城鎮(zhèn)數(shù)量不多塔里木盆地氣候干旱，水源短缺，綠洲、城鎮(zhèn)數(shù)量不多(推斷人口稀少推斷人口稀少)，大多呈點狀分布于沙漠邊緣及河流沿岸。，大多呈點狀分布于沙漠邊緣及河流沿岸。第三步：寫出你的答案。第三步：寫出你的答案。欄欄目目鏈鏈接接考點研析微專題微專題人口統(tǒng)計圖的判讀人口統(tǒng)計圖的判讀人口統(tǒng)計圖是根據(jù)人口的相關(guān)地理數(shù)據(jù)繪制成的直觀圖形，人口統(tǒng)計圖是根據(jù)人口的相關(guān)地理數(shù)據(jù)繪制成的直觀圖形，最?？疾榈娜缛丝诮鹱炙D、三角形坐標(biāo)統(tǒng)計圖、曲線圖或折線最?？疾榈娜缛丝诮鹱炙D、三角形坐標(biāo)統(tǒng)計圖、曲線圖或折線圖等。圖等。一、人口金字
30、塔圖的判讀。一、人口金字塔圖的判讀。欄欄目目鏈鏈接接考點研析重點判讀內(nèi)容：重點判讀內(nèi)容：1判讀性別比。判讀性別比。關(guān)注某年齡段男女各自所占比重的對比狀況，由此可判斷關(guān)注某年齡段男女各自所占比重的對比狀況，由此可判斷某時期男女性別比例狀況，進(jìn)而判斷是否存在性別比例失調(diào)的問某時期男女性別比例狀況，進(jìn)而判斷是否存在性別比例失調(diào)的問題。上圖中各年齡階段男女所占比例基本沿題。上圖中各年齡階段男女所占比例基本沿0軸對稱，男女比例軸對稱，男女比例總體平衡?？傮w平衡。2判斷出生率。判斷出生率。上圖中左圖上圖中左圖09歲人口比重最高，故出生率較高，而右圖歲人口比重最高，故出生率較高，而右圖中中09歲人口比重比歲
31、人口比重比1019、2029、3039歲等年齡階段小，歲等年齡階段小，故人口出生率較低。故人口出生率較低。欄欄目目鏈鏈接接考點研析3判斷不同年齡階段人口比例判斷不同年齡階段人口比例(看塔形看塔形)。不同的塔形反映了不同的人口問題，下寬上窄的塔形反映出不同的塔形反映了不同的人口問題，下寬上窄的塔形反映出人口增長快、少年兒童所占比重過高的問題人口增長快、少年兒童所占比重過高的問題(如左圖如左圖)；上寬下窄；上寬下窄的塔形則反映出人口老齡化嚴(yán)重的問題的塔形則反映出人口老齡化嚴(yán)重的問題(如右圖如右圖)。4分析老齡化情況。分析老齡化情況。上圖中左圖上圖中左圖60歲以上人口累計相加小于歲以上人口累計相加小
32、于10%，沒有進(jìn)入老齡，沒有進(jìn)入老齡化社會；而右圖中化社會；而右圖中60歲以上人口累計相加遠(yuǎn)超過歲以上人口累計相加遠(yuǎn)超過10%，已經(jīng)進(jìn)入，已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會。老齡化社會。5分析育齡人口比重。分析育齡人口比重。主要看育齡女性主要看育齡女性(2049歲歲)人口所占比重，可推測人口自然人口所占比重，可推測人口自然增長的趨勢。上圖中左圖育齡女性所占比重較高，在較長的時間增長的趨勢。上圖中左圖育齡女性所占比重較高，在較長的時間內(nèi)人口增長較快。內(nèi)人口增長較快。欄欄目目鏈鏈接接考點研析二、三角形坐標(biāo)統(tǒng)計圖的判讀。二、三角形坐標(biāo)統(tǒng)計圖的判讀。欄欄目目鏈鏈接接考點研析這類圖主要體現(xiàn)某地區(qū)三個不同年齡階段人口在總
33、人口中這類圖主要體現(xiàn)某地區(qū)三個不同年齡階段人口在總?cè)丝谥械谋戎?，一般分為的比重，一般分?14歲、歲、1564歲和歲和65歲及以上三個階段，歲及以上三個階段，可分別用來表示少年兒童、青壯年和老年人的比重。不能體現(xiàn)可分別用來表示少年兒童、青壯年和老年人的比重。不能體現(xiàn)男女的比重。男女的比重。三角坐標(biāo)統(tǒng)計圖的判讀關(guān)鍵是掌握以下閱讀步驟：三角坐標(biāo)統(tǒng)計圖的判讀關(guān)鍵是掌握以下閱讀步驟：1沿著三個坐標(biāo)軸數(shù)值增大的方向畫出三個箭頭，如上沿著三個坐標(biāo)軸數(shù)值增大的方向畫出三個箭頭，如上圖的圖的、。2過圖中標(biāo)出的點，分別畫出與上述三個箭頭平行且延過圖中標(biāo)出的點，分別畫出與上述三個箭頭平行且延伸方向一致的三條直線。
