三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 信息窗2 平移和旋轉(zhuǎn)課件 青島版

《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 信息窗2 平移和旋轉(zhuǎn)課件 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 信息窗2 平移和旋轉(zhuǎn)課件 青島版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、平移和旋轉(zhuǎn)回顧反思回顧反思自主練習(xí)自主練習(xí)合作探索合作探索情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入課后作業(yè)課后作業(yè)4 4 走進(jìn)新農(nóng)村走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換位置與變換QD 六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)從圖中從圖中,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？傳送帶和升降機(jī)呢？換氣扇的葉輪是怎樣換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？汽車輪子和運(yùn)動(dòng)的？汽車輪子和吊扇呢？吊扇呢？這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是平移。這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是平移。大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些

2、平移現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些平移現(xiàn)象？你能利用身邊的物體或自己的身體做平移運(yùn)動(dòng)嗎？你能利用身邊的物體或自己的身體做平移運(yùn)動(dòng)嗎？1下面哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合？連一連。下面哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合？連一連。（選題源于（選題源于典中點(diǎn)典中點(diǎn)）歸納總結(jié)：歸納總結(jié)： 平移特征平移特征：（1 1）形狀、大小、本身的方向沒有變化。）形狀、大小、本身的方向沒有變化。（2 2）位置發(fā)生了變化。）位置發(fā)生了變化。（源于（源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥）1 1.把鉛筆盒從右邊平移到課桌左邊。把鉛筆盒從右邊平移到課桌左邊。2 2.再找一件物品，讓它做平移運(yùn)動(dòng)。再找一件物品，讓它做平移運(yùn)動(dòng)。換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？汽車輪子和

3、吊扇呢？換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？汽車輪子和吊扇呢？這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是旋轉(zhuǎn)。這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是旋轉(zhuǎn)。你能利用身邊的物體或自己的身體做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎？你能利用身邊的物體或自己的身體做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？2下列現(xiàn)象哪些是旋轉(zhuǎn)？是的畫下列現(xiàn)象哪些是旋轉(zhuǎn)？是的畫“”。（1）（4）（3）（2）（選題源于（選題源于典中點(diǎn)典中點(diǎn)）歸納總結(jié)：歸納總結(jié)： 旋轉(zhuǎn)特征旋轉(zhuǎn)特征：（1 1）形狀、大小沒有變化。）形狀、大小沒有變化。（2 2）自身的運(yùn)動(dòng)方向和位置發(fā)生了變化。）自身的運(yùn)動(dòng)方向和位置發(fā)生了變化。（源于（源于點(diǎn)撥點(diǎn)撥）回憶一下平移現(xiàn)象的特點(diǎn)，再與旋轉(zhuǎn)

4、現(xiàn)象比較，說(shuō)說(shuō)這回憶一下平移現(xiàn)象的特點(diǎn)，再與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象比較，說(shuō)說(shuō)這兩種運(yùn)動(dòng)方式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？?jī)煞N運(yùn)動(dòng)方式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：大小和形狀都不變。大小和形狀都不變。運(yùn)動(dòng)方向不變。運(yùn)動(dòng)方向不變。 繞一個(gè)點(diǎn)（或軸）做圓周運(yùn)繞一個(gè)點(diǎn)（或軸）做圓周運(yùn)動(dòng)，方向發(fā)生了變化。動(dòng)，方向發(fā)生了變化。 1 1.是平移現(xiàn)象的畫是平移現(xiàn)象的畫“”，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫“”。2 2.下面的哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合？下面的哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合？3 3.右邊的哪個(gè)圖案是通過(guò)平移左邊的圖案得到的？請(qǐng)右邊的哪個(gè)圖案是通過(guò)平移左邊的圖案得到的？請(qǐng) 畫畫“”。（1 1）

5、（2 2）4 4.欣賞并思考這些圖案是怎樣得到的？欣賞并思考這些圖案是怎樣得到的？易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析 （選題源于（選題源于典中點(diǎn)典中點(diǎn)）3火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)?；鹧劢鹁Ρ鎸?duì)錯(cuò)。(1)沿直線行駛的火車，車身在平移。沿直線行駛的火車，車身在平移。()(2)媽媽用拖把拖地，拖把的前后運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)運(yùn)媽媽用拖把拖地，拖把的前后運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。動(dòng)。()辨析：平移特征是形狀、大小、本身的方向沒有變化。辨析：平移特征是形狀、大小、本身的方向沒有變化。只有只有位置位置發(fā)生了變化。發(fā)生了變化。作作 業(yè)業(yè) 請(qǐng)完成教材第請(qǐng)完成教材第40頁(yè)頁(yè)“自主練習(xí)自主練習(xí)”第第1題。題。補(bǔ)充作業(yè)補(bǔ)充作業(yè) 請(qǐng)請(qǐng)完成完成典中點(diǎn)典中點(diǎn)的的“應(yīng)用提升練應(yīng)用提升練”和和“思維拓展練思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。課件。