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1、《生活中不能沒有他們》案例與反思
湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)真武中心小學 龔賢濤 鄭玉萍
活動主題：生活中不能沒有他們
活動目標：
知識與能力目標：了解在我們的身邊，有哪些為大家服務的人？
過程與方法目標：知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。
情感、態(tài)度和價值觀目標：親自體驗或了解為大家服務的人的工作情況，體會和感受他們的辛苦。
活動重難點：了解在我們的身邊，有哪些為大家服務的人？
教學內(nèi)容分析：
“生活中不能沒有他們”這一活動主題以一個孩子的話為切入點，用孩子的眼光看社會，觀察在他們身邊，有哪些行業(yè)的勞動者在為大家辛勤服務。然后，通過交流感受勞動者的辛苦，感到他們工作的重要。
2、它包括兩項內(nèi)容：“我認識他們”、“我們的生活離不開他們”。
學生分析：
三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德形成成為迫切需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生應該樂于這一門課程的學習，并能積極投入到本課程的課內(nèi)外學習活動中。
教學媒體與資源的選擇運用：
課件、投影、反映服務人員工作情景的照片。
活動過程：
一、看一看，說一說
1、課件：照片（選擇學生熟悉常見的各行服員人員如：老師、警察、醫(yī)生……）
師：大家看看認識他
3、們嗎？在哪見過他們。
生1：認識，在我上學的路上看到交警在路上指揮交通。
生2：我在醫(yī)院見過醫(yī)生。
師：看來同學們真用心，能注意生活在你們周圍的人，其實這些人都是為大家服務的人。
師：大家再想想自己還認識哪些為我們服務的人，他們是怎樣為大家服務的？
生1：商人、科學家、工程師
生2：菜場里賣菜的
生3：掃馬路的、打蜂窩煤的
生4：經(jīng)理、售貨員、老師
師：這些叔叔阿姨們不僅幸福的生活，也都在默默地為我們服務著、奉獻著。我們的生活不能沒有他們（揭示課題）
[點評]：以“看一看”讓學生初步了解我們生活的周圍有哪些人為大家服務；通過“說一說”讓學生匯報課前調(diào)查，使學生對生活、對社會
4、有了更新的認識。
二、議一議、演一演
師：大家認識的人可真不少！想想警察生病了誰來幫幫他們，醫(yī)生的小孩要上學誰來幫幫幫他？
活動：演一演“人人為我，我為人人”的“接龍游戲”。
生1：我是一名醫(yī)生，我的小孩要來上學，誰來幫我。
生2：我是人民教師，我來幫助你；可我家里的水龍頭壞了，誰來幫幫我。
生3：我是水管工，我來幫助你；可我的鞋壞了，誰來幫幫我……
生4：我鞋匠，我來幫助你……
師：大家演的真棒，在我們的社會中，人與人是相互依賴，相互服務的，這就是人人為我，我為人人。
[點評]：以“接龍游戲”的形式讓每個學生真正體會和感受各行各業(yè)勞動者是相互依賴，相互服務的。
師：假設沒
5、有各行各業(yè)的勞動者，我們生活將會變成什么樣？
生1：假若沒有交警，道路上的行人與車會一片混亂。
生2：沒有醫(yī)生我們生病了就沒有人給我們治。
生3：假設沒有科研人員，我們的神舟飛船就不能上天。
師：看來我們的生活是離不開各行各業(yè)的人們。
[點評]：通過交流讓學生進一步感受各行各業(yè)勞動者的重要性。
活動：議一議感恩的話
師：看來我們的生活離不開他們，那么你想對他們說點什么呢？（紛紛發(fā)言）
生1：我想對老師說謝謝你們教給我們知識。
生2：我想感謝消防隊叔叔們，是他們給我們帶來安全。
生3：我感謝所有醫(yī)生，是他們消出了人們病痛。
師：你們剛才說出了對他們的謝意，你想通過什么方式來
6、感謝他們呢！
活動：演一演唱歌、跳舞、做卡片……
[點評]：《品德與社會》課是一門體驗性課程，本節(jié)課教師注重讓每一個學生參與到活動過程中，讓學生課前去調(diào)查了解社會各行各業(yè)的勞動；通過課堂上學生的交流、匯報讓學生對勞動者有一個全新的認識，同時體現(xiàn)自主合作學習，學生們思維得到活躍。
教學反思：
通過本課教學，我有種說不出的感動和欣慰，原以為現(xiàn)在的孩子在家過著飯來張口、衣來伸手生活，他們對勞動產(chǎn)生不了多大興趣，但孩子們的表現(xiàn)完全出乎我的意料，他們的鮮活生動有時甚至是充滿愛意的回答，情感真摯讓我看到了一顆顆純真、善良的心，使我久久不能平靜，同時也引起我對本課的思考。
1、創(chuàng)設生活情景，激發(fā)學
7、生積極性。
新課程標準提出，《品德與社會》教學要密切聯(lián)系生活，因此教學中創(chuàng)設生活情境就顯得更加重要，我在教學本課時，適時播放課件，展示我們生活熟知的勞動者照片，給學生直觀印象，學生立刻產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛發(fā)表自己見解。
2、注重活動體驗，調(diào)動學生參與性。
我在《生活中不能沒有他們》的教學第二個環(huán)節(jié)安排了活動，讓學生扮演社會上各行各業(yè)的勞動者，比如：醫(yī)生的小孩要上學誰來幫幫他，教師生病了誰幫幫他。通過“接龍游戲”讓學生體會到在我們的社會中，人與人是相互依賴、相互服務的，我們的生活離不開各行各業(yè)的人們。
3、強化能力培養(yǎng)，關注學生社會性。
《品德與社會》課標倡導學生關注生活，不僅要關注自身生活，還要關注自身以外的生活，關注社會使學生從小體驗勞動者的辛苦，通過學生展示課前調(diào)查，讓他們的勞動給人們的生活帶來的方便，明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動是息息相關的，從而激發(fā)學生尊重并感謝普通勞動者，能發(fā)現(xiàn)勞動者身上的閃光點，尊重勞動者的勞動成果。
《生活中不能沒有他們》一課案例與反思龔賢濤