34、伸方向一致的三條直線。 欄欄目目鏈鏈接接考點研析3讀出上述直線與三個坐標(biāo)軸的交點坐標(biāo)，這就是待求點讀出上述直線與三個坐標(biāo)軸的交點坐標(biāo)，這就是待求點在三個坐標(biāo)軸上的坐標(biāo)。圖中待求點的三個坐標(biāo)：在三個坐標(biāo)軸上的坐標(biāo)。圖中待求點的三個坐標(biāo)：014歲歲約約為為27%、1564歲約為歲約為55%、65歲及以上約為歲及以上約為18%。4驗證一下三個比例數(shù)值的總和是否為驗證一下三個比例數(shù)值的總和是否為100%。欄欄目目鏈鏈接接考點研析三、曲線圖或折線圖判讀。三、曲線圖或折線圖判讀。欄欄目目鏈鏈接接考點研析判讀方法：一般采取判讀方法：一般采取“讀軸看線抓點讀軸看線抓點”三個步驟，具三個步驟，具體如下：體如下：
35、1讀軸。讀軸。即明確橫軸即明確橫軸(自變量自變量)、縱軸、縱軸(因變量因變量)各是什么，弄清含義，各是什么，弄清含義，做到讀圖識變量。另外要注意從材料或圖名中獲取一些信息，名做到讀圖識變量。另外要注意從材料或圖名中獲取一些信息，名稱中可能隱含有重要信息。稱中可能隱含有重要信息。如上圖，橫坐標(biāo)為死亡率，縱坐標(biāo)為出生率，對角線的平如上圖，橫坐標(biāo)為死亡率，縱坐標(biāo)為出生率，對角線的平行線為自然增長率。圖名、圖例中也隱含有重要信息：圖例分別行線為自然增長率。圖名、圖例中也隱含有重要信息：圖例分別表示不同的年份，是解讀各大洲人口變化的表示不同的年份，是解讀各大洲人口變化的“鑰匙鑰匙”。欄欄目目鏈鏈接接考點
36、研析2看線?？淳€。采用采用“先分后合先分后合”法，先看各曲線的變化趨勢，弄清自變量法，先看各曲線的變化趨勢，弄清自變量是如何影響因變量的，從而領(lǐng)會曲線表示了什么，曲線的變化說是如何影響因變量的，從而領(lǐng)會曲線表示了什么，曲線的變化說明了什么，做到明了什么，做到“看線理關(guān)系看線理關(guān)系”。再綜合分析各曲線之間的關(guān)系，。再綜合分析各曲線之間的關(guān)系，看它們是如何相互聯(lián)系、相互制約的。看它們是如何相互聯(lián)系、相互制約的。如上圖，如上圖，19502010年世界人口持續(xù)增長，年世界人口持續(xù)增長，1970年前人口增年前人口增長速度不斷加快，長速度不斷加快，1970年后人口增長速度減緩，尤其是年后人口增長速度減緩，
37、尤其是1990年以年以來，人口死亡率基本穩(wěn)定，出生率下降明顯。來，人口死亡率基本穩(wěn)定，出生率下降明顯。3抓點。抓點。即抓住曲線上的一些特殊點，如極值點、交點、起止點等，即抓住曲線上的一些特殊點，如極值點、交點、起止點等，這些特殊點通常是解題的突破口，充分領(lǐng)會其含義，做到這些特殊點通常是解題的突破口，充分領(lǐng)會其含義，做到“抓點抓點求突破求突破”。欄欄目目鏈鏈接接考點研析如上圖，如上圖，1970年世界人口自然增長率達(dá)最大值，因此年世界人口自然增長率達(dá)最大值，因此據(jù)此可以判斷據(jù)此可以判斷19501970年世界人口處于加速增長階段，年世界人口處于加速增長階段，1970年后屬于增長減緩階段。另外這些特殊
38、點通常會與人口年后屬于增長減緩階段。另外這些特殊點通常會與人口數(shù)據(jù)計算聯(lián)系在一起，考查計算能力，要注意讀準(zhǔn)縱、橫坐數(shù)據(jù)計算聯(lián)系在一起，考查計算能力，要注意讀準(zhǔn)縱、橫坐標(biāo)數(shù)值。標(biāo)數(shù)值。欄欄目目鏈鏈接接考點研析 把握高考方向把握高考方向方向方向3圖表判讀人口統(tǒng)計圖圖表判讀人口統(tǒng)計圖(2014福建卷福建卷)人口撫養(yǎng)比是指非勞動年齡人口數(shù)與勞動年齡人口撫養(yǎng)比是指非勞動年齡人口數(shù)與勞動年齡(1564歲歲)人口數(shù)之比。人口數(shù)之比。下圖示意下圖示意19802030年我國少兒撫養(yǎng)比年我國少兒撫養(yǎng)比和老年撫養(yǎng)比的變化趨勢。讀圖，完成和老年撫養(yǎng)比的變化趨勢。讀圖，完成(1)(2)題。題。欄欄目目鏈鏈接接考點研析(
