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1、小班科學(xué)：《認(rèn)識(shí)夏天》
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小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)夏天》
設(shè)計(jì)意圖：夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié), 也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多 有趣的活動(dòng)，是小朋友最喜愛的季節(jié)。 但小朋友對(duì)夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識(shí) 較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上 讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天，是教學(xué)中最有效的一 種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī)，在幼兒原 有的認(rèn)識(shí)水平上，應(yīng)用對(duì)比的方法，使 幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征，知道 夏天的一
2、些有趣活動(dòng)，懂的如何注意夏 季衛(wèi)生。
活動(dòng)目標(biāo)
?通過感受美麗的春天，知道夏天 來到了。
2. 通過活動(dòng)，使幼兒了解夏天的基 本特征，能區(qū)分春天與夏天。
3. 通過游戲活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)大自 然的熱愛之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解夏天的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能區(qū)分春天與夏天的明 顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
.（春天、夏天主要特征）。春姐姐 夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼 兒操作材料。
2.布置樂園：愉快的夏日。
活動(dòng)過程
一、 教師戴頭飾扮春姐姐，聽音樂 《春天在那里》，跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活
動(dòng)室。
二、 感受春天的美麗
出示，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的特 征。
三、 引出課題，了
3、解夏天的基本特 征
.教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2?導(dǎo)語：請(qǐng)幼兒告訴夏姐姐，春天完 了是什么季節(jié)？
3 .出示，了解夏天的基本特征。
4. 夏姐姐提問：
(1) 夏天天氣比春天怎樣？春天穿 什么衣服？那么夏天小朋友們穿上什么 衣服？請(qǐng)小朋友都看一看自己身上穿什 么衣服？
(2) 夏天除了穿的衣服和春天不一 樣，還有什么地方和春天不一樣。如： 地上樹上有什么變化？
(3) 春天吃的水果很少，但夏天的 水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水 果？(介紹水果名稱)
(4) 夏天天氣非常炎熱，我們的身 上經(jīng)常岀汗，我們要多喝水，勤洗澡， 洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
(5) 小朋友
4、在夏天喜歡玩些什么？ (夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動(dòng))
5 ?看，師幼共同鞏固夏季主要特征， 同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識(shí)。
四、組合畫《我們眼里的春天夏天》
.幼兒自由組合畫面。
2.教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成 兒歌。
活動(dòng)延伸
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂園里愉快地玩 耍。
活動(dòng)反思：通過活動(dòng)，幼兒加深認(rèn) 識(shí)了春季的特征，并充分地了解了夏季 的主要特征、人們?cè)谙募镜幕顒?dòng)，以及 夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識(shí)。對(duì) 夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨 別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動(dòng)中 盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂 趣，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)大自然的熱愛 之情。
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小班科學(xué)：《認(rèn)識(shí)夏天》
