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1、2022-2022學(xué)年浙教版七年級科學(xué)下冊第二章 對環(huán)境察覺——《光學(xué)部分》復(fù)習(xí)課教案
第二章《光學(xué)部分》復(fù)習(xí)課教案 學(xué)情分析^p :本課是初中科學(xué)七下第二章內(nèi)容，是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。光的現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過對現(xiàn)象的對比分析^p ，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實際，運用科學(xué)知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻身科學(xué)。
教學(xué)目標
1.知識與技能：
（1）熟悉光在同種物質(zhì)中是沿直線傳播；熟悉光的反射定律和折射規(guī)律及平面鏡成像規(guī)律；理解鏡面反射、漫反射的特點；?。?）復(fù)習(xí)有關(guān)的光的現(xiàn)象，認識有
2、關(guān)光的規(guī)律，并利用規(guī)律解釋現(xiàn)象。
2.過程與方法：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，及運用對比等科學(xué)方法整理知識的能力。
3.情感、態(tài)度、價值觀：體驗理論聯(lián)系實際；保持對科學(xué)復(fù)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)信心。
教學(xué)重點:三種光的現(xiàn)象
教學(xué)難點:利用光的規(guī)律解釋現(xiàn)象
教學(xué)流程:
1.引入：通過兩幅圖片的找不同，引出對比法的運用。在學(xué)生回答時及時發(fā)現(xiàn)問題（對比時沒有指明具體對象的具體部位有何不同），指導(dǎo)他們用嚴謹?shù)恼Z言對不同點進行描述。
（生繼續(xù)找不同）
師：同學(xué)們都非常厲害，能找到那么多的不同之處，看來大家對通過對比來尋找不同點的方法掌握的不錯。下面，老師來介紹一下什么是“對比法”?！皩Ρ确ā笔侨藗兺ㄟ^
3、比較，找出事物之間的不同點和相同點，來揭示事物的本質(zhì)和區(qū)別的一種科學(xué)方法。
本堂課我們就要一起來運用對比法來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的部分光學(xué)知識
2.我們首先來看三種光的傳播現(xiàn)象（直線傳播、反射、折射）
復(fù)習(xí)三種光的現(xiàn)象（直線傳播、反射、折射），并在黑板上畫出示意圖（老師畫直線傳播、小孔成像，平面鏡成像，學(xué)生畫一入射光線反射后經(jīng)過 S 點的光路圖和看見水中魚折射示意圖及用激光照射魚的光路）
然后和學(xué)生一起對比直線傳播和反射；直線傳播和折射的異同點，反射和折射所成的虛像的異同點，使他們能初步運用對比法來比較各知識點的異同。
3.讓學(xué)生自己結(jié)合光的反射、折射現(xiàn)象和反射定律、折射規(guī)律，來對比光的反射
4、和折射這兩部分內(nèi)容。尋找異同點后回答
師：簡略板書異同點
表揚：真是出乎老師的預(yù)料，大家竟然找出來這么多不同點和相同點，說明大家在前面的學(xué)習(xí)中對這些知識都掌握的非常好，接下來老師要讓同學(xué)們運用通過對比得出不同特點來識別不同點光學(xué)現(xiàn)象。
4.練習(xí)。
下述現(xiàn)象中，各屬于光的傳播現(xiàn)象中的哪一種？
（1）潛水員在水中看到岸上的樹
（2）透過玻璃窗看窗對面的樓房
（3）大樓的玻璃幕墻發(fā)出刺眼的強光
（4）樹蔭下的圓形光斑
（5）岸上的人看到樹在水中的倒影
（6）影院中觀眾看電影
（7）叉魚時魚叉對著“魚”的稍下面
（8）日食、月食
師：在學(xué)生回答一個以后，引導(dǎo)學(xué)生要培養(yǎng)運用對比
5、得出特點來判斷的習(xí)慣，不要記答案，這樣即使是遇到比較陌生的現(xiàn)象也能準確判斷。
（生繼續(xù)回答并講依據(jù)）
通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用通過對比得到的有關(guān)光的不同現(xiàn)象的特點，來分辨、解釋各種現(xiàn)象。
5.剛才的這些光學(xué)現(xiàn)象中第三條和第六條雖然都是光的反射現(xiàn)象，但又有點區(qū)別，請同學(xué)們來判斷一下（3 是鏡面反射，6 是漫反射）
師：我們來對比一下這兩種現(xiàn)象究竟有何不同和相同點，對比鏡面反射、漫反射，
練一練：晚上，在桌上鋪一白布，把一塊小平面鏡鏡面朝上平放在白布上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，從側(cè)面看去，白布被照亮，而平面鏡卻比較暗，為什么？ 如果從正上方看會怎樣？為什么？
6.比較小孔成像和平面
6、鏡成像，復(fù)習(xí)平面鏡成像特點，（學(xué)生回答平面鏡成像特點）
練習(xí)：身高 1.6 米的人站在平面鏡前 2 米處，已知平面鏡長 1 米，則這人在平面鏡中的像高______米，像到人的距離是______米；若人向平面鏡走近 0.5 米，則像高為______米，像到鏡面的距離是______米。
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們運用什么科學(xué)方法復(fù)習(xí)了哪些知識？
叫一位同學(xué)總結(jié)（對比法）
師：這位同學(xué)總結(jié)的非常好，其他同學(xué)還有沒有要補充的？
今天我們復(fù)習(xí)時所用的對比法，其實大家在生活中也經(jīng)常使用，希望同學(xué)們以后能有意識的把這種方法多運用在學(xué)習(xí)上，來提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)反思
由于這一章的內(nèi)容很多且散，我以板書加多媒體的形式師生共同完成知識結(jié)構(gòu)圖，從而讓學(xué)生對本章的知識進行回顧和總結(jié)，盡可能的把每一個知識點都講到，但仍有疏漏的地方，比如在復(fù)習(xí)光的直線傳播是就把光的直線傳播的應(yīng)用疏漏了。還有就是內(nèi)容太多了，板書也較多，其實可以適當?shù)陌岩恍W(xué)生在知識清單中容易掌握的內(nèi)容省略，著重強化核心內(nèi)容，可以節(jié)約本部分的時間，做到重難點突出。
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