39、1)2015年前后我國老年撫養(yǎng)比變化明顯，主要的影響因素年前后我國老年撫養(yǎng)比變化明顯，主要的影響因素是是()A性別比例性別比例 B醫(yī)療水平醫(yī)療水平C教育程度教育程度 D年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)(2)隨著我國人口撫養(yǎng)比的變化，隨著我國人口撫養(yǎng)比的變化，2025年后可能出現(xiàn)年后可能出現(xiàn)()A人口遷移加劇人口遷移加劇 B勞動力漸不足勞動力漸不足C人口分布不均人口分布不均 D社會負(fù)擔(dān)減輕社會負(fù)擔(dān)減輕DB欄欄目目鏈鏈接接考點研析【解題思路【解題思路】第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。從圖可以看出，從圖可以看出，2010年之前少兒撫養(yǎng)比持續(xù)下降，但占相年之前少兒撫養(yǎng)比持續(xù)下降，但占相當(dāng)大的比
40、例，即少兒人口比例大，而老年撫養(yǎng)比相對比較穩(wěn)定；當(dāng)大的比例，即少兒人口比例大，而老年撫養(yǎng)比相對比較穩(wěn)定；2010年以后，少兒撫養(yǎng)比穩(wěn)定在年以后，少兒撫養(yǎng)比穩(wěn)定在20%左右，但仍高于老年撫養(yǎng)比。左右，但仍高于老年撫養(yǎng)比。2015年之后，老年撫養(yǎng)明顯上升，年之后，老年撫養(yǎng)明顯上升，2025年以后老年撫養(yǎng)比超過少年以后老年撫養(yǎng)比超過少兒撫養(yǎng)比，并呈持續(xù)上升態(tài)勢，說明兒撫養(yǎng)比，并呈持續(xù)上升態(tài)勢，說明65歲以上人口比重增加并超歲以上人口比重增加并超過于過于014歲的少兒。歲的少兒。欄欄目目鏈鏈接接考點研析第二步：綜合信息，分析解題。第二步：綜合信息，分析解題。第第(1)題，題，2015年以后，老年撫養(yǎng)比
41、上升，是老年人口比重年以后，老年撫養(yǎng)比上升，是老年人口比重增大所致，這是人口年齡結(jié)構(gòu)變化的結(jié)果，與性別比例、受教增大所致，這是人口年齡結(jié)構(gòu)變化的結(jié)果，與性別比例、受教育程度、醫(yī)療水平關(guān)系不大。第育程度、醫(yī)療水平關(guān)系不大。第(2)題，題，2025年以后老年人口超年以后老年人口超過少兒，人口出現(xiàn)嚴(yán)重老齡化現(xiàn)象，這將會帶來勞動力不足，過少兒，人口出現(xiàn)嚴(yán)重老齡化現(xiàn)象，這將會帶來勞動力不足，青壯年負(fù)擔(dān)過重，國防兵員不足等問題，與人口遷移、人口分青壯年負(fù)擔(dān)過重，國防兵員不足等問題，與人口遷移、人口分布關(guān)系小。布關(guān)系小。第三步：寫出你的答案。第三步：寫出你的答案。欄欄目目鏈鏈接接考點研析(2013浙江卷浙江
42、卷)下圖為下圖為19502010年世界及亞洲、歐洲、非洲、年世界及亞洲、歐洲、非洲、北美洲人口變化過程。根據(jù)相關(guān)知識，讀圖，完成北美洲人口變化過程。根據(jù)相關(guān)知識，讀圖，完成(1)(2)題。題。u應(yīng)用提升應(yīng)用提升欄欄目目鏈鏈接接考點研析(1)有關(guān)世界人口變化過程的表述，正確的是有關(guān)世界人口變化過程的表述，正確的是()A19502010年人口死亡率大于人口出生率年人口死亡率大于人口出生率B19501970年人口死亡率下降幅度最小年人口死亡率下降幅度最小C19902010年人口自然增長率基本不變年人口自然增長率基本不變D19501970年人口自然增長率上升年人口自然增長率上升(2)圖中代表北美洲的是
43、圖中代表北美洲的是()A B C DDC欄欄目目鏈鏈接接考點研析解析：解析：第第(1)題題，本題結(jié)論主要通過判讀世界人口變化過本題結(jié)論主要通過判讀世界人口變化過程線得出。程線得出。19502010年世界人口出生率高于死亡率年世界人口出生率高于死亡率，A項錯項錯誤；在各時間段中誤；在各時間段中，19501970年人口死亡率從約年人口死亡率從約26下降下降到約到約10，下降幅度最大，下降幅度最大，B項錯誤；項錯誤；19902010年人口自然年人口自然增長率下降增長率下降，C項錯誤；項錯誤；19501970年人口自然增長率由年人口自然增長率由20以下上升至以上以下上升至以上，D項正確。第項正確。第(
