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1、演唱《銀色的樺樹林》教學 設計教學內(nèi)容:
湖南文藝出版社三年級上冊第十課的歌曲一一《歌曲銀色的樺 樹林》教岳分析:
《銀色的樺樹林》是湖南文藝出版社三年級上冊第十課的歌曲, 歌曲《銀色的樺樹林》是一首深情動聽的加拿大民歌,以起 伏委婉的旋律 與生動形象的歌詞描繪了樺樹林的美景,表達 出對這片樹林深厚的 情感。歌曲為四二拍子,小調(diào)式。全曲 可分為兩個部分,第一部分主 要描寫樺樹林之美,通過切分 節(jié)奏表達了兒時回憶這片樹林的畫面。第二部分主要描寫馴 鹿奔跑的腳步聲,情不自禁地想投入樺樹林的 懷抱,表達人 與大自然的動物親切相處的和諧之美。
學情分嶄:
三年級的學生學生有好奇、好動、模仿力強
2、的身心特點。經(jīng)過 一二年級的音樂學習,大部分學生能夠唱準(拍擊)由二分 音符、四分音符、八分 音符組成的節(jié)奏,對于音樂的學習具 有高度的熱情。
課標分析:
音樂課程標準中強調(diào),音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、 表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動,使學生充分體驗瘟含于音樂中豐 富的情感,并 與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學設計,緊 密圍繞以審美為核心,以興趣愛好為動力的基本理念,面向 全體學生,注重學生的個性發(fā) 展,積極引導學生參與各項音 樂活動,鼓勵學生在音樂活動中的創(chuàng) 造。
教學目標:
1、情感態(tài)度與價值觀:
通過演唱表演歌曲,喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛 之情。
2、過程與方法:
3、
積極參與音樂活動,能唱好、唱準歌曲中的切分節(jié)奏和前八后 十六節(jié)奏、力度記號并用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、知識與技§1:
能用連貫的流暢、輕快跳越的聲音演唱歌曲《銀色的樺樹林》。 教學重、難點:
「能用蚤貫鬲,流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲《銀色的樺樹 林》。
2 .能唱好、唱準歌曲中的切分節(jié)奏和前八后十六分節(jié)奏。
3 .用聲音表現(xiàn)馴鹿腳步聲由近及遠的畫面。
教學準備:
多媒體課備,電子琴,響板、串鈴、沙錘、雙響筒等打擊樂器 教學過程:
一、導1.談話導入師:今天老師給同學們帶來了一首非常好聽的樂曲,同學們來 聽一聽。(師口風琴吹奏《銀色的樺樹林》旋律片段)
(設計意圖:吸引
4、孩子的注意力,勾起他們的好奇心,對歌曲 產(chǎn)生興趣。,創(chuàng)設愉快輕松的課堂貌圍。)師:今天就讓我 們一起插上音樂的翅膀,一起走進加拿大,一起學 習這首非 常好聽的加拿大民歌《銀色的樺樹林》吧?。ò鍟n題)二、學、聽歌曲,做律動(設計意圖:進行二拍子的律動,感受穩(wěn)定拍感。)觀看圖片(背景音樂播放《銀色的樺樹林》),考慮你聽 到或者看到了什么?
(生:強壯的馴鹿、河貍、清清的河水...)復聽歌曲 出示自學提示歌曲中那一句是馴鹿奔跑的腳步聲呢?聽到的請把手舉高示 意老師你已經(jīng)聽到了。
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3.UQ(34.UQ5.&
出示馴鹿的腳步聲
學習節(jié)券
音樂記耳:mf中強、pp很弱、連音線、切分節(jié)奏
跟琴學唱完整學唱歌曲
分析歌譜。
學唱第一段歌曲一一師彈琴逐句教唱歌曲。
試唱2、3段,出錯的地方教師予以糾正。 聽范唱學唱。
7. 師生接唱,生生接唱練習歌曲。
8. 完整地有感情地跟伴奏演唱歌曲。
三、演希*互論:為歌曲加入響板、串鈴、沙錘等打擊樂器為歌曲伴 奏。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們一起插上了音樂的翅膀,一起走進加拿大,認 識了白樺林、河貍、馴鹿。學習了好聽的歌曲《銀色的樺樹 林》。最后,讓我們在音樂中結(jié)束今天的音樂課。