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1、《心靈的獨(dú)白》教案
一、預(yù)習(xí)要求。
閱讀文章，把握文章思路。了解1919年前后的時(shí)代背景。查看李大釗《獄中自述》。
二、把握文章脈絡(luò)(形)，感知思想內(nèi)涵(神)。
1.文章以“新紀(jì)元來”的反復(fù)開篇，有何效果?
兩層意味：客觀講“新紀(jì)元”已到來;主觀講希望“新紀(jì)元”到來。反復(fù)手法，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，開篇高調(diào);強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容，開宗明義。
2.為什么需要“新紀(jì)元”到來?什么是“新紀(jì)元”?
(1)“因?yàn)槿祟愖罡叩挠?，是在時(shí)時(shí)創(chuàng)造新生活。”
(1)新紀(jì)元：1919年元旦;現(xiàn)在的時(shí)代。(結(jié)合全文內(nèi)容理解，后一層內(nèi)涵還可以具體細(xì)化)
3.結(jié)合文章第4段回答：什么樣的新紀(jì)元才有祝賀的價(jià)值?
不是毫無(wú)
2、意義、陳陳相因的生活，而是時(shí)刻盡最大努力，為實(shí)現(xiàn)最高理想而別開一新局面。
4.文章的主體段落在第6段，那么第5段有何作用?
過渡。將“新紀(jì)元”具體到1914到1919這個(gè)年代。引人關(guān)注身處的時(shí)代。
5.處理文章第6段，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞：“從前”“從今以后”。這樣便可理清作者思路：破舊立新。也可梳理概括出具體思想。
比如，從前，天演論講優(yōu)勝劣敗;從今以后，生物的進(jìn)化靠著互助。
6.要特別注意第6段后半部分中的指示性內(nèi)容：“這些消息”。
準(zhǔn)確理解指示性內(nèi)容是思維嚴(yán)密的一個(gè)表現(xiàn)。
7.“我們?cè)谶@黑暗的中國(guó)……照見新人生的道路”這段描述性的文字，有什么效果?
形象，易懂，感情深摯，激勵(lì)。
三、知人論世，品評(píng)價(jià)值。
結(jié)合1919年前后的時(shí)代特點(diǎn)，說說這篇文章的價(jià)值。
四、拓展、研究、討論。
李大釗曾有“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的語(yǔ)句，寫《新紀(jì)元》時(shí)，正是三十而立、意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)。收集李大釗的有關(guān)資料，以“走近李大釗”為主題，安排學(xué)生寫一些探究的作文，可以是賞析的，也可以是歷史評(píng)價(jià)的。
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《心靈的獨(dú)白》教案