44、2)題題，通過對通過對2010年的三率年的三率對比可知對比可知，出生率和自然增長率最高的出生率和自然增長率最高的是非洲是非洲，次高的次高的為亞洲為亞洲，最低的最低的為歐洲為歐洲，次低的次低的為北美洲。為北美洲。欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練1(2014廣州市二模廣州市二模)讀下圖，該國讀下圖，該國2010年人口增長的特點年人口增長的特點是是()C欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練A高出生率，高死亡率，高增長率高出生率，高死亡率，高增長率B高出生率，低死亡率，高增長率高出生率，低死亡率，高增長率C低出生率，低死亡率，低增長率低出生率，低死亡率，低增長率D低出生率，高死亡率，低增長率低出生率，高死亡率，低增長率解
45、析：解析：從圖中可以看出該國從圖中可以看出該國2010年年0歲人口數(shù)量很少歲人口數(shù)量很少，所所占比重很小占比重很小，說明出生率低說明出生率低，60歲以上老年人口較多歲以上老年人口較多，所占比，所占比重較大，說明人口死亡率低，所以該國重較大，說明人口死亡率低，所以該國2010年人口增長的特點年人口增長的特點是低出生率是低出生率，低死亡率低死亡率，低增長率低增長率，故答案選故答案選C項。項。欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練讀讀“最佳人口規(guī)模示意圖最佳人口規(guī)模示意圖”，完成，完成23題。題。欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練2下列關(guān)于圖中人口規(guī)模的敘述，下列關(guān)于圖中人口規(guī)模的敘述， 正確的是正確的是()AP為較高生產(chǎn)
46、力水平條件下的合理人口容量為較高生產(chǎn)力水平條件下的合理人口容量BP為環(huán)境承載力為環(huán)境承載力CP為較高生產(chǎn)力水平條件下的合理人口容量為較高生產(chǎn)力水平條件下的合理人口容量DP為環(huán)境承載力為環(huán)境承載力3圖中反映了圖中反映了()A人口規(guī)模與生活質(zhì)量成正相關(guān)關(guān)系人口規(guī)模與生活質(zhì)量成正相關(guān)關(guān)系B人口規(guī)模與生活質(zhì)量成負(fù)相關(guān)關(guān)系人口規(guī)模與生活質(zhì)量成負(fù)相關(guān)關(guān)系C當(dāng)人口規(guī)模高于最佳人口規(guī)模時，人口的增長和生活質(zhì)當(dāng)人口規(guī)模高于最佳人口規(guī)模時，人口的增長和生活質(zhì)量的提高成正相關(guān)量的提高成正相關(guān)D當(dāng)人口規(guī)模高于最佳人口規(guī)模時，人口的增長將導(dǎo)致生當(dāng)人口規(guī)模高于最佳人口規(guī)模時，人口的增長將導(dǎo)致生活質(zhì)量的下降活質(zhì)量的下降CD
47、欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練解析：解析：第第2題題，生產(chǎn)力水平高生產(chǎn)力水平高，對資源開發(fā)利用的程度就高對資源開發(fā)利用的程度就高，人類的生活水平就高人類的生活水平就高，人口容量就大人口容量就大，反之亦然。第反之亦然。第3題題，當(dāng)人口當(dāng)人口規(guī)模超過人口最佳合理容量的時候規(guī)模超過人口最佳合理容量的時候，人口再增長生活質(zhì)量就會下人口再增長生活質(zhì)量就會下降；而當(dāng)人口規(guī)模小于人口最佳合理容量的時候降；而當(dāng)人口規(guī)模小于人口最佳合理容量的時候，人口再增長生人口再增長生活質(zhì)量會相對提高?；钯|(zhì)量會相對提高。欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練下圖為下圖為1982年和年和2009年我國人口年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計圖。讀圖，完年我國人口年齡結(jié)構(gòu)
