八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12 香菱學(xué)詩(shī)課件 語(yǔ)文版

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1、1212香菱學(xué)詩(shī)香菱學(xué)詩(shī)字詞盤點(diǎn)字詞盤點(diǎn)1.讀生字2.識(shí)多音 3.辨字形 4.解詞語(yǔ)膩煩:因次數(shù)過(guò)多或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而感覺(jué)厭煩。揣摩:反復(fù)思考推求。穿鑿:非常牽強(qiáng)地解釋,把沒(méi)有某種意思的說(shuō)成有某種意思。鰥鰥:形容憂愁失眠的樣子。自暴自棄:自己甘心落后,不求上進(jìn)。誨人不倦:教育人極有耐心,從不厭倦。作家作品作家作品曹雪芹(17151763),名霑,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,中國(guó)古典名著紅樓夢(mèng)作者。紅樓夢(mèng)是我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景,以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主要線索,描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過(guò)程,在充分揭露地主階級(jí)貴族集團(tuán)腐朽本質(zhì)及其必然沒(méi)落的歷史命運(yùn)的同時(shí),也歌

2、頌了這個(gè)階級(jí)中具有叛逆精神的青年的反抗行為。主題思想主題思想通過(guò)香菱學(xué)詩(shī),寫出了香菱的聰慧靈秀、極富悟性和虛心好學(xué)。 黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩(shī)門徑時(shí)談到了哪些問(wèn)題?黛玉的教學(xué)方式有何特點(diǎn)?明確黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩(shī)門徑時(shí)主要談到四個(gè)方面的問(wèn)題:重立意,不以詞害意;重內(nèi)容,格調(diào)、規(guī)矩是末事;重領(lǐng)悟,崇尚名家方成高品位;重研究討論,方能長(zhǎng)進(jìn)。黛玉的教學(xué)方式很獨(dú)特,她注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,“什么難事,也值得去學(xué)!”“你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是詩(shī)翁了!”她在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn),重視積累和感悟,先讀王維的詩(shī),體會(huì)情景統(tǒng)一,進(jìn)入詩(shī)情畫(huà)境;再讀杜甫的七律,體會(huì)真景物,真感情;讀李白的七

3、絕,培養(yǎng)詩(shī)的個(gè)性和想象力。她強(qiáng)調(diào)自學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、探究,重視能力的培養(yǎng),力主創(chuàng)新,“只管放開(kāi)膽子去作”。 你對(duì)香菱的三首詠月詩(shī)怎么評(píng)價(jià)?明確第一首只說(shuō)月兒美麗又明亮,可供觀賞,詩(shī)意淺顯,了無(wú)韻味;用詞陳腐,堆砌前人詠月辭藻;無(wú)真情實(shí)感,無(wú)新意。第二首只說(shuō)月色很美。能用花香、輕霜等比喻,又用“人跡”“隔簾”等情景烘托,較前一首有進(jìn)步,但有些淡而寡味,不耐咀嚼,說(shuō)來(lái)說(shuō)去,無(wú)非是月色很美的意思。第三首新奇而有意趣,句句寫月,句句寫離別。她仿佛對(duì)月低吟,顧影自憐,把自己沉痛的遭遇融入寒月之中,結(jié)句的感喟本是自己的心聲,卻推給處境同樣寂寞的嫦娥,曲折含蓄。如果說(shuō)對(duì)離愁這種深沉的感情的抒寫,那第一首是膚淺的

4、,第二首是游離的,第三首是實(shí)的,意境真切,余韻悠長(zhǎng)。(教材P56)一、默讀小說(shuō),總結(jié)香菱學(xué)詩(shī)的方法,說(shuō)說(shuō)香菱為什么很快就學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。答案示例香菱學(xué)詩(shī),大致可分三個(gè)步驟。首先是拜黛玉為師,并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī)。其次是一邊讀杜甫詩(shī),一邊嘗試作詩(shī)。最后是經(jīng)歷了兩次失敗,終于成功。香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚,用語(yǔ)直露,把前人詠月習(xí)用的辭藻堆砌起來(lái)。有老師黛玉教詩(shī),黛玉雖然生性孤僻,卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩,循循善誘,而且言簡(jiǎn)意賅,所以香菱才能很快悟出入門徑,獲得成功。(教材P56)二、香菱“苦志學(xué)詩(shī),精血誠(chéng)聚”。從小說(shuō)中找出有關(guān)香菱學(xué)詩(shī)的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫,談?wù)勥@些描寫的傳神之處。答案示例“只在池邊樹(shù)下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿涟櫼换孛?又自己含笑一回?！北憩F(xiàn)了香菱構(gòu)思時(shí)的專注神情?！俺錾瘛笔且?yàn)樗∠肼?lián)翩,“摳土”是因?yàn)橘M(fèi)盡心力,寫她反復(fù)斟酌之態(tài)?！鞍櫭肌币苍S是因?yàn)樗米盅鄄缓?“含笑”大致是有了奇句,因而感到滿意。(教材P56)三、香菱學(xué)詩(shī)是從學(xué)對(duì)聯(lián)入手的?！按竽聼熤?長(zhǎng)河落日?qǐng)A”就是一副工整的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你也試著結(jié)合生活寫一副對(duì)聯(lián)。答案示例上聯(lián):沐化雨春風(fēng)喜盛世繁榮初折桂下聯(lián):謝深情厚誼為中華崛起而干杯