48、統(tǒng)計圖。讀圖，完成成45題。題。欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練4圖中信息反映出圖中信息反映出()A19822009年人口出生率呈上升趨勢年人口出生率呈上升趨勢B1982年的人口平均年齡比年的人口平均年齡比2009年的低年的低C1982年的年的40歲及以上人口比重比歲及以上人口比重比2009年的高年的高D1982年的年的2024歲年齡組人口數(shù)量比歲年齡組人口數(shù)量比2009年的多年的多5與與1982年相比，年相比，2009年我國人口年齡結(jié)構(gòu)的變化年我國人口年齡結(jié)構(gòu)的變化()A顯示人口的增長速度加快顯示人口的增長速度加快B意味著社會養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重意味著社會養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重C不影響勞動人口的職業(yè)構(gòu)成不影響勞動人口
49、的職業(yè)構(gòu)成D表明表明2559歲勞動力資源數(shù)量下降歲勞動力資源數(shù)量下降BB欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練解析：解析：第第4題題，從圖中可以看出從圖中可以看出，1982年和年和2009年占總?cè)丝诒饶暾伎側(cè)丝诒戎剌^大的都是重較大的都是034歲歲，而而034歲的各年齡段人口中歲的各年齡段人口中，除除2024歲歲年齡段年齡段1982年與年與2009年大致相當(dāng)外年大致相當(dāng)外，其余各段都是其余各段都是1982年比重大于年比重大于2009年年，所以所以1982年的人口平均年齡小于年的人口平均年齡小于2009年；年； 1982年年40歲及以歲及以上人口比重比上人口比重比2009年低；年低；1982年人口的比例與年人口
50、的比例與2009年大致相當(dāng)年大致相當(dāng)，但但是是2009年人口總數(shù)高于年人口總數(shù)高于1982年年，所以本年齡段的人口數(shù)是所以本年齡段的人口數(shù)是2009年大年大于于1982年。第年。第5題題，由上題可知由上題可知，19822009年人口出生率下降年人口出生率下降，因此人口的增長速度減緩；不同年齡段的人口數(shù)量發(fā)生變化因此人口的增長速度減緩；不同年齡段的人口數(shù)量發(fā)生變化，影響影響了勞動人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)了勞動人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而影響勞動人口的職業(yè)構(gòu)成；進(jìn)而影響勞動人口的職業(yè)構(gòu)成；2009年年2559歲的人口數(shù)量比重高、人口多歲的人口數(shù)量比重高、人口多，所以勞動力資源數(shù)量上升；所以勞動力資源數(shù)量上升；隨著老
51、齡人口的增多隨著老齡人口的增多，社會養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重。社會養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重。欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練6閱讀下表資料，完成下列各題。閱讀下表資料，完成下列各題。人口增長、人口構(gòu)成一定程度上反映出一個國家人口發(fā)人口增長、人口構(gòu)成一定程度上反映出一個國家人口發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的階段展和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的階段，也折射出一個國家可能面臨的也折射出一個國家可能面臨的人口問題人口問題，需要我們?nèi)ニ伎夹枰覀內(nèi)ニ伎?，去行動去行動?005年年A、B、C三國人口、社會和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)三國人口、社會和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)出生出生率率/死亡死亡率率/人口年齡構(gòu)成人口年齡構(gòu)成城市人城市人口比重口比重/%人口人口/每公頃每公頃耕地耕地人均人
52、均GDP/美元美元014歲歲/%65歲歲/%A國國9101518880.227 460B國國258364283.32 800C國國4116443165.3710欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練(1)表列表列A、B、C三國中，人口自然增長率最低的是三國中，人口自然增長率最低的是_國，該國面臨的人口問題是國，該國面臨的人口問題是_，這類人口，這類人口問題一般出現(xiàn)在問題一般出現(xiàn)在_(填填“發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)”或或“發(fā)展中發(fā)展中”)國家。國家。(2)三國中，城市化水平最高的是三國中，城市化水平最高的是_國。根據(jù)表中國。根據(jù)表中“人口人口/每公頃耕地每公頃耕地”一欄的信息可以推算，三國中人均耕地資一欄的信息可以推算，三國
53、中人均耕地資源最豐富的是源最豐富的是_國。國。 (3)衡量一個國家青壯年負(fù)擔(dān)狀況，除考慮老年人口撫養(yǎng)比衡量一個國家青壯年負(fù)擔(dān)狀況，除考慮老年人口撫養(yǎng)比(ODR)外，還需要考慮其他因素。外，還需要考慮其他因素。A國國ODR大于大于C國，但國，但A國青國青壯年負(fù)擔(dān)比壯年負(fù)擔(dān)比C國小，根據(jù)表中信息分析，其原因主要是國小，根據(jù)表中信息分析，其原因主要是_。A國國老齡化老齡化發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)A國國A國國人均人均GDP高高(或少年兒童比重小，撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)輕或少年兒童比重小，撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)輕)欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練 (4)分析分析C國人口年齡構(gòu)成特點和人口發(fā)展趨勢，對該國國人口年齡構(gòu)成特點和人口發(fā)展趨勢，對該國的人口發(fā)展與
54、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出建議。的人口發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出建議。 解析：解析：A國出生率低于死亡率國出生率低于死亡率，人口負(fù)增長人口負(fù)增長，為發(fā)達(dá)國家為發(fā)達(dá)國家，面臨老齡化問題。衡量一個國家青壯年負(fù)擔(dān)狀況面臨老齡化問題。衡量一個國家青壯年負(fù)擔(dān)狀況，除考慮老年人口除考慮老年人口撫養(yǎng)比撫養(yǎng)比(ODR)外外，還要考慮經(jīng)濟(jì)水平，還要考慮經(jīng)濟(jì)水平(GDP)、少年兒童比重等。、少年兒童比重等。C國人口出生率高、死亡率低、自然增長率高國人口出生率高、死亡率低、自然增長率高，城市化水平低城市化水平低，經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)落后。落后。答案答案： (4)特點：少年兒童比重大，老年人口比重小。特點：少年兒童比重大，老年人口比重小。趨勢：人口將快速增長，規(guī)模迅速擴(kuò)大趨勢：人口將快速增長，規(guī)模迅速擴(kuò)大。建議：推行計劃生育政策，控制人口數(shù)量；提高城市化水平，建議：推行計劃生育政策，控制人口數(shù)量；提高城市化水平，提高社會生產(chǎn)力提高社會生產(chǎn)力(或提高人均或提高人均GDP)。欄欄目目鏈鏈接接
高考地理一輪復(fù)習(xí) 第二部分 人文地理 第六章第1節(jié) 人口的數(shù)量變化和人口的合理容量課件
